秋游_小学作文_小学教育_教育专区 7页

即墨市温泉中心小学语文学科第3册课时备课表备课人：宋少华课题1、《秋游》课型新授课时2教学目标△重点☆难点知识与能力目标：△学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁〃”〃（撇刀头），理解山生字组成的词语。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观目标：☆感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。基础知识的易错点“望”第三笔是竖提，没有点，下面是“王”不是“土”；“兔”别忘记最后一笔的点；“逐”字第七笔是点不是捺切入点和主线问题从秋天的景象进行切入，主线是秋景——秋游语言文字训练点几朵口云有时像一群口兔，有时像几只绵羊。同学们有的在草地上打滚，有的忙着逮蚂蚱，有的向看蓝天亮开了嗓了。说话写话训练点会用“有的……有的……有的……”说话资料补充高粱:亦称“蜀，一年生草本植物。杆直立，叶片似玉米，\n抗旱、耐涝，多产于东北各地。拓展练习田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（）0拓展阅读儿歌《秋天到》预习要求：读熟课文，读准字音，圈出本课生字，在需要认识的字下面打上△第一课时（阅读教学）一、谈话导入，生活激d1、今天，我们來学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。2、“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩）齐读课题。3、在我们的身边，秋天已经悄悄来临了。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌。（全班交流）4、大家的收获还真不少。这节课，老师要邀请大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得开心，收获更多。［设计意图］:创设情境，练习生活实际，激发学生学习课文的兴趣。二、检查预习（-）检查生字1、生字卡片岀示生字词凉老师郊外农田秋风\n白兔追逐喊叫一望无边2、齐读，开火车读，小老师领读3、分析字形，指导写字出示“望、逐、兔”观察写时应当注意什么？“望“第三笔是竖提，下面是”王““逐“的第7笔是点“兔”最后一笔点别丢掉4、师范写，生书空。描红并临写。［设计意图］:检查学生对字词的预习情况，培养学生自己观察学习的本领。（-）检查读课文大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。谁来为大家展示一下自己的朗读风采，指名分段读课文，师生评议。三、精读课文（一）、学习第二自然段1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？2、学生自由读课文。3、生1：秋天的天空蓝蓝的并且一望无边。有时像……有时像……”秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，并且那么广阔，一眼望不到边，我们一起读读句话，再美一点；生2：“几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊”，白云变化万千,很美。观察真仔细，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友\n看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？4、句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习）出示句子：蓝蓝的天空一望无边，儿朵白云有时像（），有时像（），有时像（）。小结：的确，秋天的天空多美呀！那谁能通过朗读把秋夭天空的美丽读出來呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）［设计意图］:让学生自己通过分析并朗读课文来感受秋天天空的美丽，在此过程中积累了优美词句。（二）、学习第三自然段过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？生答：（田野）1、分小组读课文自己学习讨论，说说田野的景色美在哪里？2、学生交流生1：田野里，稻子黄了。（对呀，出野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟生2：田野里，高粱火红火红的。（：秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）生3：E野里，棉花白了。（棉花白白的，如果:农民伯伯看到一团团雪白的棉花，肯定很高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）3、谁愿意来读读稻田里这丰收的景象？4、田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得\n程怎样？出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了,（）0生1:黄灿灿的，红彤彤的，白花花的。生2：黄的像金，红的似火，白的像云。5、是啊，秋天的出野五彩斑斓，确实很美。庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，让我们再一次美美地读一读好吗?［设计意图］:小组讨论培养学生合作能力，反复朗读课文让学生感受到田野的美丽。写句练习拓展了学生思维，训练了学生表达能力。教（三）、学习第四自然段过渡：小册友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？学1、指读第4自然段，思考：共有几句话？2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。读得不错!圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢?生：唱歌、背诗。3、小朋友在大自然屮尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）:奔跑追逐,程笑着喊着，多开心哪!4、那就让我们开开心心的朗读最后一个口然段。［设计意图］:培养了学生读课文重点的把握理解，训练了读说能力。作业回家将课后第三题词语读读抄抄，家长听写。\n第二课时（表达方法、课后题、拓展练习等）一、复习导入同学们，上节课我们学习了秋游，感受到秋天天空的美丽，秋天田野的美丽以及小朋友们在郊外快乐玩耍的场景，现在你能按“天空一一FT1野一一游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗？（指名生说）生1：蓝天一望无边，白云变化多端，美极了。农作物丰收了，田野里一片美丽景象。同学们在郊外玩的很开心。生2：天蓝湛湛的，云儿飘来飘去，变来变去，真可爱，农田色彩斑斓，黄的、红的、白的美极了。还有那在草地上奔跑追逐的孩子们，开心快乐。［设计意图］:使学生明确课文的记叙顺序，并且通过对课文的复述加深对课文的印象。二、拓展练习1、孩子们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？生1：秋天多美啊！生2：根据回答，相机出示好一个丰收的秋天！生3：秋游真令人快乐！生4：啊！秋天，我爱你！说的真棒那我们齐读第四自然段。当读到〃笑着喊着〃时，每组分别读这四句话。2、小朋友们除了书上说的还会玩些什么？用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。\n生1:小朋友们有的在采摘树叶，有的在观察昆虫，有的奔跑追逐。生2：同学们冇的听老师讲知识，冇的听鸟儿唱歌吧，冇的在欢快的跳舞。3、朗读擂台赛：选一个自己最喜欢的自然段读一读，看谁读得好。三、习题巩固1、比一比，再组词交（）兔（）家（）郊（）晚（）逐（）2、想象练说同学们在操场上玩，有的（），有的（），有的（）。3、练习写话秋天到了，你们眼中的秋天是什么样子的呢？将它描述下来，多用好词好句！［设计意图］:通过各种各样的练习，加深学生对课文以及生字词的理解，培养学生良好的语感。作业将课文背给自己的父母听，预习第二课。