幼儿语言教育试卷AB答案 5页

浙江农林大学继续教育学院考试卷（A卷）课程名称幼儿语言教育试题答案一、单项选择题(每小题1分，共15分）1.（B）2.(A）3.(C）4.（C）5.（B）6.（A）7.（C）8.（B）9.（D）10.（B）11.（D）12.(B)13.(C)14.(D)15.(B)二、多项选择题每小题2分，共10分)1.（AB）2.（ABC）3.（ABCD）4.（ADC）5.（ABCD）三、判断辨析题（共20分）（一）判断（正确打“√”，错误打“×”，每题1分，共10分）1.(×)2.(.×)3.(√)4.(√)5.(√)6.(×)7.(√)8.(√)9.(×)10.(×)（二）辨析（先判断正误，再说明原因，每题2分，10分）1．错，将“书写”改为“倾听”。2.错，将“早期阅读”改为“谈话”。3.错，将“整合”改为“活动”。4.错，将“不能”去掉。5.错，将“分小组”改为“个别交流”。四、简答题（每题7分，共35分）1．语言与言语有怎样的区别与联系？区别：语言是符号系统，它往往标志一定的物体、思想或经验；而言语是某人运用某种语言进行交际或思考的过程。联系：语言和言语又是不可分的。一方面，言语活动是依靠语言作为工具进行的。幼儿不掌握语言，他的言语活动也就没法进行。幼儿掌握语言的水平，也影响他的言语活动水平。另一方面，语言是在人们的语言交流活动中形成和发展的，如果某种语言不再被人的言语活动所使用，它就会从社会中消失2．“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？（1）辅助材料来源于幼儿生活。（2）留有一定的时间和空间。(3）教师的提问具有开放性。总之，运用视、听、讲、做结合法让幼儿学习语言，可使幼儿运用多种感官参与学习，在3.新《纲要》规定的幼儿园语言教育的目标有哪些？目标包括：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己的想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。\n4.幼儿语言教育的完整语言观指什么？在幼儿语言发展中，既强调口头语言的学习，又强调书面语言的准备。听、说、读、写能力的培养在幼儿期应同时培养。5.在语言教育活动中如何贯彻让幼儿积极活动的原则？一是激发幼儿活动的动机。二是明确活动的对象。三是重视幼儿在活动中的操作。6.幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？讲述活动的设计思路如下：（1）感知理解讲述对象（2）运用已有经验讲述（3）引进新的讲述经验（4）巩固和迁移新的讲述经验7.谈话活动设计有哪些基本步骤？（1）创设谈话情境，引出谈话话题；（2）幼儿围绕话题自由交谈；（3）教师引导幼儿逐步拓展谈话范围五、根据所给的材料设计活动方案（共20分）。材料1：中班幼儿语言教育目标第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等；能说简单而完整的合成句；能听懂并理解多重游戏规则；学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。第四，文学作品学习活动。喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动；知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美；学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解；能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。第五，早期阅读。能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力；懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书；在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望；喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。　附：活动过程一般步骤\n　　文学作品学习设计与实施的步骤：1.初步感知文学作品；2.理解体验作品经验；3.迁移作品经验；4.创造性想象和语言表述。　　讲述活动设计与实施的步骤：1.感知理解讲述对象；2.运用已有经验自由讲述；3.引进并学习新的讲述经验。　　谈话活动设计与实施的步骤：1.创设谈话情境，引出谈话话题；2.鼓励幼儿围绕话题自由交谈；3.引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容；4.教师隐性示范新的谈话经验。　　听说游戏活动设计与实施的步骤：1.创设游戏情景，引发幼儿兴趣；2.交待游戏规则，明确游戏玩法；3.教师指导幼儿游戏；4.幼儿自主游戏。　　早期阅读活动设计与实施的步骤：1.幼儿自己阅读；2.师幼共同阅读；3.围绕阅读重点开展活动；4.归纳阅读内容浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）课程名称幼儿语言教育试题答案一、单项选择题（每小题四个备选答案，选出一个正确答案，将正确答案的选项填在题后括号内。每小题1分，共15分）1.（C）2.（A）3.（B）4.（C）5.（A）6.（B）7.（A）8.（A）9.(D）10.（A）11.(D)12.（C)13.（A）14.（A）15．(C)二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共10分）1..√.2.√3..√4.√5.√6.×7.×8.×9.√10.√三．填空题。（每空1分。共15分）1.(前言语阶段)2.(泛化)3.(语音发生发展阶段)4.(名词)5.(示范模仿法)(游戏法)(表演法)6.(语言教育评价)7.(2岁)8.(专门的语言教育内容)（渗透的语言教育容)9(凭借物)10.(4—5岁)11.(完整语言教育观)(活动语言教育观)12.(自主阅读能力)13.(听说游戏)14.(社会化)15.(叙事性讲述)四、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.幼儿园的文学活动幼儿园的文学活动\n是通过欣赏文学作品（幼儿生活故事、儿歌、儿童诗、散文、谜语、绕口令等）来学习语言的一种活动类型。其目的向幼儿展示成熟的语言，扩展幼儿的词汇量，培养幼儿倾听好的技能，鼓励幼儿创造性的运用语言及想象力。2.日常语言教育活动幼儿园日常语言教育活动是与专门语言教育活动相对的、非正规的语言教育活动，它贯穿于幼儿一日生活之中，（除集体的教育活动之外的其它活动，都是一天中的日常活动）包括看一看、听一听、说一说、玩一玩，如晨间活动、散步、各种各样的游戏、区域活动等等。3.幼儿园听说游戏听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好的吸引幼儿参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习任务。4.渗透的语言教育语言作为交际工具、思维工具、学习工具和教育工具，无时无刻不伴随着幼儿参与的各项活动中。因此，幼儿语言在各项活动中都应该得到不同程度、不同方面的发展。具体在日常生活、人际交往、游戏活动、学习活动中渗透语言教育，发挥语言功能，促进幼儿语言的发展。5.完整语言教育观在幼儿语言发展中，既强调口头语言的学习，又强调书面语言的准备。听说读写能力的培养在幼儿期应同时进行。五、简答题（每题5分，共25分）1．在语言教育活动中如何贯彻让幼儿积极活动的原则？一是激发幼儿活动的动机。二是明确活动的对象。三是重视幼儿在活动中的操作。2．幼儿早期阅读教育活动的具体内容有哪些？包括：前图书阅读经验、前识字经验、前书写经验三大方面的培养。3.简析在我国现有条件下学前儿童语言目标制定的依据。学前儿童语言目标是根据幼儿保育和教育的的主要目标确定的，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。我国幼儿语言教育目标的制定，主要依据如下：1.依据一定社会的培养目标；2.依据幼儿园保育和教育的主要目标；3.依据幼儿言语发展特点和语言发展规律。4.在幼儿园谈话活动中，教师应怎样“创设谈话情境，引出谈话话题”？教师在谈话活动的开端，通过一定的情景，激发儿童的兴趣，启发幼儿对话题有关经验的联想，打开谈话的思路，做好谈话的准备，谈话情境创设常见有两种：1.用语言创设的情境；2.用\n实物创设的情境。5.什么是随机渗透在日常生活中的语言学习？随机渗透的语言学习通常包括哪几种形式？（1）随机渗透在日常生活中的语言学习，主要是指一些教师充分利用各种生活环节，给幼儿提供的自由宽松的环境，鼓励幼儿积极进行语言交流，增加练习听、说和读的基本技能，养成对语言和文字的学习兴趣，得到语言和文学的熏陶。（2）随机渗透的语言学习通常包括以下几种形式。A、在饭前饭后、午睡前后以及离园前等生活环节，让幼儿倾听优美的儿歌、散文、故事等文学作品。这样的文学作品通常是幼儿能够理解的或者是他们已经学习过的。B、在幼儿午睡起床或其他等待环节，让幼儿按照一定的规则进行语言操作游戏。幼儿边玩边说，能够充分体验游戏的乐趣，并在玩的过程中充分练习、巩固和扩展已经获得的语言经验。这类活动包括猜谜语，根据他人所提供的信息猜人物、动物、声音等，接话、传话、组词，玩拍手游戏等多种形式。C、利用一日生活中的各种等待或过渡环节提供幼儿表述的机会，让幼儿根据自己的经验大胆地讲述自己的想法，有时可以围绕一个主题，有时也可以没有主题。D、利用幼儿离园前、自由游戏等时间，鼓励幼儿以集体、小组或个别的形式，自由阅读图书。图书可以是自己带来的书，也可以是幼儿园阅读角中的书。同时也鼓励幼儿自己组织看录像或影碟等。这种活动的目的在于帮助幼儿逐步养成喜欢阅读的良好习惯。六、以中班儿童为对象，根据下图《蚂蚁搬骨头》，设计一个语言教育活动方案。（共20分）要求：1、活动名称为中班XX欣赏活动：蚂蚁搬骨头。2、活动方案体现设计意图、活动目标、活动准备、活动过程四个部分。3、设计意图需包括班级现状分析、活动目的、活动方式三个方面。4、活动目标需包括语言能力目标、认知目标、情感态度目标三个方面。5、活动准备主要是物质准备，要求方式多样，准备齐全。6、活动过程要求详细过程。