幼儿园语言看瓜教案 13页

幼儿园语言看瓜教案【篇一：最新北师版小学语文二年级下册《看瓜》第一课时优秀教案】《看瓜》第一课时教案教学目标1.学习本课生字新词，认字14个，写字7个。2．正确、流利的朗读课文。3.复述课文，感受农村淳朴热情的民风。教学重点学习本课生字新词，认字14个，写字7个。教学难点复述课文，感受农村淳朴热情的民风。教学方法讲解法、讨论法课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程\n一、导课1.出示西瓜的谜语，身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的子儿多，个个黑脸膛。同学们你们知道这是什么吗？（西瓜）夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我们就来学习课文《看瓜》。2.板书课题《看》指导“看”这个多音字。13.看了这个课题，你最想知道什么？(学生畅所欲言)4.展示课前学生搜集的关于西瓜的资料。二、新授（一）初读课文，学习字词1.自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号，把不认识的字圈出来多读几遍。2.哪些小朋友愿意读一读课文？3.检查学习情况。（1）出示生字（2）出示词语瓜瓤暑假催着口渴朦胧中计任务偷瓜不算摘瓜大声嚷巡视（3）读出词语\n不甘落后筋疲力尽恼羞成怒后2争先恐【篇二：最新北师版小学语文二年级下册《看瓜》第二课时优秀教案】《看瓜》第二课时教案教学目标1．检查学生独立识字的状况，查漏补缺。2．学习课文，体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。3.朗读课文，初步感受农村淳朴热情的民风。教学重点学习课文，体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。教学难点朗读课文，初步感受农村淳朴热情的民风。教学方法讲解法、读中感悟法、小组交流合作法课前准备多媒体课件\n课时安排两课时教学过程一、导课1.上节课我们学习了《看瓜》一课中的一些生字新词，这节课我们更深入的了解一下这篇课文的内容。2.出示课题《看瓜》，齐读课题。3.展示课前学生朗读课文的录音。二、新授（一）复习巩固1.检查生字词2.《看瓜》这篇课文写了什么？（写了“我”在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情、淳朴的民风）（二）学习课文1.带问题自由读课文。（1）“我”喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜欢看瓜？（2）指名读、说。（3）解释“自告奋勇”，谁能自告奋勇地读读这句话？（4）指名读、评\n2.“我”和爷爷看瓜有什么不同？（1）出示要求：我是怎样看瓜的，用“——”划出相关的句子。（2）生汇报交流：瓜被偷了“我”中了调虎离山计（3）谁能生气地读读这一句？（“我”生气）（4）师指导读3.瓜被偷了，爷爷的态度怎样？（1）出示要求：瓜被偷了，爷爷态度怎样，用“～～～～”划出相关的句【篇三：中班上学期表演游戏教案】第一阶段（9月份）一、阶段目标：1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。\n5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。二、预设内容：故事表演《小猴买“o”》三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事《小猴买“o”》，对生活中象“o”的物品展开想象。2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。四、游戏指导第一次活动指导：1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。\n5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。表演游戏《小猴卖“o”》第二次活动指导：1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。\n8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖o”的故事，并试着进行对话。表演游戏《小猴卖“o”》第三次活动指导1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。\n表演游戏《小猴卖“o”》第四次活动指导：1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“o”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。十月份表演游戏：《看瓜》第一次活动：（一）、活动目标：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：\n1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》（三）、活动指导：1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同神态学习对话）。3、观看表演〈〈看瓜〉〉，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。延伸：表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼儿表演。第二次活动：（一）、活动目标：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，\n3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三）、活动指导：2、幼儿看表演，学说角色间对话。（1）、完整表演。（2）、提问角色表演出场顺序。（3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话）（4）、学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。（1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2）、请表演得好的幼儿表演。4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第三次活动：（一）、活动目标：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。\n2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三）、活动指导：1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。（1）提问角色表演出场顺序。（3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。a启发幼儿用不同的语调表现对话。b重点学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。（1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2）、集中请表演得好的幼儿表演。4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第四次活动：（一）、活动目标：\n1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三）、活动指导：1、直接引出本次游戏的主题：《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。2、提出本次游戏的要求：。（1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。