小学作文辅导 (2) 12页

小学作文辅导：如何写人以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，可以从以下几方面入手方法/步骤1.写人物要写出人物的灾难和烦恼，只有灾难和痛苦方最现人物本色和韧性中小学生的作文常常还是以快乐为主。但如若要学习写作，你就必须记住，写灾难和痛苦，才最现人物本色和韧性。一个人平静的时候，你只能看到他的平静，五个人都端坐着，于是你就看到了五个平静。但这时，忽然前方出现了一头猛兽，它正缓缓向这五个人走来。于是，在危险和灾难面前，你就看到了五个不同的表现：第一个，冷静。第二个，慌张。第三个，恐惧。第四个，麻木。第五个，昏倒！……平静的时刻，我们看不到人性最美的风景，就像阳光中所有的树木都长得茁壮而挺拔。它们完全一样。但风雨之时，我们就看到了不同的东西，有的树木在风中歌唱，有的树木东倒西歪，有的树木则轰然倒下。灾难和痛苦，使人性闪光。正所谓，风雨如稠，方显英雄本色。12\n1.写父母的文章不要总是歌颂，写写父亲的洋相和母亲的爱美，也能表现出人物的个性《我的“瘦马”爸爸》：“瘦马”爸爸爱抽烟，有时一天能抽上一包。所以我叫他烟鬼。“瘦马”爸爸也爱喝酒，冬天每晚一两白干，夏天每晚一瓶啤酒，有时要喝上两瓶，所以我又叫他酒鬼。他还喜欢喝茶，赶上休息日，一天能喝上两瓶水，喝得肚皮像个热水袋。用手拍拍，还会发出咕咚咕咚的响声，于是我又叫他茶鬼。……以上摘录的，是跟我学写作的一位小学生的习作。当时，她就是拿了这篇文章到我的工作室来，要拜师学艺的。我一般不收学生。但看过这篇习作之后，我同意了。这一篇写父亲的文章与同类的作文有一个很大的不同，那就是小作者具有的写作勇气和她正确的写作观念。她写父亲，不是写光荣事迹，也不是写英俊和才华，她写父亲的不光荣事迹，写父亲的洋相和“丑态”。她觉得，这样的父亲才是真实的父亲。是啊，我们的父亲母亲都只是平常人，与别人一样，要睡觉，要上厕所；一样地有缺点和坏毛病。我们描写自己的父母亲，就应该选择最能表现他们特点的细节和情节，写出他们的个性，写出属于他们的生活，这其中，当然应该包括那些有趣的洋相或“丑态”。父亲和母亲的伟大并不会因为这些洋相和丑态而减损，相反，民主和宽容，独特和唯一使他们的形象更加高大。而我们也方能惊喜地说：12\n这，才是我最最亲爱的父亲母亲呀！1.写人物要写出人物的善良和爱心，这些是人性最永恒的东西写人，我们可以写许多品质，勇敢、坚强、宽容、谦让、合作、礼仪、无私、坦诚、豪爽、义气、坚韧、慎独、平易、节俭、勤劳、勤学……等等。但其中，善良和爱心是人类最闪光的一面。从小我就听祖母讲过这样的故事：一个人将排泄物拉在别人南瓜地的南瓜里，后来，这个人就遭到了雷劈；一个人指引盲人过桥，却把盲人引到桥下的水里去了，这个人就遭到了电击！这些故事我一直记得很牢。也算是我德育的启蒙吧。于是，我从小就懂得人应该善良，不善良的人必遭厄运！写人，就应该写人性之美，善良之光。我还记得这样的一个感人故事：一位老人，老妇人，终身未嫁，只与一群猫为伴。那些猫全部来自街头，是一群被人遗弃的猫。它们来到老妇人的家里，与老人相依为命。老人没有经济来源，只靠捡拾破烂为生。春天来到了，猫生了小猫。老妇人为了让猫妈妈多一点营养，就每天拿着一个饭盒到奶站去。喝奶的人需要把喝空的奶瓶交还给奶站，才能拿取一瓶新奶。旧的奶瓶就留下了。老妇人把饭盒放在地上，开始搜集空奶瓶中剩余的奶滴。她把空瓶高高地倒举，让空瓶中的奶液一滴一滴地滴在她的饭盒中。她就这样，把奶站里收来的所有奶瓶都滴了一遍。最后，她小心翼翼地端着半盒牛奶，回家喂猫。一个春天，天天如此。……——当我讲完这个故事时，我女儿的眼中泪水盈盈。12\n1.面面俱到的肖像描写不如“突出一点”的描写更使人印象深刻。比如突出其胖，突出其黑，突出其圆等，这叫“伤其十指”，不如“断其一指”。写人物的肖像，最忌的是大而全，眉毛鼻子“一个也不能少”。我只要一看到此类的作文，便大摇其头，连连叹气。写肖像，其实就是要让读者记住你的人物。怎么样才能记住呢？当然是描画其特征了。描画特征不在于多，而在于精，。画其一点，描其一处，以一当十，反而效果更佳。比如，要写你同桌的外貌，你就应先研究一下他的特征是什么？你能用一个字概括吗？是胖，是黑，是高，是方，还是圆？你能用两个或三个字概括吗？腿长，手大，人宽，腰细，眼睛小，鼻子挺，头发密，嘴巴大，还是皮肤白？……你要概括出他最显著的一个特点，然后对其进行描写。描写时，可以略带夸张。如此，人物形象方能凸现纸上，读者阅后方能印象深刻。我曾经写过班里的一个体育委员，他的腿特别长，短跑班内无敌手。于是我就抓住他的这一特征，写他的腿如何如何长，然后用了一个比喻，说他像鹤，远远地走来，光看见两条腿在晃荡。看我的描写：    江露奇天生一副好身材，体育老师见了没一个不夸的。特别是他那两只长脚，几乎占了他身高的一半以上。远远地走来，就像一只鹤似地，光瞧见两只长脚在晃荡。12\n这一段描写，就写人物的腿脚之长这一个外貌。其它的内容一概不提。1.要学会描写眼睛、眼光和眼神，“眼睛是心灵的窗户”，写心灵，不如写窗户。眼睛是心灵的窗户。对于人物的刻划来说，眼睛简直就是一出戏中的女主角。还是先让我们来搜索一下关于眼睛的成语或词语吧，那已经足以使我们“眼花缭乱”的了：眼睛中表现力量：目光如炬、目光灼灼、目光犀利、虎视眈眈、灼灼逼人；眼睛中有美丽，有深情：水汪汪、直愣愣、傻瞪瞪、脉脉含情、眉目传情、顾盼多姿、暗送秋波、挤眉弄眼；眼中有喜庆：笑成了一条线、弯弯眯缝、笑眯眯、含着笑意眼中有愤怒：金刚怒目、杏眼圆睁、虎目、怒目、冒着火星、燃烧着仇恨的双眼、满布血丝；……通过描写眼神和目光，也能表现人物的情感：1、那灵活闪亮的眼神使人感到一种欣喜和温暖。2、那灵动俏美的眼神中表达出她难以倾露的心思。3、水晶一般闪亮的眼中放射出欢快而喜悦的光芒。4、他的目光里，闪耀着一种强烈的喜悦，透露出18岁青春的活力。——这是美丽。1、他的目光嗖地射过来，像是一盆冰水浇在脊梁骨上，寒彻肌肤。2、那严峻而坚定的目光，冷嗖嗖的。3、寒光闪烁的眼睛使人不敢正视。4、他冷笑的时候，眼睛里似乎有冰凌花在颤动。——这是冷漠。12\n1、他目光暗淡，似乎带着无限的愁绪和怅惘。2、惘然的目光中，流露出她内心的纷乱和慌张。3她的两道目光上下飘忽，如淡淡青烟一样朦松。——这是忧郁。……你可以统计一下某位作家的作品，你也可以统计一下你的作文，你们之中，谁更善于描写人物的双眼呢？1.要善于发现人物外貌上的特别之处，它常常细小而隐藏，比如一粒黑痣，一道伤疤或裤脚上的几点泥斑等。一个孩子出现在你的面前。请你观察他，然后在一分钟之后告诉我：他有怎样的外貌特征？我曾经把这个题目给我的学生做。我真的叫来一位低年级的小学生。我们可以叫他“男孩”。男孩站立在五十二位学生的面前。五十二双眼睛在观察他，我也在观察他。一分钟之后，男孩走出了教室。我让学生告诉我他们的发现。于是，我得到了以下的答案：1、 他有一个高高的鼻梁，就像隆起的小山岗似地。（钱程）2、 他不白，肤色黄中带着一点褐色，就像抹了一层巧克力。（高洁）3、 他的头发浓密，黑油油的。（石倩慧）4、 他的牙齿很整齐，很漂亮。（蒋宇芝）  5、 他有两个浅浅的酒窝，浅浅的，就像是一片弯起的树叶。（朱尔雷）……12\n答案还有很多，但大同小异。读完之后，我表示了我的不满意。我说，你们发现的是一般的观察者也能发现的。你们的观察几乎全都集中在脸部，区域狭小。而且，仅仅限制在人物的品貌方面，而与人物的身份，人物的个性无关。在描述的外貌中，我看不到有故事——什么叫故事？故事就是这个男孩的手背上有一道疤痕，我说，你们看见了吗？疤痕里面就有故事。我重新把门外的男孩叫进来，请同学们继续观察。这一次，我露出了微笑。以下，是他们的第二次发现：1、 他的脖子里很脏，似乎有好几天没有洗了。（吴佳慧）2、 他的蓝色外套的袖子上有一个小小的破绽，露出了里面的粉红色毛衣。（高洁）3、 他的手掌一直紧握着，似乎在坚持着什么。（达梦园）4、 他的白色旅游鞋的两侧，沾满了黄色的泥巴；（宋佳）5、 他的微笑是可爱的，目光中充满了热情；但一分钟之后，就消失得无影无踪了。（许竹君）……    ——你觉得他们有进步吗？1.要注意腿和脚的描写。人的第二张脸不是手，而是腿和脚。人类通过腿和脚来表现内心的各种活动在人物的描写中，实在应该给腿和脚以足够的重视和地位。12\n我们表现人物的情感，比如愤怒，常常会通过眼睛和眉毛来表现——双眼圆瞪、横眉怒对；或通过双手来表现——双拳紧握、拍案而起等，一般的人很少会想到腿或脚。这是不奇怪的，因为腿脚总是在暗处隐藏着，难以吸引眼球。但，细想一下，我们的哪一种情感，与腿脚没有联系呢？光是与腿脚有关的字词就有很多，比如蹬、踩、挪、抖、跃、跺、踢、踱、踹……每一个都能表现出一种情绪，写出一则心情故事。更有趣的是，汉语中就有好几个表示心情的词语正是从腿脚的动作演化而来，比如：踌躇——原意是走来走去，现在表示拿不定主意；踟躇——原意是想抬脚又不想抬脚，现在表示犹豫不决；蹂躏——原意是用脚踩踏，现在则表示用暴力迫害。手边正好有着几本小说，随手翻翻，也发现了好几处有关腿脚的描写，请看：1、 表现悠闲：他有节奏地抖动着二郎腿，非常得意的样子。2、 表现惶恐：他勉强地挪动着那颤抖的双腿，心中充满了恐惧。3、 表现劳累：他的两条腿沉死了，像灌了铅似地提不起来。4、 表现坚强：他拖拽着那条截过肢的残腿，一拐一拐地向前移动着。5、 表现沉重：他拖着如坠千斤巨石的两脚，简直连一步也走不动了。6、 表现不屈：他两脚实实地踏着，像岿然不动的一座山。    ……    腿脚是无声的，是隐藏的。它通过一退一进、一上一下来表情达意。动作看似简单，含义实则丰富。它，是人的第二张脸。1.让笑声成为性格的一扇窗户，笑声是人类的第二种语言。12\n与笑有关的词语简直可以编成一本百科全书。在我原先所使用的初中语文课本里，专门有一篇文章谈笑，文中引用与笑有关的词语竟达103个！作者还发现，笑与身体的很多部位有关，比如与嘴有关，如“笑口大开”；与牙齿有关，如“笑掉大牙”；与下巴有关，如“解颐”（颐，下巴）；与眼睛有关，如“眉开眼笑”；与肚皮有关，“捧腹”；与腰有关，如“笑弯了腰”，等等。真是眼光独到！文中还特地谈到了笑声：哈哈、嘻嘻、嘿嘿、扑哧、咯咯、银铃般的笑声、朗朗的笑声、脆生生的笑声、放肆的笑声、无拘无束的喧笑声、爆豆般的欢笑声、连珠似地的笑声、刺耳的阵阵笑声……不过，关于笑的描写，最为生动的一处地方，当属《红楼梦》。这一段描写将人物的性格、身份和动作全都融为一体，成为了一处笑的大赛。下面，我们将这一段描写分解开来阅读，一个人一句，使欣赏更为从容：众人先还发怔，上上下下都一起哈哈大笑起来。——笑赛开始了！1、 湘云撑不住，一口茶都喷出来。——大出洋相了！2、 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎吆！”——柔柔地，典型的黛玉风格。3、 宝玉滚到贾母怀中里。——无所顾忌！4、 贾母笑得搂着叫“心肝！”——妇人的笑法。5、 王夫人笑得用手指着凤姐儿，都说不出话来。——无声胜有声！6、 薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了一裙子——同样地洋相，但还得洗衣服。7、 探春的茶碗都合在了迎春的身上——因笑失控。8、 惜春离了座位，拉着她奶妈，叫“揉揉肠子！”——娇小姐的笑法。12\n9、 地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。——丫环们的笑法。……这一段笑态大会串，真是精彩绝伦。——你能“笑”得比曹雪芹更出色吗？1.让神态带点夸张。如“他点点头”，不如说成“他用力地点点头”；“他张开嘴巴，大笑起来了”，不如说“他仰头朝天，从嘴里喷出一串串笑声”等。写人需要描写，描写有时需要讲一点艺术。其中，让语言带点夸张，是一种办法。比如，我们描写一位同学听老师讲话，老师讲完了，“他点点头”。这样的语句缺乏一种力度，给读者的印象也不深。不如写成“他用力地点点头”为好。加了“用力”二字，描述具体了，我们的眼前也似乎出现了一个“用力”的镜头，印象深刻。再如，“他张开嘴巴，大笑起来了”。这一句句子本身比较生动了。但如果想再写得好一些，就可以加进一点夸张，让人物“张开嘴巴”的画面感更强一些，可以写成“仰头朝天”。这样，给读者视觉的冲击力会更强大一些；“从嘴里喷出一串串笑声”，这一句也比原先的要生动许多。原先只是写“大笑起来”，怎么大笑，不够具体，缺乏动感。现在，让笑声“喷出来”，就给人一种具体的“大笑”感觉，使人想到“井喷”，无论是视觉还是听觉，都会浮起翩翩联想。     人物的刻划是一门艺术。怎样用有限的语言，去表现无限丰富的人物，这是所有的作者应该花一生的时间去探求的内容。12\n1.把一个同学如何谗，或是如何胖，或是如何懒写得活灵活现，使人过目不忘，大笑不已，这就是写人作文的成功。 其实，有时跟一个馋猫似地的同学在一起，也是很有趣的。即使过了二十年，你仍然不会将他忘记。而那时，如果问班级的三好生是谁，你恐怕早已不记得了。馋不是错，胖也不是过，懒惰更不是天大的祸。相反，对于写作者来说，这些人物和内容正是独一无二的好材料呢。比如，我以前就写过胖学生和他的故事，题目叫《熊猫博士》：初进中学的时候，熊猫还不是熊猫。身材和挺匀称，往同学堆里一站，没什么特别的。准确点说，是初二暑假过后吧，猛一照面，嚯，不认识了！瞧他那高高大大的个儿，圆圆胖胖的脸儿，伸出手臂来，满把都长的是肉。于是，走路开始迟缓了，跑步开始超重了，腿脚也开始变懒了。最苦的大概要算是他那张四脚伶仃的椅子了，常被他压得“重哟！重哟”地呀呀叫唤。于是，“熊猫”开始成为“熊猫”。……熊猫有时太懒惰了，劳动委员一怒之下就把状告到了班主任那里：大扫除大家都很卖力，没一个偷懒的——就熊猫一个人！叫他擦窗子，他踮着脚像抹雪花膏，乱擦一气。四角里还满是灰呢，他就在一边做起作业来了。我好好地说熊猫你别偷懒！可熊猫他根本不听，还骂我是拿摩温，母老虎，一点也不知道“关心群众”！呜呜呜呜，那么多人都听见了，熊猫骂我那摩温、母老虎……劳动委员声泪俱下。12\n班主任瞪着两眼睛，像掉在雾里，听得没头没脑。他眉一皱：“别哭了，烦人！你说说清楚，什么熊猫雌猫的，又不开动物园！”……这是我的一篇人物素描。写一个外号叫熊猫的男生，我写了他的胖和他的懒。怎么样？很有趣吧？我写这类文章时，要注意一点，就是要在文字中带有欣赏的态度，不能鄙视，也不能嘲弄，更不能丑化。你要记住，每一个人都不可能是完美的，都有这样那样的小缺点和小毛病。如果你觉得沾有泥巴的孩子就是一个脏孩子的话，那么，你的人生态度肯定需要修正了。注意事项·作文的学习，不宜过于重视技巧，让课堂不枯燥，方式不单调，这很重要·一种经历，就是一种经验。别人的经历和体验，就是我们学习的所谓“经验”·要特别注意作文兴趣的培养，像小荷作文学习12