2010小学作文计划 8页

2010—2011学年第一学期四年级“熟练作文”计划                                   周次具体内容主要目标实施形式 一暑假小课题研究总结支持亚运，参与亚运，充分激发学生的热爱亚运。召开“走进亚洲国家”、“做一回亚运华美少先队员志愿者”等社会实践课题成果汇报会。  二新闻点评让学生学会自由表达自己的见解，写出通顺流畅的话语。进行报刊阅读，就某一事件（人物）进行点评或写出读后感。全班交流汇报。 三小课题研究开展“亚洲国家知识小博士”的课题研究活动，用内容、照片、剪贴画报、实物建筑模型、服饰、剪纸  四围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。   1、通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美、热爱美、从而学会扑捉美；   2、按一定顺序、针对景物的特点来写。课前通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。课中，在口语交际的基础上让学生感受美，并说说是从哪儿感受到的。另外让学生用方位、时间等顺序来构成文章，把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。最后挑选若干“典型”作文片断，请小作者朗读自己的文章。学生认真倾听后交流，可以提意见、建议、欣赏、补充。五我来主持一次中秋家庭赏月活动  1、培养学生领到意识。  2、通过亲身实践，感受活动过程，为写作积累第一手素材。   在“家校作业单”上写清要求，取得家长第支持。    学生学出作文或剪贴报后进行讲评，评出最佳文章和主持人。    向家长反馈活动情况。 七留心观察的事物能把自己的所观所感不拘形式地写下来；2、注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。带学生去生态园观察动、植物。课中请学生交流。你观察了什么事物？怎样观察的？有什么新发现，在观察过程中什么事给你留下了深刻的印象。  八九九重阳给长辈写一封信1、懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德。2、知道书信格式。走访长辈，进行访谈。就尊老、爱老、长辈对自己的关爱等话题给长辈写一封信。全班交流汇报。 九自编童话或续编童话1、通过多种形式交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力。引导学生展开想象；先说后写。在写童话、讲童话、演童话过程中训练语言表达能力、 十新闻点评让学生学会自由表达自己的见解，写出通顺流畅的话语。进行报刊阅读，就某一事件（人物）进行点评或写出读后感。全班交流汇报。\n 十一写一写自己喜欢的动物交流自己喜欢的动物，表达真情实感；2、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。 引导学生认真仔细观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点；在充分交流的基础上，写写自己喜欢的小动物。。  十三新闻点评让学生学会自由表达自己的见解，写出通顺流畅的话语。进行报刊阅读，就某一事件（人物）进行点评或写出读后感。全班交流汇报。  十四学写介绍“世界遗产”的导游词1、以“保护文物”为话题，提高口语交接能力，培养文物保护意识；2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。创设情境：有一批外国游客，专门到中国游览“中国的世界遗产”，邀请我们全班同学担任导游，我们成立“导游团”。评选十佳小导游。教师出示或朗读一篇导游词，让学生自主发现如何写导游词。指定学生宣读“导游词”，进行模拟讲解，根据“游客”意见共同修改与完善。  十五新闻点评让学生学会自由表达自己的见解，写出通顺流畅的话语。进行报刊阅读，就某一事件（人物）进行点评或写出读后感。全班交流汇报。  十六看图作文或者写自己亲身经历过的事。要求内容具体，语句通顺；写清楚事情的经过；表达真情实感；学习修改习作。看图写文观察图画，整体感知合理想象，丰富画面合理想像，丰富画面试写片断，评议修改写自己身边的事明确要求，口头交流提供片断供学生赏评，学习情感表达的方法。最后进行习作修改与讲评。   十七选择自己感兴趣的内容和形式进行习作选择自己感兴趣的内容和形式进行习作，把最有感触、最想说的话写下来。在口语交接的基础上指导学生进行作文。如有的学生写回信时要指导学生注意格式  十八把自己的奇思妙想写下来。  选择自己感兴趣的一样东西展开想象；2、想象要合理并按一定顺序叙述。围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行    口语交接，在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。教学内容与进度：内容目标重点、难点\n周次3景物描写——美的发现按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。按顺序写，抓住景物特点写具体。4写内心话——真心的诉说对信任的人说说自己成长过程中的心里话。想好从几个方面说，学习列提纲。6写大自然的启示——大千世界的奥秘写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。8看图作文——揪心的一幕观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。　10写生命的故事——哦！生命记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。　　12写乡村生活和田园风光——广阔的天地以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。\n14写一个自己最敬佩的人——执著的追求写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。16自由习作——超越自我不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。文章的开头的方法：   　1.引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……　　   2、引用名言名句：如“与朋友交，言而有信。”这是《友谊之花》的开头。       3．提示中心法：如 “在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头。        4．回忆联想法： 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节。     5．对话开头法：以人物的对话开头2010—2011学年五年级第一学期“熟练作文”计划                                   \n周次具体内容主要目标实施形式1我的梦想（课外练笔）1、写清楚自己的梦想是什么？2、为什么有这样的梦想？3、准备怎样去实现自己的梦想？1、搜集“理想”的名人名言；2、指导学生列提纲；3、交流提纲；4、现场作文；5、修改作文，讲评。  2纪实文章：写自己观察的某一件物品（课外练笔）1培养学生观察的好习惯；2通过观察与写作，让学生明白生活处处是素材，写好文章要注意在平时积累材料。1、 布置作文任务——观察某一样物品，你从整个过程中得到了什么启示？2、 按一定的顺序进行写作，写作要表达一个主题。（收获，启示，感悟……）3、  3读书（大作文）1写读书的经历与收获；2仿写《走遍天下书为侣》1养成爱好阅读的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法2在读书经历中，有什么样的故事与收获写下来，和同学一起分享。1、 引导学生归纳总结本组课文的写作特点，谈谈这些作者是怎样把读书的经历写清楚的；2、 小组交流自己读书的经历与收获。3、 收集“读书的名言“；4、 指导写“写作提练”，重点指导写作思路与写作中心；5、 学生现场练写；6、 习作讲评；7、 仿写的方法指导与讲评。4把《秋思》改写成一个小故事（课外练笔）1想象合理深远的意境，明白诗歌可以改写成更加优美的文章；21理解《秋思》这首表达的意境，充分延伸诗中的画面；2把诗的意境编一个故事；3习作讲评。   5二十年后回故乡（大作文）学习和掌握通过具体的景物或事情来表达思乡之情和家乡变化的方法。培养同学们关心家乡，热爱家乡的美好感情。1畅想家乡二十年后有什么变化：2指导写法：从现实过渡到想象，又从想像过渡到现实；从想像到现实；直接想像；    6《鲸的自述》——改写《鲸》这篇说明文，用一人称。（课外练笔）1用一人称改写《鲸》；2进一步明白说明文的写作特点。   1进一步熟悉《鲸》这一篇课文；2明白“我”是第一人称及其在文章表达方面的作用。3课堂练笔，当场修改，适时讲评。7写一篇说明文（大作文）1从本组课文中体会说明文的一些特点，学到一些说明方法；2\n了解说明文的特点和写作方法，提高阅读能力和写作能力。  81想象课文人物的思想与做法。2新闻点评的写作辅导与讲评（课外练笔）1培养学生关注新闻的好习惯；2培养概括一段文章的能力；3对新近发生的事能正确发表自己的评价，看法，意见……1、概念指导，明确要求；重在点评。2、指导构思，运用学过的一些表达方法；重在点评。4、周末完成习作；5、指导修改与讲评。9生活中的启示（大作文）学会从生活中获得启示，体会做人的道理，并把生活中的感受和启示准确地表达出来。1在生活中，在哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示？注意把事情经过讲清楚，把得到的启示说明白。10写一篇周记（课外练笔）1对一周中印象最深的事进行写作，培养良好的观察与感悟能力。2感悟身边的一切都可以成为写作素材，写作并非是件难事。1指导找写作材料：细心观察，精心选材，认真写作。2周末完成。3指导修改与讲评。11我爱汉字——遨游汉字王国（大作文）增进对汉字的了解，感受汉字的美，培养热爱祖国语言的民族感情，树立从小为纯洁祖国的语言文字贡献的意识。1交流汉字的特点与作用；2指导写作：我爱汉字3指导修改与讲评。12自由写作（课外练笔）1、写自己感兴趣的人、事、物、景。2、要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。1鼓励自由立意，适当点拨；2明确基本要求，做到“活而不乱”；3“倡导自由表达。4同学互相修改，老师讲评。  13我想对    说——和父母交流、沟通（大作文）感受到父母之爱的深沉与宽广，增进与父母之间的交流、沟通理解，懂得怎样尊重和孝敬父母。、重点介绍《鲁宾逊漂流记》的内容；2、读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言要真实，避免表决心式的感想；3、点评作文：重点点评事情是否具体有条理，读后感是否联想自然、感情真实。141未来的……2新闻点评（课外练笔）1想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的。2、展开想象要合理，语句要通顺。 1、选择自己感兴趣的一样东西展开想象；2、想象要合理并按一定顺序叙述。3、“新闻点评”中选择现代人的有关吃、穿、住、行的新闻来进行点评。15写一篇读后感（大作文）培养认真读书的良好习惯，学会写读书笔记和读书心得，逐步提高阅读和写作能力。 1、鼓励自由立意，适当点拨；2、明确基本要求，做到“活而不乱”；3、“倡导自由表达。\n 161一次XX的事（可以写景、事、人2新闻点评。（课外练笔）1、选择自己最想写的内容真实地写下来。2、把内容写具体，句子写通顺。1、展开想象把最想的内容写具体；2、对所写的内容要突出特点。3、“新闻点评”写真事，表达真情。周末完成。17写场景或梗概（大作文）体会作者的思想感情，学习和掌握描写场面和人物的一些基本方法，提高写作能力。1熟悉文章内容，把握重点；2高度概括3重点讲评。18自由作文（课外练笔）1、写自己感兴趣的人、事、物、景。2、要求做到内容具体，语句通顺，感情真实1自由作文，贵在立意新颖，文词精美。2同学互相修改，交流。3全班重点讲评。（二）教学过程　　1、发习作，重读寻找。　　自读习作，寻找应修改的片断。同桌交换习作，倾听同桌关于选择修改片断的意见和片断修改的建议。　　2、各人根据自己习作的问题，选择一个片断修改。对于部分没有合适修改片断的学生，可提供下列片断修改。　　奶奶不爱穿新衣服，很节俭。袜子快破了，也不要给她的新袜子，自己做了“大脚套”给我试。真的，这“大脚套”很暧和。我试了后很感动。　　3、交流修改习作片断，小结修改体会。附：《好爸爸》修改片断比较灯片内容。　　我爸爸天天学习到深夜才睡，早上又很早起来读书。爸爸为了参加自考，没有双休日，没有节假日，眼睛也熬红了，人也瘦了。学习的精神真令人感动。　　修改：　　我爸爸是个读书迷，为了多学点知识和本领，他呀没日没夜地苦熬。为了我，我妈不知和他闹过多少回。这不，这星期天一大早，妈妈就让我到爸爸床前去监督。让干了一个通宵的爸爸老老实实睡一觉。我看爸爸眼睛是闭着的，可嘴里还在叽哩咕噜地背着英语单词。“不老实，我告诉妈去！”我刚要走，爸爸一把抓住我的手，“别走！小刚。爸爸不这样用功，怎么能学习本领？再说，你妈够辛苦了，别再让她操心了。”“这——”我看着爸诚恳的脸，心软了，可一见爸爸那布满血丝的眼睛，我忍不住说：“孩子，爸爸是技术科长，厂里引进不少新设备，我连说明书也看不懂，多急人哪！我能不拼命学点东西吗？”“可是——”我还是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么办呀！”爸爸笑了，“傻孩子。现在少睡点，过两天空了多睡点。少睡点不会垮，啥本领也没有，工作垮下去才真糟呢！”六年级下册教材安排了五次习作，六次小练笔。习作内容分别是：难忘的“第一次”、选择你有所感触的事物写一写、看漫画《假文盲》写感想；写民风民俗；我的理想；学会生存；自由作文。小练笔分别是：清明前后扫烈士墓，写感受；写几句话，分别赠给卖火柴的小女孩和凡卡；读《悼念玛丽居里》写感受；写一段话，用具体事实说明一个观点；仿照《匆匆》写几句话；简单写写自己是怎样过春节的等。单元教材习作补充练笔教学目标教学实施一难忘的“第一次” 1、新闻点评1、写清楚事情的经过；2、突出“难忘”；1、 \n2、模仿《匆匆》写一段话3、选择你有所感触的事物写一写4、看漫画《假文盲》写感想。 3、通过“第一次”获得的感悟；4、观察漫画，把作者的意图和自己的想法写出来；5、抓住事物的特点，写出从中获得的启示。 引导学生归纳总结本组课文的写作特点，谈谈作者是怎样把事情的经历写清楚的；2、 小组交流自己印象种最难忘的“第一次”，并说清楚事情的经过。3、 说出自己获得的启示；4、 重点指导运用恰当的方法表达自己的感悟；5、 学生现场练写；6、 习作讲评。7、 其它两篇文章放在周末写并讲评。二写民风民俗 新闻点评简单写写自己是怎样过春节的1、写出自己了解的民风民俗的特点。2、按照一定的顺序组织材料。1、指导选材；2、明确要求；3、指导构思，运用学过的一些表达方法；4、现场习作；5、指导修改。 三《我的理想》 新闻点评清明前后扫烈士墓，写感受1、写清楚自己的理想是什么？2、为什么有这样的理想？3、准备怎样去实现自己的理想？1、搜集关于“理想”的名人名言；2、指导学生列提纲；3、交流提纲；4、现场作文；5修改作文。四学会生存 写几句话，分别赠给卖火柴的小女孩和凡卡新闻点评1、有条理地写出有关自我保护的事情；2、读《鲁宾逊漂流记》有感。 1、重点介绍《鲁宾逊漂流记》的内容；2、读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言要真实，避免表决心式的感想；3、点评作文：重点点评事情是否具体有条理，读后感是否联想自然、感情真实。五自由作文读《悼念玛丽居里》写感受新闻点评1、写自己感兴趣的人、事、物、景。2、要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。1、鼓励自由立意，适当点拨；2、明确基本要求，做到“活而不乱”；3、“倡导自由表达。