小学作文教案 5页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学作文教案　　小学作文教案：怎样写好一个活动场面——“点”与“面”相结合　　预设教学目标：　　1、认识场面描写中的“点”和“面”，理解“点”“面”结合的好处；　　2、能把所描述的场面写具体，写清楚，注意点面结合，突出重点，表达真情实感；　　重点难点：　　掌握点面结合的写作方法，把自己叙述的场面写清楚。　　学前准备：　　搜集有关场面描写的片段2-3个。　　学案预设：　　使用说明：　　1、认真阅读说明，按照学案安排学习内容顺序完成，注意时间，对自己的学习情况能客观做出评价。　　2、本学案第1-2题独立完成，第3题在小组内交流，形成统一认识，并选派代表班级交流。　　第一课时　　1、认真阅读第一个描写片段，完成后边的习题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。　　、通过阅读以上片段，你觉得作者主要突出了早晨树上的特点；　　、在文中用“”标出你能体会到这个特点的句子；　　、作者为了突出这个特点，那些句子是从整体上进行的描写，用标出，哪些句子是从个别个体的表现来进行描写，用【】在文中标出。　　自学提示：像这样，从整体上进行的描写，我们称之为“面”，从个体上进行描写，我们称之为“点”。　　自我评价：A理解B不理解　　2、从自己搜集的描写片段中任意选出一个，完成下边的习题　　、这段内容重点表达的是；　　、在你的片段中，用不同的符号标画出“点”和“面”的描写。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　自我评价：A很容易就找到了B不太容易　Ｃ找不到　　　　　３、小组合作交流探讨　　组内交流自学的第１——２题；　　结合自己搜集的描写片段，说一说自己对场面描写中“点”“面”的认识；　　在大家提供的片段中任选一个，讨论：除了“点”“面”结合以外，作者还采用了哪些表达方法？　　自学提示：修辞方法；对比、衬托等写作方法；总分总、总分等结构安排；动作语言神态等描写方法；优美词语的运用……　　将小组讨论结果汇总，形成学习成果，选派代表准备班级汇报。　　４、各小组选派代表发言，汇报小组学习成果。　　师生共同小结：为了写好一个场面，我们通常要先确定表达重点，然后从整体进行描写，再从个体的表现进一步体现。同时，应该注意合理的选用表达方法，使自己的表达更生动。　　　　第二课时　　学案预设：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　１、结合上节课讨论的内容，自己选择一个活动场面进行描写；　　２、小组内交流各自的片段，并说明自己具体的“点”“面”描写；　　３、选出小组内优秀的描写片段，班级内交流；　　４、小组讨论　　完成一篇完整的作文，我们还需要注意什么？　　５、班级交流总结。　　第三课时　　学案预设：　　１、按要求完成自己的习作；　　２、组内交流修改习作。　　说明：１、习作的修改平时都是这样的要求，因此，学生已经形成习惯，不需要教师过多的指导。　　２、集体交流留待习作评改后进行。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　以上内容就是我参加许昌市“教坛新秀”活动的现场教学设计，与原文略有出入。但是我没有按照教材中《开国大典》的例子，我感觉那篇课文虽然好，但对于小学生来说，文章太大，不好学习方法。我认为作文的教学，应该从“小处”入手，简短精炼的文章，更容易学习和模仿。因此我就自己改为从小片段入手，引导学生逐步深入的学习，我相信，通过我的导学模式，学生对点面结合的描写方法一定能很好的掌握。由于当天参加比赛出点意外迟到了，时间不太够，没有太多的构思时间，该学案设计太仓促，遗憾ｉｎｇ。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。