小学作文指导 29页

作文指导\n审题立意选材行文你做到了吗？\n审题审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。\n如何审题1、正确理解题意；2、搞清写作范围；3、辨明写作体裁；要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出题目的重点词。要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚。要认真辨明题目对文章体裁提出的要求。\n《一件难忘的事》；《他（她）值得夸奖》；《春游北海》；\n审题的方法分析法；比较法；补充法；《一个热爱学习的同学》；《我喜欢的一个人》；《我喜欢》；\n基本要求1、审清对象；2、审明范围；3、审准重点；\n佳作欣赏我爱上了石榴说来有点可笑，我已是六年级的学生了，还没有见过石榴，更没尝过味道，只听说它是一种水果，中秋节还有人把它作为最好的礼品送给最好的朋友呢。我想既然用“石”做它的名字，恐怕不大。上星期天，我爷爷的同事顾老师来我家，回去时我和妹妹一同去送她。我们路过农贸市场时，发现有一群人围在那儿，我走过去一看，只见路边放着几串香蕉、一堆蜜橘。那香蕉青里泛黄，清香诱人；蜜橘香气四溢，真是惹人喜爱。旁边还有一只筐子，里面盛了十来个圆圆的东西，表皮呈灰褐色，有小孩拳头那么大。翘起喇叭形的小嘴，默默地躺在那里。我问顾老师：“这是什么东西？”顾老师笑了笑对我说：“这东西你没见过吗？我家瑛瑛大概也没见过，它是‘石榴’。”她便买了三只，给了我们两只。回家以后，我们玩了一会，看它既无光泽，又无味道，样子十分平庸。我便问爷爷：“石榴真的可以吃吗？”爷爷笑笑说：“你剥开来就知道了。”我们抑制不住内心的好奇，便用刀子切开。哟！里面和外表不一样。\n几片黄色的薄皮隔成多小房间，像蜂窝一样，每一间里面整齐地排列着石榴子，一只石榴足有二三百颗石榴子。每颗石榴子包着一层粉红色的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗晶莹的钻石，又像是小孩洁白的牙齿。我试着用嘴一咬，它便喷出许多汁水来，甜里带酸，味道鲜美极了。我们一边品味，一边赞不绝口。这时爷爷走过来说：“石榴的味道不错吧，它的表皮还可以做药，能止泻治痢呢。石榴花的颜色比火还红，古人称它为‘榴火’。有位姓曹的诗人写过两句名句：‘满院竹风吹酒面，两株榴火发诗愁。’可见石榴花是艳丽的。石榴成熟时渐渐变成灰褐色，把美丽的石榴子藏起来。”听了爷爷的话，我不禁想起爸爸教的一篇古文——《卖柑者言》。作者用“金玉其外，败絮其中”讽刺那些不学无术的达官贵人。石榴恰恰相反，它外表平凡内心美，不就像许多先进人物一样吗？他们不慕虚荣，不求名利，埋头苦干，为人类创造大量的精神和物质财富。我真想自己成为这样的人！这天夜里，我做了一个梦，梦见自己火红火红的，接着肚子慢慢地大起来，里面装着一本一本的书，有语文课本，有小说、历史、地理，有abcd，有数学、自然常识……都在一闪一闪发出光来，把整个身体照得透亮。我竟变成了一个大石榴。\n点评石榴外表并好看，“样子十分平庸”，然而藏在它腹内的石榴子“像一颗晶莹的钻石”，而且“味道鲜美极了”。石榴子多么惹人喜爱，这不是“外表平凡内心美”吗？这个特点跟“不慕虚荣，不求名利，埋头苦干”的人的特点是相通。这正是作者“爱上”石榴的原因。小作者在审题上是很认真的，他紧紧抓住“爱上”这个重点词语，充分写出自己“爱上”石榴的理由，并且写物喻理，不仅符合题意，而且立意深刻。\n清明前，大伯给我一颗石榴籽，我赶紧把它种在一个大花盆里。我每天都给石溜浇水。过了三个星期，种子发芽了。石榴一天比一天高，过了一年，已经长到一尺来高了，叶子非常茂密，可总是不开花。我有点泄气了，就去问大伯。大伯说：“不要着急，等到明年它就会开花了。”第二年夏天，石榴终于开花了，鲜红鲜红的花瓣被绿叶一衬，显得格外美丽。过了一个星期，石榴花凋谢了，可总不见它结果。我又去问大伯，大伯让我等到明年。第三年的夏天，石榴结果了，一个个像桂圆一样大小的石榴出世了。三个月过去了石榴已经长成乒兵球大小了。深秋时节大伯对我说：“石榴熟了，多好看哪！”红色的石榴真像一个个小灯笼挂在树上。我近不及待地摘了一个，取出里面的籽放进嘴里，啊呀！酸极了。我去问大伯，大伯说：“你种的是观赏石榴，不能吃。”我这才知道，石榴的品种原来有好多种啊。我一共用了三年时间种出了石榴，在这三年里，我也和石榴树一起茁壮成长。我爱石榴\n点评读完这篇习作，一定会发现，作文的内容和所揭示的中心与作文题中的“题眼”互不搭界。小作者没审题目的“题眼”——“爱石榴”毫无关系。如果把题目改成《我种石榴》还能搭上点关系。因此审题目中的“题眼”是很重要的。\n训练设计《一件有意义的事》《我的妈妈》《我爱妈妈》《给同学的一封信》《他值得赞扬》《我的学校》《高兴的一天》《学校生活二三事》《储蓄罐》《一篇课文读后感》《春节记事》《他进步了》\n立意是文章的灵魂。我们学过的文章都有中心思想，我们自己写的文章也必须有中心思想。否则。选材和剪裁就没有了依据。那么该如何为文章立意呢？你需要遵循一下几点：立意\n所谓“正确”，就是要做到表现的内容能正确反映生活的本来面目，能用正确的思想去认识、分析发生在你们周围的一些事情。反之，中心思想就是错误的。1．中心思想要正确：所谓“集中”，就是文章要集中表现一个人某个方面的品质，或说明一个道理，或歌颂某一方面的新风尚。中心思想集中，才能给人留下深刻的印象。一篇文章不要多中心，叫人看了不知你到底要表达什么。所谓“鲜明”，就是在文章中要明确地表明自己对待某种事物的态度和立场，表明自己爱什么，恨什么，赞成什么，反对什么。态度要明朗，不能含混不清，也不能似是而非，模棱两可，更不能连自己都不知道要说明什么。2．中心思想要集中：3．中心思想要鲜明：\n怎样突出文章的中心思想呢？（1）文章开头点明中心；（2）人、事的具体叙述；（3）抒发感想点明中心；（4）文章结尾总括中心。\n佳作欣赏玩得太高兴了今天同学们都眉开眼笑，原来老师要带我们去操场举行吹泡泡比赛。到了操场，老师把我们分成三组，经过预赛，每组选出一个吹得最好的同学参加决赛。决赛开始了，一组选出的是全班有名的“活宝”王一笑，他第一个出场。他拿起笔杆，打个立正，双来个对眼，逗得同学们放声大笑，连他自己也顽皮地笑了。王一笑不愧为高手，他深吸了一口气，轻轻一吹，一排排泡泡满天飞舞，晶莹得像我们的心灵，多彩得像我们的心灵，多彩得像我们的生活。第二个出场的是李小虎，他更可笑，戴着一把用墨染黑的棉花胡子，撅着嘴，两脚*开，机器人一般走上来，像卓别林一样滑稽极了。他一口气吹出十多个小泡，最后吹了个大泡，他用手指一捅，“啪”的一下破了，逗得大家哈哈大笑。“第三组出场。”听到喊声，我连忙站起来，用手提了提裤子，紧了紧腰带。逗得大家笑个不停，我却不动声色地走到比赛台上。首先，我拿起一个带有花纹的塑料瓶，又从口袋里掏出喝“乐百氏”用的塑料管，轻轻地蘸了点肥皂水，我屏住呼吸，眼睛盯住吹管，腮帮子瘪下去，小\n心翼翼地吹起来。“啊，成功了！“不知谁大喊了一声。大家随着喊声一看，只见一串串五颜六色的泡泡在空中盘旋，在阳光照射下色彩斑谰，美丽极了。我接连吹了好几次，有的是一串串小的像珍珠；有的是一串串大的像彩球；有的是先小后大的；有的是先大后小的。同学们目不暇接，一个劲地喊：“好！好！”我心想：好的还在后面呢！紧接着我又吹出一个大泡泡。把塑料管轻轻地拿起来，举过头顶，手腕慢慢一抖，大泡泡从管口脱落向空中飘去，我赶紧弯下腰仰起脸，轻轻地吹着大泡。大泡像一个气球向东飘去。我紧追不放，身子向后一仰又吹一口，大泡又向西飘去。我连续吹，大泡泡在空中飘来飘去。同学们喝彩声此起彼伏，笑声在操场上空荡漾。吹着吹着大泡快落到我脸上了。我“扑哧”一笑，力气大了，大泡破了。水星溅了我一脸，我眨眨眼用手抹了一把脸，来了个孙悟空远眺花果山，把大家逗得捧腹大笑，前仰后合。在欢乐的笑声中结束了愉快的比赛。经过评比本人技高一筹，荣获冠军。这时，我们班的男同学一窝蜂似的围上来，把我高高抬起，高兴地大喊：“我们胜利了！我们胜利了！”不知谁又大喊一声：“今天玩得太高兴了！”\n这篇作文写的是小朋友玩吹泡泡游戏，表现了文章的中心——玩得高兴。为了表现这个中心，小作者并没有空洞地叙述，而是细致地刻画人物的游戏时的神态、动作，把内涵的中心，淋漓尽致地表现出来。你看，小作者在交代活动的时间、地点以后，先略写了王一笑、李小虎同学吹泡泡的动作、神态，反映出游戏场面的活跃气氛。接着详写了“我”在吹泡泡时机灵、滑稽的表现。“我屏住呼吸，眼睛盯住吹管，腮帮子瘪下去，小心翼翼地吹起来。”语句不多，却勾画面出来“我”吹泡泡时的神态，欢喜的心情蕴含其中。泡从管口脱落向空中飘去。“大泡泡破了，水星溅了我一脸”，我“来了个孙悟空远眺花果山”时，“把大家逗得捧腹大笑，前仰后合。”读到这里，我们仿佛看到了小伙伴的张张笑脸，感受到了小伙伴的高兴心情，也领悟到了文章所表现的中心。点评\n请为下面这件事写出两个不同的中心思想：王老师上课时读错了一个字音，黄哲犹豫了半天，还是给老师提出来了。王老师不但没有责备黄哲，还表扬了他。\n选材要贴切；选材要典型；选材要新颖；选材要真实；中心是文章的灵魂，材料就是文章的血肉躯体\n佳作欣赏我最喜欢的一件玩具在我的玩具柜里又增添了一个新“伙伴”名叫“发光转轮”。这是去年“六一”妈妈送给我的节日礼物，也是我最喜欢的一件玩具。它的色彩十分鲜艳，淡粉色的盒式手柄内装有电池，连着两道闪光的铁轨，一个鲜红色的转轮牢牢地吸在上面。接通电源，轮内的小灯泡便会发出耀眼的亮光，转动起来熠熠闪亮。我喜欢它，不仅因为它色彩鲜艳，更重要的是它充满了奥秘。当我初次见到它时便提了一连串为什么？为什么轮子在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个鲜红的大光环？为什么转轮会围绕轨道来回转动而不落下来？……问题一个接着一个。为了揭示这些秘密，我只得去向哥哥请教。哥哥没有直接回答我的问题而是做了个有趣的试验。他取下转轮，把它的一端对准一个铁片，只听“啪”的一声，铁片被轮死死地吸住了。这说明转轮的两端是用磁铁制成的，所以能牢牢地吸在轨道上。“那为什么转轮能够来回旋转呢？”我又用好奇的语调问道。哥哥想了想对我说：“这是你将来要学到的势能、动能的互相转化造成的。”虽然我还并不懂得什么是势能，什\n么是动能，但我相信，将来是一定能够解开的。我又向哥哥提出了第三个问题：“为什么转轮在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个大光环呢？”哥哥听了我的追问微笑着说：“这个问题可要由你自己解决，这是你学过的知识。”我一听这话，惊讶地张大了嘴，托着下巴，仔细思索着。忽然，我眼前一亮，从书包里找出自然常识课本，翻开其中的一页高兴地嚷着：“我知道了，这是视觉暂留现象！”哥哥听了，拍着我的肩膀说：“像这样的问题你自己不是也能够解决了吗？”想不到，这样一件小小的玩具竟有这么多深奥的科学道理。从那以后，我更加珍爱它了。每天放学回家，我总要和它打上一两回交道。暑假的一天，表弟来我家做客，一眼就发现了这件玩具，硬是想要。这可比割我身上的肉还要使我难受，我想尽一切办法，又是哄又是劝，把玩具柜里的所有玩具拿出来让他挑选，终于保住了这件宝贝。如今面临升学考试，功课很忙，但放学之后，我仍然取出它来玩耍一番，这难道不是我喜爱它的原因吗？\n这是一篇紧紧围绕中心选材的好文章，全文没有一句与中心无关的话，可见作者在选材时是经过周密思考的。本文的中心是“最喜欢”，所以作者在第一段中先交代了最喜欢的玩具是什么——发光转轮。在第二段中，作者详写了为什么最喜欢这件玩具——色彩鲜艳，能使“我”增长科学知识。在第三段中，作者通过平日经常和它“打交道”和用所有玩具换回发光转轮两个例子，说明了自己怎样喜欢这件玩具。最后一段，用反问句式再次点出中心。这种严谨的选材态度，值得同学们效法。点评\n练一练：老师出《春游颐和园》这个作文题，有个同学想出了以下材料，请你帮他选择一下取哪些、舍哪些。老师通知我们明天去颐和园春游；我们在乐寿堂前欣赏玉兰花；我们游览长廊，看到数不清的精美彩画；中午，我们一起会餐，大家很高兴；一进颐和园，我们看到了盛开的桃花和迎春花；在谐趣园，我们看到了如烟的柳丝和嫩嫩的春草；在去颐和园的路上，我们又唱又笑，高兴极了；离开颐和园时，大家怀着依依不舍的心情，都表示明年春天还要再来。\n一、记事类文章：事情要真实，选材要新颖；过程叙述要清楚、明白；围绕中心巧安排；\n二、记人类文章：要通过典型事例表现人物特点；要抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象；让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化；描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来；行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的效果；\n温馨寄语通过本堂课的学习，对于作文的写作方法，你会了吗？对于这些知识，希望你可以学以致用，在将来的学习中，取得更大的进步。这将是我们大家共同的愿望！\n谢谢欣赏共同学习