[小学作文]作文批改要求 4页

1----6年作文批改要求一、制定作文批改要求的目的：本学期学校重点抓作文批改，语文主任结合新课标制定出低中高年级作文批改要求，要求批改作文的教师必须按照年级作文批改要求，严格批阅，用统一、规范地批改符号或提示性语言标明扣分原因。并且把它作为一个我校校本教研问题来落实。以次促进教师作文指导和批改，夯实作文教学，提高学生的写作能力。这也是我校落实区“提高习作教学效益方法的研究”这个研究专题的具体举措。二、作文批改标准相同之处：1、错别字：一个0.2分，以次类推。重复的错别字算一个。2、跑题不给分。3、没有题目扣2分。4、题目不合适扣1分。三、低年级写话批改要求：一等文；（满分）能答全要求中所提出的问题。有顺序、句子通顺、完整。句与句之间联系紧密，（能把图上的内容完整清晰地表达出来）没有错别字，正确使用标点，书写认真规范。能写出自己对周围事物的认识和感想。二等文：（1-----3分）标点有1处不正确。要求的内容少一处。条理不清晰。（没有感想）三等文：（4------6分）要求的内容少2处。句子不完整。句子不通顺。（没有感想）四等文：（7-----9分）要求的内容少3处以上句与句之间联系不紧密。图上的内容表达得不清楚。（没有感想）四、中高年级作文批改要求：一等文：（满分）\n书写规范，按一定顺序表达，没有错别字，没有病句，正确使用标点，文章完整，具体，生动，能运用恰当的修辞方法，有真情实感，围绕中心选材，选材典型、新颖，中心鲜明。二等文：（1-----3分）书写不认真，不规范。不生动。选材不够典型，新颖，文章缺少真情实感。三等文：（4-----6分）句子不通顺。（重复、罗嗦）内容不具体。（选材一般）没有按一定顺序表达。四等文：（7-----9分）中心不明确。（没有围绕中心选材）文章不具体。有2处或2处以上病句五等文：（10------12分）字数答不到100字或记流水仗。没有中心。雷同文。五、满分，优秀作文的积累要求：各班语文教师把期中、期末满分作文试卷交到教导处。（本学期只要期末满分试卷，期末满分作文的学生利用假期把作文打印出来）各班班主任把满分作文电子文档存到教导处共享文档中“学生优秀作文文件夹里”在学校质量分析会上要进行总结。作文修改符号１.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。\n10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。\n7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。9．空行号：＞、＜