【作文】小学生作文训练经典教程 19页

精品资料欢迎下载学校作文训练教程（词句导引作文训练法）第一讲序什么是词句导引作文训练法一、人人都能出口成章我们小伴侣个个都能出口成章，大家信不信？不信么？我们举一个例子来看看；小龙满五岁了；生日那天，妈妈带小龙到动物园里去玩了一趟，小龙玩得高兴极了；其次天，小龙见到了好伴侣小凤；小龙知道小凤没去过动物园，就很中意地向小凤讲起游动物园的经过：昨天是我的生日，我妈妈带我到动物园去玩了一趟；动物园太好玩啦！里面有好多好多可爱的动物，我玩得可高兴了；（多好的开头；）一进动物园，我们就观察一群丹顶鹤在湖里游来游去；它们的头顶是浅红色的，羽毛是白色的；突然，我吃了一惊，怎么丹顶鹤只有一只脚呢？妈妈说：“丹顶鹤的另一只脚缩到雪白的羽毛里了；”我也学着丹顶鹤缩起一条腿站立，不一会儿就摇动起来；我只好立刻把脚放下；我在心里想：哇！丹顶鹤真厉害！在动物园里，我观察了顽皮的猴子，正在树枝上荡秋千；观察了小巧玲珑的珍宝鸟，它那“叽叽”的叫声真好听，似乎在唱歌呢；\n精品资料欢迎下载最贪吃的是两只狼了；我们买了一包水泡饼，扔进狼住的地方；它们立刻像疯了一样抢着吃；一只狼抢到后，把水泡饼刚放进口里，另一只狼飞速地扑向他，结果它们打起来了；猩猩是最可爱的动物；它口里咬着一个没有水的矿泉水瓶子，不停地向我们点头；我们拍手，猩猩也拍手；我们对着它挥挥手，猩猩也对着我们挥挥手，样子又滑稽又可爱；在大象馆里，我第一次观察了真的大象；大象的耳朵像两把大蒲扇，“扑哧扑哧”扇动着，腿像四根大柱子，真是一个好大的家伙！（经过——多么生动好玩；）动物园里的动物太多了，太好玩了，一下子真是说不清晰，你仍是自已去玩一趟吧；（结尾多么自然得体）小凤听得津津有味，仰慕极了；怎么样？是不是很棒的一篇《动物园游记》？二、“三大要素”和“三大块”写文章好比是做房子；做房子，第一要考虑三个问题：1；为什么要做这个房子？2；做一个什么样式的房子？3；用什么样的材料和技术来做这个房子？写文章，第一也要考虑三个问题：1.为什么要写这篇文章？2.写一篇什么样式的文章？3.用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？这就是文章的三大要素：主旨、结构、语言；胡老师认为，小龙这位“说者”主旨很明确；什么是主旨呢？主旨就是作者为什么要写这篇文章；在这里就是：小龙为什么要对小凤说这番话；\n精品资料欢迎下载小龙为什么要对小凤说这番话呢？由于小龙游了动物园，看到了好多好多可爱的动物，玩得很高兴，他想把自己看到的情形和自己的感受讲给好伴侣听；结构也很完整；什么是结构呢？所谓“结构”，也就是文章的样式；一般说来，文章的基本样式就是“三大块”：“头——身——尾”；画一个图来表示：头身尾古人说的“凤头、猪肚、犳尾”，就是讲的文章的基本结构，西方的大哲学家亚里斯多德在《诗学》一书中也是这样描述文章结构的；这是最基本的、最简洁的结构；\n精品资料欢迎下载所谓语言，就是用来写文章的语言材料和语言技能；做房子，没有砖瓦、沙石、水泥、钢材，是做不成的，写文章没有材料，也是写不出来的，“巧妇难为无米之炊”；做房子，没有很好的工艺，就做不出美观适用的房子；写文章，没有很强的语言技能，也写不出美丽的文章；文章语言，有表达语言，有描画语言，有抒情语言，有谈论语言，有说明语言；描画语言又分为：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、景物描写等；学做房子，是先从做最简洁的房子学起，循序渐进，从简洁到复杂，一步一步地学，功到自然成，就是规模宏大的建筑群也会做了；学写文章，也是从最简洁的样式学起，循序渐进，从简洁到复杂，一步一步地学，就是宏篇臣著也能写出来了；有人这样做房子吗？不管为什么要做这个房子，不管房子的用途，也不设计好房子的样式，连砖瓦、沙石、水泥、钢材这些建筑材料也没有预备好，就找来几个民工，要他们动手做房子，同学们想一想，这房子能做好吗？有这样做房子的人吗？可是，这样写文章的人却不少啊！不知道为什么要写这篇文章，也就是不明确主旨，又不知道要写成一个什么样式的文章，也就是不懂得结构，语言材料也没预备好，语言技能也不行，怎能写好文章呢？于是，有的人两手摸白纸，两眼望青天，不知如何动笔；有的人呢，硬着头皮，提笔就写，写了第一句，不知道其次句怎么写，像挤牙膏一样，东一句，西一句，七扯八拉，杂乱无章，写出的东西（不能叫文章）就可想而知了；写文章，肯定要记住文章的“三大要素”：主旨、结构、语言；写文章，肯定仍要记住文章的“三大块”：开头、主体、结尾、；\n精品资料欢迎下载其实，写文章并不难，会说话就会写文章；平常同学们都能说会道，哪有不会写文章的道理！写文章，不过就是用笔把要说的话写下来而已；平常同学们说话，三大要素是把握得很好的；前面举的小龙的的例子就是明证；再举例：对妈妈说：我们的语文老师真好；对爸爸说：我要买一本书；向小伴侣炫耀：我家有一只可爱的小狗；对小伴侣介绍；我家新买了一台特别好的电视机对小伴侣讲：好好玩的一件事；和小伴侣比：谁的家乡更美？信任每一位小伴侣都能说得很好；只要会说，也就会写；写文章是很简洁、很欢乐的事情；四、做人、做事和做文章其实，我们无论做什么事情，第一都要考虑这样三个问题：1.为什么要做这个事情？2.怎样去做这个事情？3.有什么条件和用什么方法去做这个事情？这就是做事的目的、步骤和过程、条件和方法；做人也一样？你人生的目的是什么？你要做一个什么样的人？你的人生之路怎么走？你生活的环境条件是怎样的？你为人处世的态度方式是怎样的？我们现在正在写开头呢；做一件事就犹如是写一篇文章，人的一生就是一篇大文章；所以人们说，要书写人生的辉煌篇章；做人做事做文章，是一个道理，要明白做人、做事和做文章的关系，明白做人、做事和做文章的道理；\n精品资料欢迎下载学做文章，第一要学做人；什么样的人就写出什么样的文章，所谓“人如其人”，就是这个道理；人做不好，文章也做不好，人做好了，才能写出好文章；随着年龄的增长，我们会越来越懂得其中的道理；五、词句导引作文——文章描红人类的一切技能的学习都是从仿照开头的；写文章也是一种技能，就犹如写字、绘画一样；就说写字吧，第一要从描红临帖开头，一笔一划地仿照；再说画画吧，也是先照着画谱一笔一画地临摹；那么写文章呢，也可以从描红临摹开头，从仿照开头；先写正楷，再学行书、草书；我的“词句导引作文训练法”，就是从文章描红、文章临摹开头，从写正楷字开头然后再写行书、草书；通过系统的训练，一步一步地学习和提高写文章的技能，使我们每个同学都能出口成章，下笔成文；词句导引作文训练法第三讲写人的文章（一）一、为什么要写这个人？可写的人太多啦！在家里，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；在学校，有老师、同学、校工；在社区，有邻居、邻居、朋友；在其他的地方，仍有亲朋好友；这些都是你接触过的人，是你明白认\n精品资料欢迎下载识的人，仍有虽然你没见过而是听别人介绍过的人，或是你从书本上报刊上或其他媒体上明白到的人，甚至是有时见到的佰生人；那么，写谁呢？假如是自由习作，那写谁都行；假如有特定的要求，就要按要求去挑选要写的人；如：写熟识的人，写自己，写“我佩服的一个人”，写“一个特点鲜明的人”，写“一个有特点小伙伴”；关键的问题仍是为什么要写这个人；如《古怪的大石头》这篇文章，写的是李四光，表达了李四光勤于动脑、善于动脑、不懈追求的珍贵品质，主旨是要同学们向李四光学习，使同学们懂得遇事要勤于摸索、善于动脑，只有执着地追求才会取得胜利的道理；又如《我不能失信》这篇文章，写的是宋庆龄，主旨是使同学们感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上获得启示；再如《小英雄雨来》这篇小说，写的是一位抗日战争时期的一信小英雄，主旨是要我们向小英雄雨来学习，学习他机灵英勇、喜爱祖国的珍贵品质；我们身边的人大多是很平凡的，我们要善于发觉他们身上的珍贵品质，如助人为乐、勤奋好学、勤劳和善、富有爱心、聪慧能干、不怕困难、爱护公物、多才多艺等等；学写写人的文章，也是学做人，学做事；为什么要写这个人呢？就是我们要向这个人学习，学习他如何做人，如何做事；这个人身上有值得我们学习的东西，那么这个人就值得写一写；\n精品资料欢迎下载有的同学要说了，有毛病、有缺点的人，仍有坏人，能不能写呢？当然能写，为会么要写这样的人呢？写这样的人，是让我们熟识这些人身上的毛病和缺点，熟识坏人为什么坏，要我们不要做这样的人，不要像他们那样做人和做事；这是从反面训练我们应如何做人和做事；俗语说：“知人者聪，自知者明；”写自己就是要学会正确地熟识自己；对自己的个性、特点、优点、缺点，要有清晰的熟识；发挥自己的特长，进展自己的优势，熟识到自己的不足，改掉自己的缺点，克服自己的毛病，使自己不断地进步，健康地成长；人是最复杂的，有的人很难说他是好人仍是坏人，好人身上也有很多毛病和缺点；我们学校生，仍是写正面的好；我们长大了，熟识水平提高了，思想成熟了，对人的明白和熟识也多了，就什么人都会写了；二、怎样写？（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？依据下面的词句导引把想到的写出来，在课堂上沟通；1.在我熟识的人中，小明是一位乐于助人的好孩子，我特别佩服他；2.他虽然不是一位慈善企业家，也不是舍己救人的英雄，更不是一位宏大的科学家，他（她）只是一名一般的清洁工，但是，他是我最佩服的人；\n精品资料欢迎下载3.说起他来，可真是与众不同，他学习成果好，他乐于助人他仍是个小小“创造家”，同学们都很喜爱他；我有一个小伙伴，他的名字叫小明，他学习成果好他仍是个乐于助人的孩子，我们是形影不离的好伴侣；4.瞧，他来了，；他就是我佩服的老师；5.每当的时候，我就想起了，他就是我最人；同学习作1.你熟识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一学校三年级五班的一名同学，今年已度过了九个“六一”儿童节；2.你瞧,镜子里显现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我.3.在我们的生活中，有很多人值得我们去佩服，有无私的老师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工；然而使我最佩服的是那无私的清洁工；\n精品资料欢迎下载4.我最佩服的人是我的妈妈；她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威武；那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看；5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！仍是我们弄堂出名的高兴果呢！6.她，是我的伴侣；她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑；别看她长得傻乎乎的，但是顽强的她特别值得我观赏、学习；这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”；这样写就不会离题偏题；第三讲写人的文章（二）（二）写主体主体部分要详细生动地呈现人物的言谈举止和精神风貌，要通过详细生动的事例来表现人物的思想品质；要把人物写“活”，就要有详细生动的描写；描写人物的方法主要有以下几种：1.外貌描写；2.动作描写；3.语言描写4.心理描写\n精品资料欢迎下载同学习作我最佩服的一个人我最佩服的人是我的妈妈；她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威武；那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看；（外貌描写）妈妈对待自己的在工作总是精益求精；有一天下班前，妈妈接到了参与区朗诵竞赛的任务；回家后立刻选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家；中间仍不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍；直到背得一字不错；时间已经很晚了；爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，仍有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，仍得再好好琢磨琢磨”（语言描写）；夜深了，只有我们家仍亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文；其次天早上，我起床后，外面仍黑着，但客厅里却仍亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开头了工作，正在为这篇课文加试画面；她一观察我就说：”儿子，起来了；过来，再听我背昨天的课文；“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动；而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度；我说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧；“可妈妈却说：“不用了，为了竞赛时成果更好一些，累一点没事！”（语言描写）\n精品资料欢迎下载此时，我的耳边似乎又响起妈妈常常说过的话：“不管做什么事，就肯定向着最好的方向去做；假如一次做不到，不要舍弃，直到做到自己中意为止；”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最佩服的人；简评：这是写正楷我的姨妈“哦！姨妈回来喽！哦！”一听说姨妈立刻就要到家了，兴奋得我一蹦三尺高；（心理描写）姨妈是个爱美的女人，长得高高的，也瘦瘦的，像一根电线杆；一双大眼睛航向两个黑樱桃嵌在她那张瓜子脸上；嘴唇红红的，似乎抹了口红一样；姨妈每天仍常常会抹些香水，只要她一回家，我就肯定会闻到她身上的那股子香香的玫瑰味；（外貌描写）但是她仍是有一个特别严峻的环毛病——洁癖；“叮咚”门铃响了，我赶忙跑到门口去迎接我那亲爱的姨妈，一打开门，我便闻到了一股香气扑鼻而来，我扑了上去，抱住姨妈，（动作描写）连连地说：“姨妈，我好想你；”仍没等我说完，她就用手把我推开了，一边拍着她那珍贵的雕皮外套，一边带着批评的语气对我说：“呀！你的家居服多脏，都把我的衣服弄脏了；”我小声嘀咕着：“姨妈，我盼星星盼月亮得等你回来，而你却把我推开；”这时，姨妈又发话了：“雨儿，你的头发几天没洗了，臭成这样儿，快去洗洗；”听到这儿，我实在忍不住了，大声对姨妈说：“姨妈，我昨天刚刚洗过头，你怎么那么挑啊！”姨妈听后一巴掌拍过来，生气地对我说：“你这丫头，什么时候学会顶嘴了，你的头皮屑简直就像星星一样！”（语言描写）我的眼泪一下子就从我的眼睛里流了出来，心想：姨妈，你就顾着自己衣服脏不脏，连我——你的宝贝甜心都不理了（心理描写）；过了一会儿，我不哭了，姨妈赶快拉着我上了浴房，嘴里不停地喃喃自语：“唉，这臭孩真是得洗洗了”；我一百个不愿意，心里直叫冤，但也没有方法；“哗哗”，一股热水从天而降，“雨儿，把洗发露给我，”\n精品资料欢迎下载姨妈说，“我帮你洗洗头；”我伸手把洗发露给了姨妈，姨妈看了看洗发露，连连摇头，“这种杂牌的洗发露你们仍敢用，仍是拿我的吧！”（语言描写）姨妈，我喜爱你，但我更期望你能改掉这个坏毛病，这样我才会更加喜爱你；海淀试验学校（本校）四（11〕龙雨辰简评：这是写行草；妹妹真牛我有一个活泼可爱的妹妹，她今年6岁了，长得胖乎乎的，留着长长的头发；（外貌描写）妹妹做什么事都特别牛；记得有一次，妈妈说我们家邻近有老鼠，就买了一个粘鼠板让我放在下水道前；我就喊着妹妹陪我一块去了，我边走边说：“小妹，我们会见到老鼠吗？我好可怕呀！”妹妹笑着拽着我的手奶声奶气的说：“不会的！”说着说着，不知不觉的就走到下水道前；我又说：“老鼠大王，求你可千万不要出来了；”这时，妹妹又说：“姐姐，怕啥呀，有我呢！”（语言描写）听了妹妹的话，我心里的可怕劲儿似乎没了（心理描写）；我就蹲在地上双手用劲拽粘鼠板；就在这时，下水道里“噌”的一声竟窜出来一只老鼠来；我“啊！”的一声吓得蹲在地上，赶忙爬起来就跑；可妹妹不像我那样，她顺手拿起一个棍子，嘴里喊着：“嗨！哪里跑！”顺着老鼠跑得方向把棍子扔去，一转瞬儿，老鼠就跑得不见踪影了；妹妹拍拍手说（动作描写）：“哼，看你仍敢来不敢来！”（语言描写）妹妹又喊我说：“姐姐，快来吧！小老鼠打跑了！”我可怕的走出来，去找妹妹；这时，我想，妹妹怎么这么胆大（心理描写）；妹妹真牛，我佩服她！简评：这是楷书，写得美丽！\n精品资料欢迎下载三、词句导引作文（一）写自己请同学们按下面的词句导引写自己；我叫庞洲，今年10岁了，是东平中心学校五年级081班的同学；我的爱好很多，比如打乒乓球，打篮球，而我最大的爱好是玩嬉戏；在我的身上，有优点，也有缺点；我的优点是；我的缺点是；我决心，；这就是我，一个的孩；\n精品资料欢迎下载（二）写“的人”；横线上可填上“我佩服”、“值得我学习”等，也可以填其他的词语，如“一位勤奋”、“一位平凡”等；可以这样写：依据前面的开头，接着写下去；如：虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最佩服的人；有一次（有一天），（主体部分详细生动地写一件事来突出主旨，要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写；）\n精品资料欢迎下载他就是这样一位的人，我佩服他，我要像他那样；仍可以这样写：每当的时候，我就想起了，他就是我最的人；有一次，（要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写；）\n精品资料欢迎下载仍有一次，每当的时候，我就想起了他，他那得我；（三）写几个人；如《忘不了的笑声》（六下）立刻就要学校毕业了，六年学校生活中最难忘的是小伙伴们的笑；（开头）小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样；（正文）啊，欢乐的笑声，团结的笑声，布满抱负的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声；它已印在我的脑海深处，让我永久记住我们这个欢乐的小队；（结尾）\n精品资料欢迎下载仿写一篇《忘不了的歌声》忘不了的歌声立刻就要学校毕业了，六年学校生活中最难忘的是小伙伴们的歌声；小伙伴们的歌声各有特色；啊，的歌声，的歌声，的歌声！它已印在我的脑海深处，让我永久记住我们的欢乐的学校生活；再写一篇我们班的三个“大王”如：故事大王、笑话大王、顽皮大王、数学大王等；不用词句导引，可写楷书，也可学写“行书”；自由习作：1.写一个人2.写几个人\n€ì&Tü.@@Bg.ıĄ]ıÿ]