幼儿园中班语言优质课件 7页

幼儿园中班语言优质课件　　　　【大象救小鸡】　　活动目标：　　学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。　　能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。　　活动过程：　　一、引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。　　1、播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）　　2、引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）　　小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。　　二、幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。\n　　1、请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？　　2、幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。　　3、每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。　　4、请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。　　三、活动延伸：　　故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。　　活动反思：　　这是一节语言领域中看图讲述活动，活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示，帮助幼儿学习看图讲述，掌握看图讲述的方法。在进行活动时，教师的图片符号应在简化一些，更贴近幼儿，使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号，这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。　　　【一千零一个喷嚏】　　活动目标：　　1.理解故事内容和情节，进行趣味性的节奏练习。　　2.学习一边看图讲故事，一边看图谱、听指挥，用快、慢、轻、重、模拟等方式表现故事的情节和情趣。　　3.感知小兔机智勇敢的良好品质，体验参与集体活动的乐趣。　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。\n　　5.萌发对文学作品的兴趣。　　活动准备：　　1.学习相关节奏，如：XXXXXX0X—……　　2．相关的图片和图谱。　　3.钢琴伴奏。　　活动过程：　　一、复习节奏，导入活动。　　1．跟老师一起拍节奏：XXXXXXXXXX　　2.用手拍身体的不同部位，表现节奏。　　3.幼儿讲述会发出声音的身体部位，导入活动，引起幼儿兴趣。　　二、讲述故事，引出音乐。　　教师讲述故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家去。这时，一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔发现了大灰狼，赶紧想办法。它边跑边把红辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吸进了好多辣椒粉，打了很多喷嚏，一直打了一千零一个喷嚏，大灰狼累倒在地上，再也没有力气追小兔了。小兔便高高兴兴地回家去了。（教师边讲故事，钢琴伴奏跟随故事情节出现）　　三、分句理解故事内容和情节，进行有趣的节奏练习。　　1.理解故事第一句内容和情节，出示图片、图谱、音乐，边讲故事，边进行节奏练习。　　（1）通过提问，出示出示图片1和图谱2，感受小兔回家的音乐。　　图谱2节奏：XXXXXXX0\n　　（2）引导幼儿拍出图谱2的节奏，表现欢快的情趣。　　2.理解故事第二句内容和情节，边讲故事，边进行慢节奏练习，以慢、轻的要求，表现出大灰狼诡秘的形象。　　(1)听音乐，感知大灰狼出现的音乐。　　（2）幼儿自主看节奏图，拍出相关节奏。　　（3）引导幼儿用较慢、较轻的方式，表现大灰狼鬼鬼祟祟的样子。　　（4）跟着音乐有节奏地模仿大灰狼走一次。　　3.理解故事第三句内容和情节，边讲故事，边尝试用身体各部位进行快节奏的练习。　　（1）通过提问，出示图片、图谱，感知音乐。　　出示图谱3：XXXXXXXXXXX—　　（2）指导幼儿拍出相关节奏。　　（3）尝试用身体各部位表现节奏，体验活动的趣味性。　　4.理解故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。　　（1）出示图片4，和图谱E，感知音乐。　　出示图谱4：X0X0XXXX　　（2）引导幼儿通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。　　（3）边拍手边打喷嚏的方式，练习由重到轻，由慢到快的方式，表现故事的情趣。　　（4）用叹气等方式表现滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。　　图谱4：X0X0XXXX\n　　5.理解故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍节奏体现小兔高兴地、蹦蹦跳跳的情趣。　　师：大灰狼没有力气追小兔了，最后小兔就高兴地回家了。　　出示图谱5的节奏：XXXXXXX0　　幼儿拍出小兔回家的节奏。　　四、结合图片边讲述故事，边看图谱和指挥，跟随钢琴伴奏完整地表现故事内容和情节。　　1.一边拍手打节奏，一边看着图讲故事：《一千零一个喷嚏》。　　2.尝试用自己身体的各部分表现故事的情节和情趣。　　五、懂得学习小兔机智勇敢的品质，学小兔跳，在音乐声中结束活动。　　提问：你喜欢故事中的小兔吗？为什么？　　小结：故事里的小兔在遇到危险的时候，不害怕，很勇敢，动脑筋想办法，真聪明。我们一起学习聪明勇敢的小兔吧！　　活动反思：　　在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是：　　首先，团队协作效应，有助于个体的成长。\n　　个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体智慧和力量的展现。这次的活动，园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思考，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的情况下，我仍然能够平静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给予我的支持，真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。　　其次，需要尊重幼儿，审视自身，立足实际，创造性的开展教育教学活动。\n　　每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必须要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及情绪的表现有助于孩子更好的掌握所学知识技能与情感，此外，还增强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的一致性，让活动氛围更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够体现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也审视自身在音乐感悟方面较弱的特点，如果参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，审视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。　　最后，没有，只有更好，行于探索之路。　　敢于将自己的设想付诸于实践，创造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改进和完善各种教学机智，真正做到理论与实践的更好结合。相信我会努力行于探索之路，争取做得更好。