【作文】小学生作文入门小学作文基本功训练-4-景物描写训练 10页

第四部分景物描写训练写景训练一要学会观看与描写作文仍有一项特别重要的基本功，就是观看与描写；同学们都知道，观看，就是用五官认真地观看、感受、体验四周的事物；就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不熟识、不熟识的事物的外形、颜色、姿态、结构、气味、味道、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象；有了这种认真的观看，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料；任何胜利的描写，都必需有详尽深化的观看作基础；怎样学会观看，练好观看的基本功呢？1．要挑选好观看的位置有目的地观看事物，第一就要确定好观看位置；由于观看者所站的位置不同，所观看的角度不同，看到的事物（景物）也必定不同；同学们仍记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同；”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观看的地点和角度不同，观看得到的结果就完全不一样；这也说明选好观看位置是特别重要的；在日常生活中或有目的地参观游玩中，一般都是采纳固定观看或移位观看的方式；如以下例段：早晨，宽广的校内显得特殊安静；教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯；一扇扇相继被打开的光明的玻璃窗，在晨光照耀下，像刚睡醒孩子的眼睛，顽皮地一眨一眨的；操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里；操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威猛的士兵保卫着学校大楼；眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花；月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人宠爱；坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得特殊鲜嫩；这几个例段描写的是一个安静的校内晨景；很明显，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观看的；第一从上（仰视）到下（俯视）观看“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观看“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”；这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观看事物的方法，我们叫它固定观看；什么叫移位观看呢？仍是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！精品资料欢迎下载在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气概；洞口像桥洞似的，很宽，走进去，似乎到了个大会堂，四周是石壁，头上是高高的石顶，在那里集合1000或是800人开个会，肯定不觉拥挤；泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞；内洞一团乌黑，什么都看不见；工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广；工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物；第一当然是曲折在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙；这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写；作者是依据他游玩所经过的地方，所见到的不同事物进行观看的；游玩次序及观看角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去四周（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团乌黑，是曲折在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）；我们把这种依据作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观看；同学们要留意的是，不管是固定位置观看仍是移动位置观看，都不能机械套用，应依据观看的目的和要求，针对观看对象的特点敏捷运用，交叉使用；什么时候要运用固定位置的观看，什么时候要运用移动位置的观看，也要取决于你方案写的文章的体裁和中心思想的要求；不过，一般地说，观看点，观看角度的变化打算描写事物的次序和层次的变化；2．要留意观看的次序；观看任何事物都要按肯定的次序进行；或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反；这样，观看才会有一条清晰的思路，对观看的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象；通常有以下几种观看次序：一是以空间方位为序；如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等；如下面例段：你来到葡萄架之下；四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，高雅的布局，果木俱全；庭院上面，罩着绿叶的网；草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去；伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄；这个例段就是依据先四周后中间再上下的空间方位次序进行观看和描写的；段落虽短，但庭院朝气蓬勃的景色却写得井井有条；二是以时间变化为序；如下段：时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下；顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来；人们惊呼奔跑，躲入安全的地方；冰雹连续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里；冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从隐藏的地方走出来，立刻惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，突然被抛到生疏的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方；密密的玉蜀黍林消逝了，墨绿的棉田消逝了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬时，似乎全从地面消逝了；田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来；光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空；大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装；这个例段，以时间变化为序观看描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化；按时间的推移：顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→立刻→一瞬时观看景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清晰楚，井井有条；三是以观看移位变化为序；我们外出参观或游玩，地点和线路常常变化，因而观看的次序必然随参观游玩的次序而变化；如下面例段：每人买了一枚火炬，燃着由洞口进去；门很小，只容一个人走，先向下有石级，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到头上，顾不到脚下，路潮而滑，煞是难走；我们五个人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭着走；偶然举起火炬，向上一看，只见奇形怪状黑黝光滑的大石，石上不时仍有一滴一滴的水滴下来，滴到颈项里，冰冷彻骨，要接连打两个寒噤；把火炬提起向远处一看，只见七高八低的石头，有的地方很深，黑洞洞的看不见底；大家静默无言地向下走了十几分钟，翻过一个很高的大石脊，突然发觉前面几线天光，越走越亮，路也越宽；只见头上四周，尽悬着一条一条的石钟乳，大大小小，粗粗细细，各色都有；又向上走了几十步，豁然开朗，出洞的门，比入洞的门高大得几百倍；我先出洞，过一座小石桥，到对面山上，回看洞口，是一个高大的半圆形，一层层一条条的钟乳石，高高低低长长短短的排列着，有的像圆柱，有的像圆锥，有的像象鼻，有的像橡树杆，奇形怪状、五彩缤纷，真是瑰奇大观；他们几个人在洞里后出来，似乎蚂蚁蠕蠕而行的样子，洞口之大，可想而知了；作者依据入洞→洞中→出洞的游玩次序进行观看，按移位观看的次序把山洞的奇景描写得特别具体细致；使人产生身临其境之感；四是以事物的结构为序；任何事物都有肯定的结构，观看的时候按事物的结构为次序，依次进行观看，思路清晰，条理清晰；如下段对芦沟桥的观看和描写：芦沟桥全长260米，宽7.5米，共有11个孔，桥的两边，装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有卧伏的石\n狮，殊形异态，各不相同；特殊是小狮子，有的盘蹲在大狮子脚下，读一读，练一练：精品资料欢迎下载一是抓特点；风霜雪雨随不同时间、不同季节、不同地域而变化，有的爬在大狮子背上，有的相互交头接耳，嬉玩耍闹，活龙活现，栩栩如生；芦沟桥的建造极其美观；在桥的两头，有两对石兽，东边是一对狮子，西边是一对象，象征着大桥固如金汤，坚实无比；东端，仍有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一“芦沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱；另一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的经过；桥的两端，仍有精刻的华表，把芦沟桥点缀得格外美观，这一段是写芦沟桥的雄壮壮丽；作者依据桥的构造艺术结构，先从整体（长、宽）后到部分（桥孔——栏杆——碧柱——石狮）进行观看和描写，再从建造艺术的特点写桥的美观，也是依据结构次序来观看和描写的；给读者留下了桥的清晰而深刻的印象；3．要抓住观看对象的特点；任何事物都有其不同的特点；就是同一事物它的特点也随时间、地点、条件的变化而变化；处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样；因此，在观看时，要特殊留意抓住对象的特点；例如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子；叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙；层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如；微风过处，送来缕缕幽香，似乎远处高楼上渺茫的歌声似的；小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来，汪汪地叫了两声，走近了一看，认出了小荣，它的两只前腿赶忙搭在小荣身上；小荣把它抱起来，哭了，狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停；上述两段，一段写景，一段写动物，都抓住了描写对象的特点；例段一，是对荷花的静态特点的观看和描写，具体地写出了荷叶的形状，荷花的姿态和香味；例段二，是对小黄狗动态特点的观看和描写，生动地描画了小黄狗和小荣见面时的动人乐趣；又如：绿色湖面上，一支微微抖动着白色翅膀的小船，在润湿的微风中荡漾；那个样子，看上去显得很轻巧，很纤弱，就似乎是投在水面上的一簇银色的蒲公英；这里既抓住了事物的动态特点，又抓住了静态特点；第一句写小船在湖面荡漾的动态，其次句写小船的静态——样子很轻巧，很纤弱，就似乎一簇银色的蒲公英；有动有静，把湖面的景色描画得栩栩如生；（1）读以下各段，看看作者是怎样进行观看的？完成段后的练习；公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔；池中心一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚；它嘴上顶着一个彩球，尾巴仍顽皮地向上翘着，似乎在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出公园的条条小径都通喷水池；小径的终点，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原先是为人们下棋、玩扑克预备的，可现在都变成了人们学习外语的场所；本例段写的是喷水池及其四周的景色；段中描写了盆景、、、、、、石凳等八种景物；作者是以为序进行观看和描写的；一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，似乎要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝；①这一段是写鸡的生活习性；作者是通过对的观看和描写来写鸡的生活习性的；②段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作；请把这些动词找出来，写在下面：（2）按要求观看写话；①以空间方位为序观看自己的教室，写一段话；②以时间变化为序观看晴天晚霞的外形和颜色，写一段话；③描写一种你熟识的植物，写出它的静态特点；①描写一种你宠爱的动物，写出它的动态特点和习性；写景训练二怎样观看和描写风霜雪雨风霜雪雨是大气中发生的自然现象；它们和我们人类有着亲密的关系，动植物也离不开它们；观看、熟识风霜雪雨，能增长我们对大自然的明白，学习描写风霜雪雨，是作文基本功训练的一项内容；风霜雪雨变化无常，怎样观看？怎样描写呢？留意抓三点：如春风和秋风不同，南风和北风有异，细雨和暴雨各有千秋；因此，我们在观看和描写风霜雪雨时，就要留意抓住其特点；如下面例段：不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓；只觉得似乎这是一种湿漉漉的烟雾，没有外形，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心；刚才仍是晴空万里，烈日当空；突然，地面刮起大风，乌云立刻布满了天空．雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了；开头是几滴，很快地，雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了；豆大的雨点落到河里，溅起很多个涟漪；急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上；刚才的燥热、郁闷，都被这大风急雨冲散了；上面两个例段都是写雨；例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描画，给人以温顺亲切之感；例段二写的是一场急雨，依据“雨前”、“雨中”、“雨后”的次序进行描画，写出了急风骤雨的特点；旋风把黄沙抛到天上，像千万条黄龙在天上翻动；黄风过去，红风又来，满天像烧着大火；一股黑风盖到头顶上，快速向四周扩展，天又黑了下来，黑得伸手不见五指；风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇动着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着、咆哮着上面两段都是写风的猛烈与狂暴；但各有其特点；例段一，主要抓住风的外形（像黄龙像大火）和颜色（黄、红、黑）的特点进行描画；例段二，就着重描写风的动态，恰当地运用了“卷、扫荡、摇动、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮”等9个动词，把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了；大雪整整下了一夜；其次天早晨，天放晴了；推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都掩盖上了一层白茫茫的厚雪；极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界；看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿；一阵风吹来，树木轻轻地摇动着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来；玉屑似的雪末儿随风飘扬，在早晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹；\n江南的雪，可是滋润美艳之极了：雪野中有血红的珠宝山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨香的腊梅花；雪下面仍有冷绿的杂草；蝴蝶的确没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜，我可记不真实了；但我的眼前似乎观察冬花开在雪野中，有很多蜜蜂劳碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着；上述两例同样是写雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一样；例段一，描写的是一个“粉妆玉砌的世界”——典型的北国风光；例二就是一幅“滋润美艳”的江南雪景——有与雪相映的山茶、梅花和冷绿的杂草，甚至仍似乎有蜜蜂“嗡嗡地闹着”；真是别有一番乐趣；二是抓变化；风霜雪雨是变幻莫测的，在观看和描写时，要留意捕获它们的动态和变化；使描写有静有动，真实生动；请看以下例段：那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，一会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停；灰色的云层在一座座屋顶后面浮动，浓密得看不见一线蓝天；雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河；例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地敲击着地面，一会儿化为无声细雨；例段二就是描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河；依据雨水流淌的方向，有次序地进行描画，写得细腻、具体；盛在荷叶上的露珠，经微风的振动原来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳动起来；这段用“荡漾”、“跳动”两个动词描画露珠的动态，形象、逼真，把露珠写活了；起风了，风在草原上奔腾，有时发出口哨般尖利的叫声，有时又精品资料欢迎下载雨，轻轻地洒落在校内里，它就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着、飘着；那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻巧地在水中漂浮；校内里苍老的榕树那瘦长的枝条，被雨淋湿了，特别青翠，焕发了青春；椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿，雨滴从叶片上滑了下来，奏出“嘀嘀嗒嗒”的轻音乐；雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛；银光刺眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界；一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在早晨的阳光下，变换着各种颜色；寒风像一把刀子刮着人的脸；我抬头望去，咦，屋顶披上了一层白白的霜；手被冻得通红，手指也变得僵直，脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了惨白色；上述三段，写了雨，写了雪，写了风；但各段都留意了对背景的描写；如例段一是写雨，却具体描写了校内树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来了生气和欢快；例段二写的是雪景；但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照耀下“粉妆玉砌世界”的迷人景色；例段三写寒风，却写了人，写了霜，写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适；读一读，练一练：（1）读一读下面的例段，看看作者是怎样观看和描写风霜雪雨的，按要求完成后面的练习；走在路上，风要把我吹得飘起来；我弓着身子，艰巨地迈着步伐；风从裤管里、衣缝里直往里钻，身上像是被很多小猫爪子搔得痒痒的；前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出“唰唰”的响声，像在说：饶命吧！狂风发出尖利的咆哮，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦；①作者从两方面描写了狂风的猛烈：一是写“风要把我吹得飘起来”，二是写本段抓住玻璃上霜花景色奇妙的特点，运用七个比如句，对绚丽多姿的霜花进行了生动的描画；请你仿照此段的方法，写一段阳光照耀下的雪景；风沙越来越大，它在树林当中咆哮、旋转，忽而拂过房顶逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息万里地冲到这学校校里，推着门窗，似乎在恐吓人，似乎要找较量的对手；这一段主要描写风的态；段中用了哪八个动词，想一想，这些动词起了什么作用；（2）按以下要求练习观看和描写风霜雪雨；①认真观看狂风暴雨的特点，用一段话把它的特点描画出来；②依据下雪前、下雪中、下雪后的次序描写雪景的变化；③“秋风吹来，秋天的景物将有些什么变化？你有什么感觉？能用一段话描写出来吗？写景训练三怎样观看和描写乌兽虫鱼动物世界里的鸟兽虫鱼，外形千差万别，奇妙好玩；动作千姿百态，敏捷多变；习性千奇百怪，难以琢磨；因此，我们观看和描写鸟兽虫鱼，要学会三点：一是学会观看描写它们的外形特点；二是学会观看描写它们的动作特点；三是学会观看描写它们的生活习性；1．学会观看描写外形；鸟兽虫鱼，从外形上来说，一般都有头部、躯体、脚或翅膀，但又是千差万别的；同样是躯体，有的有羽毛，有的却是光溜溜的；有的有翅膀，有脚，有的却没有翅膀但有脚；而脚呢，有两只的，有四只的，有六只的，也有八只脚的，仍有“千足虫”，脚多得很呢！鸟兽虫鱼的外形这样千差万别，要描画出它们的样子来，必需通过认真观看抓住它们外形的特点；看看以下例段是怎样抓特点描写外形的；小白兔周身的毛雪一样白，两只又细又长的耳朵竖着，似乎在时像一群野狼嗥叫疲惫了，发出一种凄凉的哽咽；乌云从草原的终点翻；时侧耳倾听；一双又圆又红、水晶似的眼睛一闪一闪，似乎在当心地滚着涌来，似乎天地交接的那条黑带里面隐匿着一顶庞大的帐篷，它被风卷出来，遮住了天空，遮住了星光；这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比如写风发出的声音；二是从写乌云的翻动速度衬托风的猛烈；三是抓背景；风霜雪雨不是孤立地存在的；它们与其它自然现象是紧密相连、相互依存的；如我们平常说“山风咆哮”、“林海雪原”，就关系到山野与森林；因此，我们在观看和描写风霜雪雨的时候，肯定要留意观看和描写四周有关的景物，作为风霜雪雨的衬托；这样，内容才会有声有色，丰富多彩；请看以下例段：②本段哪些地方运用了比如的手法？用“”标出来；早晨，我一觉醒来，一眼就望见了玻璃窗上开满了各种各样奇形怪状的霜花；你看，有的像一丛丛茂盛的灌木；有的像飘浮在天空中的一片片白云；有的像生长在南方的椰子树；有的像海里翻动的波涛；有的像玉色的珊瑚岛；有的像连绵起伏的山峦；有的像突兀的山峰巍然耸立好一派绚丽多姿的景象啊！观看四周的动静；三瓣嘴抿得紧紧的，似乎要笑，但又没笑出来；那条又小又短的尾巴稍稍向上翘起，显得有些顽皮；咪咪的四个爪子洁白洁白的，沾上水便在地上踩出一个个美丽的梅花印来；小爪子里藏着16把“银钩”，平常缩在肉垫里，捉老鼠时，“银钩”才伸出来，显示出它的威力；咪咪仍有一条挺帅气的长尾巴，镶着黑、黄、白三色茸毛环，尾巴尖尖是黑的；在草坪中心几方丈的地面上，集合着数以万计的美丽的蝴蝶，似乎是密密地丛生着一片古怪的植物似的，似乎一座美丽的花坛；这些蝴蝶大多数是属于一个种族的；它们的翅膀的背面是嫩绿的，上面仍\n有美丽的花纹，正面是金黄色的，翅膀扇动时，像是朵朵金色的小花在微风中抖动；也有少数翅膀是黑底带红花的，在绿草中飞起来特殊惹眼；上述三个例段基本上是动物静态时的外形特点的描写；例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特点来描写的；写了“又细又长的耳朵”，“又圆又红的眼睛”，“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二就抓住小猫一个突出的外形特点——四只有肉垫、藏着“银钩”的爪子进行细致的描写；例三重点写蝴蝶翅膀的颜色和花纹；上述三例告知我们，观看描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，仍要留意肯定的次序；如例一，就是按从整体到部分的次序写的；先写周身（整体）的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾精品资料欢迎下载嘿，机警的花猫早就严阵以待，作好了捕鼠的预备；它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我，接着就当心地凝视着前方；只见它前脚趴着，后脚蹲着，腰脊微弓，把脖子伸得长长的，竖着耳朵，两只锋利的眼睛直盯着一个方向，似乎老虎就将显现这里描写的是猫预备捕鼠的姿态，也用了八个动词，把猫的机灵动态描写得生动具体；上述三例说明，要写好鸟兽虫鱼的动态，必需认真观看它们动作、神态的特点，运用精确的动词进行描画；3．学会观看描写生活习性；在大自然的影响下，鸟兽虫鱼各有各的生活习性；如有的爱吃肉食，有的爱吃草木，有的就宠爱吃小虫；有的不怕冷，可以生活在冰窟里，有的不怕旱，可以生活在沙漠里；有的离不开水，必需生活在读一读，练一练：（1）读下面例段，想一想作者是怎样观看和描写鸟兽虫鱼的；并回答段后的问题；姑妈家有好几匹马，一匹匹膘肥体壮，油光水滑；你看，那匹老母马四肢白如霜，身披黑鬃，颈上有一圈光明的白毛，就像围着一条白围巾，是那样美丽；那小栗马，眼睛像碧蓝的玻璃，闪闪发亮，四肢长而有力，走起路来，像踩着两对风火轮，它总爱在草地上东蹦西跳，一刻也静不下来；仍有那匹枣红马，腰背滚圆，四肢粗大，跑起来四蹄腾空，更是雄姿勃勃；这一段描写了几匹马？作者是怎样描写这些马的外形特点的？把有关词语找出来写在横线上；描写老母马的：巴（部分）一部分一部分地写；这样，外形特点就特别形象了；水里；有的生活在高山，掉到水里就会淹死；总之，鸟兽虫鱼的2．学会观看和描写动态；生活习性是千奇百怪的，要写出它们的习性，必需观看它们，熟识它描写小栗马的：鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、们，明白它们，从它们的动态和静态的规律中去熟识它们；描写的时敏捷多变的；有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；仍有的“能歌善舞”，要写好鸟兽虫鱼的动态，就要留意认真观看，抓住它们的动作特点，把握它们的活动规律；描写的时候，要留意选用恰当的动词；如下面例段：只见发起一阵狂风；一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫（老虎）来；那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来；便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来；吼一声，却似半天里起个候，要留意抓住它们各自的习性特点；如以下例段：乡村的夏夜，便是蛙的世界；当太阳一落山，黄昏的薄雾象轻纱一样掩盖着田野的时候，蛙声便渐渐喧闹起来；这时候，人要是从田塍上经过，就只听见路两旁扑通扑通的声音；蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也临时停息；但是人刚一走过，它们又扯起嗓子，放纵地叫起来了：阁阁，刮刮，果果每天早晨，我打开鸭笼，那十几只麻鸭便“呷、呷、呷”地叫着，拍打着翅膀，争先恐后地向池塘奔去；傍晚，当夕阳的余辉把池塘涂描写枣红马的：一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子，箭似地向前冲去，突然怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开，直立着，腾空而起向小公鸡扑去①这段话主要描写大公鸡的；②段中恰当地用了10个动词，请找出来写在横线上；霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪；再吼了一声，一兜兜将回来；红的时候，它们就自觉地蹒跚地从池塘里爬上来，朴棱朴棱地拍打着翅膀，抖掉身上的水珠，由领头的鸭领队，大摇大摆地走进村来，有小燕子在我家落户了；大清早便在房梁上垒起窝来，它们在水田这个例段描写的是一场与老虎的搏斗；作者用了跳、按、扑、窜、搭、掀、吼、竖、剪、兜十个动词，把老虎搏斗时一连串的凶残动作写得活敏捷现；那只狮子大得吓人，外形凶恶可怕；它原是躺在笼里睡觉，这时翻过身，撑起一只爪子，伸了一个懒腰，接着又张开嘴，淡定打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头，来回舔眼圈上的尘土，干洁净净洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四周观看，那副神气，可以使大勇士也会吓得筋酥骨软；这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态，作者恰当地用翻、撑、次序地回到鸭笼里；虾吃食物时很当心，总是先用钳足去摸索一下；然后赶忙后退，接着再试，再退，最终，它认定完全没有危急了，就放胆大嚼；吃东西的时候，用脚爪帮助，挠足欢快地划动着；有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身子都斜翘起来；上述三段都是写动物的习性；写出了不同动物的不同习性特点；例段一写的是蛙叫的习性——夏夜黄昏时叫得喧闹，人去叫声停，人走又叫起来；例段二写的是鸭子的习性——白天去池塘捕食、游玩，傍晚时，由领头鸭领队集体回鸭笼；例三是描写虾捕食的习性——总里，菜地里衔来一口口泥，又掺上些小草、羽毛、头发，把它们细心地垒在窝上；从早到晚，连续劳碌了十几天，才把一个宽阔、美丽的窝做胜利；这一段是写燕子的外形？动态？仍是写燕子的习性呢？把答案写在括号里；（）一条小鳊鱼浮现水面，几乎直扑到我的脸上；它翻平了身子，那模样像是半张人脸，然后它睁着圆圆的乌眼睛瞧我一眼，就一个猛子扎下去，往深处游去了，摇摇摆摆，像是槭树的一片落叶；①这一段主要是描写小编鱼的伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11个动词，把狮子醒后的是要先用钳足去摸索几次，认定没危急了，才大胆地吃起来；由于作动作和神态写得栩栩如生；者观看认真，熟识了这些动物习性的特点，描写时留意了静态和动态的变化，因而，给人留下了真实生动的印象；②把段中的比如句用“”标出来；\n（2）星期天到动物园或饲养场去认真观看几种动物；边看边作记录；看看这些动物的头部、躯体、脚或翅膀有什么不同的特点；皮毛羽毛是什么颜色的？它们走、跑、跳、爬、攀等动作的姿态是怎样的？它们各自宠爱吃什么？是怎样吃食的？仍可以找饲养员叔叔阿姨问问这些动物有些什么习性；然后，选几只印象最深的或自己最喜欢的动物，分别写出它们的外形特点、动态及生活习性；写景训练四怎样观看和描写江河湖海江河湖海是自然界中的大地风貌，是以水为主体的自然景物；人类离不开它，动植物也离不开它；怎样观看和描写它们呢？描写江河就要留意江河的水势；如大江波涛滚滚，小河细水长流，溪水叮咚闲逛观看和描写的时候，就要留意水的动态、水流的缓急、波浪的大小；请看以下例段：黄河，那汹涌的波涛，铺天盖天席卷而来，咆哮之声十里可闻；它跳动着，震惊着，如飞龙跃入浩渺的东海；小河真美啊，清亮、碧绿、恬适，令人神往；远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样清，清得可以观察河底那游动的鱼虾；夜晚，那弯弯的月牙倒映在清亮透亮的小河上，是那样的美丽，又是那样的温顺；此时的小河更显得迷人；有一天，夏汛突然到来，乌云翻腾，风雨咆哮，大江怒吼，惊涛骇浪震惊群山，水头汹涌，连十二孔导流底孔都来不及宣泄，洪水以奔马之势泻过混凝土大坝，像遮天的瀑布倾入下游的河床，波涛澎湃，激浪飞腾，十里外都可以望见白蒙蒙的水雾，几十里外都可以听见哗然的水声；例一，写黄河的汹涌水势，“铺天盖地、席卷而来”，无可阻挡；例段二写的是一条小河的美丽与温顺；远看，“是那样的绿”；近看，“是那样的清”；夜晚看，“更显得迷人”；把小河描写得令人神往；例段三是写凶残的洪水，“像遮天的瀑布倾入下游河床”，“几十里外都可以听见哗然的水声”；上述三例虽然都是写江河景观，但写出了各自不同的特点；精品资料欢迎下载昏时，便是自然的临眺乘凉的所在，湖上落日，更是奇妙的图画；夜中归去，长桥上，两串渐渐相互往来移动的灯星颗颗含着凉意，如是月明中天，不必说，光景特殊怡人了！多么美丽的湖啊！如同一幅美丽的画卷呈现在我们面前，蓝绸般的湖水，始终伸到远山的深处；远远望去，湖面上白帆点点，一只只小船似乎一片片树叶在水面飘动；突然刮起一阵风，就可以观察一个个小浪争先恐后地向岸边涌来，可是刚上来，又像怕有人拽它似的，立刻退了回去；放眼望去，天苍苍，水茫茫，烟波浩渺，水天一色；似乎水在天上，天在水下，特别壮丽；我在湖中天水之间，立刻变得微小，轻飘了；上面三个例段都是描写湖的景色：例一是描写湖的“明媚”；重点写湖畔四周的景色；芳草、树林、道路、栏杆、落日和长桥上的灯星；例二是描写湖的“美丽”；重点是写湖面上的景色，写了白帆、风和波浪；例三就是描写湖的“壮丽”；水天相接，“天苍苍，水茫茫，烟波浩渺”，“我在水天之间”“变得微小了”；各段特点鲜明，描写具体生动；海洋的特点是广阔、多变，“有时像妈妈，——美丽、温顺；有时像爸爸——急躁、威武；”我们在观看和描写它的时候，就要留意这些特点；看看下面例段是怎样描写的：我第一次看到大海；它比我想象中的大海不知要大多少倍，蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着岸边的礁石；往远处望，天和海连在一起，没有边际，一片茫茫；我宠爱极目远眺多变的大海；季节不同，天气各异，早、中、晚，阴、晴、风、雨，大海出现着各种姿态，变化着各种颜色；黑黝——翻动；墨绿——潜流；发白——奔腾；而眼前，海，变得温顺恬适，呈现在太阳下的，是无边的碧蓝；海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉；远远的，就在这样安静的沉睡般的海面上，很多只挂着白帆的鱼船随风荡漾；大海狂暴得像个恶魔：翻腾着泡沫，失去了匀称的节奏；海浪冲击着石砌的护堤，发出庞大的轰鸣，转瞬间在石堤上撞得粉碎，于是大自然中的各种景物都不是孤立存在的；如江河有两岸的景物；湖泊有湖畔的风光；大海有海滩的特色，而且江河湖海的水总是与天相连的，因此，在观看和描写江河湖海的时候，必需留意四周景物的衬托，使画面更加绚丽多彩；例如下面各段：早晨，我们登上黄河大堤；堤内，黄色的长河，波涛滚滚，向东奔流；宽广的河面上，机轮隆隆而过，白帆乘风远航；堤外，无际的稻田，微波荡漾，像绿色的海洋；长长的浇灌渠，似几条白色的缎带，飘在绿海上面；近处，可以看到水波粼粼的鱼池，不时哗啦一声，泛起一簇白色的水花海滩上大大小小的石块儿，在暮色苍茫中似乎是一群海鸥或是一群海兽；有的是站着，有的是卧着，有的像要拍着翅膀飞去了，有的是要走动了；一卷潮水涌了上来，将大石块吞去时，恰像一只海兽没入海中了，不久又现了出来，像在海里玩耍；这里形成一个安静的小湖；这时天已完全开朗了，湖四周的山，变成一种绿色带蓝的颜色，一片淡得如有如无的青霭，把那密密层层的挺拔的杉林环围着；靠近水边的杂树，有的叶子开头变得鲜红，金黄；天蓝得像水洗过，洁净、透亮，几堆幻影似的白云，停在天空，它的姿态映到水底，水里也有一个天；你眯着眼，会产生一种幻觉；似乎跳下去，不是沉到湖底而是飞向天空；例段一写的是堤岸美景；先写堤内景物，重点写堤外风光；例段二是写海滩石块儿；重点描写石块儿的各种姿态，有动有静，很有一番乐趣；例段三是描写湖畔景色；写了山色、蓝天、白云、倒映这些景物描写的虽然不是江河湖海本身，是它们的四周世界，但是是红花配绿叶，与江河湖海融为一体，成了美中之美了；读一读，练一练：1．读一读下面的例段，看看作者是怎样观看和描写江河湖海的；并按要求做做练习；大渡河是长江的一道支流，两岸都是曲折连绵的高山，河宽300多米，水深十几米，我们去时，刚好遇上暴洪，只见湍急的河水闪着青光，喷着白浪，从很远的地方就能听到哗哗的水声；①这一段主要写河水的观看和描写湖泊，除了留意岸边的景色外，仍要看湖面的动态和颓然跌落下去；海浪起伏着，稍稍平稳了一会儿，又奔腾起来，重新；变化；如以下例段：大致湖的美处在“明媚”；水上的轻风，皱起万叠微波，湖畔有芊芊的芳草，有青青的树林，有平整的道路，有曲折的白色栏杆；黄集合力气，出人意料地向岸边猛扑上去上述四个例段，写了海的广阔（例段一）；写了海的多变（例段二）；写了海的安静（例段三）；写了海的狂暴（例段四）；有动、有静、有声、有色，各具特色；②例段哪些地方写出了大渡河的特点？用“”将有关词句标出来；\n这条河啊，它既不像春水那样浑浊，也不像夏洪那么暴怒，这阵儿，它静静静地流淌，闪动着粼粼的水光，就似乎闪动着千万只光明的眼波，都在凝视着秋天山野的秀色；这一段描写重点突出河水的态；把闪动的水光比如，给人一种温顺之感；村庄后面有一条会唱歌的小溪；从望不见的山谷中流出，曲折曲折；溪边傍山处仍有几处泉眼，泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐悦耳，这便是小溪的歌的一小段插曲；小溪在不同的季节唱不同的歌；春季，它哗哗地唱着清亮的歌；夏季，它叮咚叮咚地唱着轻巧的歌；秋季，它喧嚷着，像在向人们赞扬着丰收；冬季，它又唱起期望的歌，希望着春天的到来；①这个例段描写的是一条的小溪；作者运用了的手法，先写小溪唱的一段小插曲——“泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐悦耳；”接着写；②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用“”把有关词语标出来；泉水蓝幽幽的，水面发出一丝淡淡的光；一阵微风过去，泉水泛起一片涟漪，使人浑身凉爽；在秋高气爽的日子里，泉水似乎是一块发亮的蓝宝石，一眼可以看到泉底；小鱼在这里游泳，小虾在这里聚会，那水草下面仍有小田螺呢！细细读一读这段对“清泉”的富有诗意的描写，想想表达了作者的一种什么心情？假如你也身临其境，感觉会怎样？湖面像一面大镜子，和蓝色的天空浑然一体，倒映着两边的山色，似乎水中长出一座座奇形怪状的高山，似乎鱼儿在天上游动，鸟儿在水底翱翔；听爸爸说，要是有太阳，湖水出现出红、绿、黄、蓝、紫五种颜色，和碧绿的湖水交相辉映，湖面似乎浮动着一颗颗宝石，熠熠闪光；①这段描写了迷人的湖光山色；第一层写，是作者看到的景色；其次层写的是的景色；②段中哪几处运用了比如的手法？用“”标出来；远离瀑布仍好几里，先听到丘壑雷鸣，先看到雾气从林中升起，走上前去一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫，冲到水潭里，激起了沸腾的浪花，晶莹的水泡；大大小小的水珠，随风漂浮，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，精品资料欢迎下载这段瀑布的描写是依据的次序写的，先写远离瀑布，再具体描写过处看到的；写出了瀑布的乐趣与风韵；2．利用节假日或旅行的机会观看江河湖海，按要求练习写话；①用一段话描写出大河汹涌澎湃的动态；②用排比句描画家乡小河或池塘水的“清”、“静”、“绿”的特点；③运用拟人的手法描写河岸或湖畔美丽的景色；写景训练五怎样观看和描写山林原野山林原野是大自然的重要组成部分；它有雄壮壮丽的高山峻岭；有绚丽多姿的平原旷野；仍有风貌葱笼的森林树海；我们怎么来描画它们呢？第一，要抓住特点；山，有高耸入云的山峰，有连绵起伏的山岭，仍有陡峭惊险的峡谷；高原、平原、草原的景色亦有差异；田野、郊野、旷野的风貌也各不相同；森林山色各有千秋；怎样写出它们的风采呢？请看以下例段：抬头一看，顺着漓江的右面高耸着一座高山；这山拔地参天，直上青云，仰头一看，差点把帽子都甩掉了；只见山这边，断岸削壁，似乎有谁用巨斧砍去了一半，直上直下，险峻陡立；云朵在它的脸上游动，苍鹰在它的腰间回旋；向下一看，江面竹筏上垂钓的渔人，只剩下一星墨点；这座山的特点是高陡、险峻，作者抓住这一特点，运用夸张、比如的手法，写高：“拔地参天、直上青云”；写险：“断岸削壁、直上直下”；读来，真令人胆颤心惊；很多冰峰雪岸，有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女，有的像戳破青天的宝剑，有的像漫空飘舞的银龙，奇峰妙壁，一座座都是大自然天才的杰作；这里运用四个比如（也是排比）重点抓住雪峰不同姿态的特点进行描写，把冰峰雪崖写得栩栩如生；假如是在春天，你可以看到乳白色的雾掩盖着地面，你可以嗅到青草发芽的芳香气息，你可以触摸到大地的脉搏跳动；——草原的春是朝气蓬勃的；假如是夏天，各式各样的花，都争着向你笑，笑得那么明朗；各种各类的草，都伸出娇柔而碧绿的叶子吸引着畜群；小河带着清风在满甸子上流过，用那叮叮的话语向你夸奖改革后的草原；——草原的夏是热闹的；到秋天，山是浅黄或绛紫色的，河水是碧蓝碧蓝的，柞树的叶子火一样红，素馨花雪一样白，野艾的瓦灰，菅草的姣绿，野菊花的藕荷色，形成了颜色斑斓的图画；草原之秋既明艳又庄重，这是名副其实的黄金季节；这个段落，描写的是草原春、夏、秋三个季节景色的不同特点：春天朝气蓬勃；夏天热闹明快；秋天明艳金黄；具体而生动的写出了草原的绚丽风光；大路两边是漫无边际绿油油的麦田，麦田中间，夹种了一些开着小红花的紫云英和正在开着小白花的莱菔花；更多的是黄澄澄的油菜花；田野的颜色真是绚丽极了；朝日正喷薄直射，长空中闪耀着万道金霞，给这彩色缤纷、香气扑鼻的田野，挂上了一层奇妙的纱幕；这一段是描写田野的景色；重点突出了田野“颜色缤纷”的特点；上述例段，写的是高山、雪峰、草原和田野四种不同的景物，由于抓住了各种景物不同的特点进行描画，因而，给人留下了深刻的印象，有如身临其境；其次，要留意多角度多层次观看；生活体会曾告知我们，由于观看的角度不同，事物呈现在眼前的形象、风貌就不一样；我们观看和描写景物只有从各个角度，各个层次去观看、去揣摩，去体验，才能写出它们的多姿多态和斑斓颜色；请看看下面这些例段，是怎样对山林原野进行多角度、多层次的观看和描写的；俯看足下，白云充满，环视群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外，似朵朵芙蓉出水；从山脚往上望去，只见山腰上是形势险峻的悬崖，高不行攀，灰蒙蒙的晨雾似袅袅炊烟，缠绕在山顶，山峰时隐时现；站在高高的山头上，放眼四望，平整整的水田，从脚下始终向远方延长，似乎自然界中的一个大棋盘；山的一面是一片花果园，艳丽的花朵已经开满枝头；远远望去，是一团火，是一片云；刚刚返青的麦苗，毛绒绒，绿茵茵，挑着很多个晶莹光明的灯珠，在红艳艳的太阳照耀下，闪耀着五光十色的光线；新开挖的河渠，流水淙淙，飘动着银色的浪花，远远望去似乎在绿色的衣裙上佩戴了一条铮亮的玉带；村前新盖的一幢幢红瓦房，点缀在绿色的海洋里，更加显得五彩缤纷；山坡上，杂草却蓬蓬勃勃地长着，有时候仍开出一些小花；杂草和小花，常常顶着很多滚滚欲落的露珠儿，轻风吹来，它们像孩子一样戏闹着，甚至发出阵阵微小的动人心弦的嘻笑声；\n上述五个例段都是写山林原野的，但观看和描写的角度和层次各不相同；例（1）是“俯看”足下群峰；例（2）是“仰视”悬崖山峰；例（3）是“环视”郊野的景色；例（4）例（5）就是按由近及远的次序写田园风光；段段写得有声有色，有形有态，有静有动，令人赏心悦目，心旷神怡；第三，要留意时间季节的变化；大地风貌的变化随时间季节的变化而变化，如凌晨与早晨不同，早春与暮春不同，一年四季的变化就更不同了；因此在观看和描写山林原野时应留意时间季节变化的特点；如以下例段：这时，正是夕阳西下的时分，草原上掩盖起金色的安静；远处山峦披上晚霞的彩衣；那天涯牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红；草浪平静了，牧归的牛羊群，从远方草原走来；特殊是每当早晨和傍晚，远眺环山，别有一番大自然的风韵；早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青茫茫中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞；傍晚，夕阳映射重峦，霞光倾泻万山；转瞬时，太阳落山，霞光消退在暮色降落的苍茫中，峰巅却凝结着一片彩霞；美丽的杨树林，是我们的乐园；冬天，白雪茫茫的日子，谁不宠爱钻到杨树林里来抛雪球呢？当你需要攻击或退却的时候，可爱的小树会伸出臂膀来，将你保护；夏季，骄阳似火，无私的小杨树会挺拔腰杆，英勇地承担太阳的曝晒，把阴凉送给我们，让我们在凉快的林子里追赶，闲逛，玩耍；每当微风吹拂，杨树的叶子轻轻翻动，发出哗啦啦，哗啦啦的响声；例段（1）描写的是夕阳西下时，草原上云彩、山峦、羊群的动态和变化；例段（2）描写的是早晨和傍晚远眺环山景色的变化；例段（3）就是以“我们的乐园”为中心，描写不同季节，孩子们在杨树林玩耍玩耍的情形；由于抓住了时间、季节变化的特点来描写，因而各具特色；读一读，练一练：1．读下面的例段，按要求完成练习；汽车在高原上奔腾着，车后扬起阵阵的黄土烟尘；一路征程，使我变成了一个黄土人，头发黄了，身上黄了，鞋里也灌满了黄土，就连眼角用手一揉都能揉出黄土；多少万年，不！多少亿年大自然积累而成的黄土高原，真是名副其实啊！这一段抓住了黄土高原的什么特点进行观看和描写？精品资料欢迎下载我们最终登上了峰顶；在这里耳听松涛流泉，环顾四周，但见莽莽苍苍，九华群峰如同朵朵莲花在海中如隐如现；极目远眺，大江如银带，黄山、庐山模糊可见；此时再看刻在石壁上的“非人间”三字，觉得更加传神了；这一段是写作者站在观看景物；观看的次序是：先环视（环顾四周），接着，再刻在石壁上的三个字；按观看次序进行描写，景物层次清晰，语句条理分明；我的家乡三面环山，风景如画；南面的山，山高树茂，珍贵的白松、红松，一片片郁郁葱葱，清秀直立；冬天山上白雪皑皑，像粉妆玉砌的世界，阳光一照，反射出银色的光线；通过哈密的大路像一条带子曲折回旋在被积雪掩盖的天山上；春天，积雪变成了小溪，流在良田中，使大地换上了绿装，禾苗强壮成长；家乡的北面是一望无际的草原，远远看去似乎和青山相连；茫茫的大草原一碧千里，似乎绿色的地毯；五光十色的小花，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案；①这一段话是按次序观看和描写家乡景物的，是以的变化来写景色的变化的；②这段话中描写了山林、、、等六种景物；③段中有三处运用了比如的手法，用“”标出来；早晨，那是怎样迷朦和纯洁的世界呀！在空中，启明星和月亮对视着；一个冉冉上升，一个渐渐下坠，动中有静；在山下，古木寂寂，晨雾漫漫，似乎万物都沉睡未醒；我爱这里的早晨；一缕缕霞光透过薄薄的纱窗，洒在桌上，书上；洒在人们的脸上，给每一个人的头发都镀上了一层金辉，似乎朝阳要赐给每一个漫游在学问海洋中的人一顶桂冠；上面两段都是描写早晨的景色；前段是写早晨（天快要亮或刚亮的时候）的景色；后段是写早晨（日出前后的一段时间）的景色；比一比，两段景物有什么不同？2．按以下要求练习观看和描写山林原野；①描写一座你见过的山峰，把它的特点写出来；②按由近及远或由远及近的次序观看家乡田园的景色，按观看的次序写；③按季节变化观看一片树林的变化，把变化特点写下来；写景训练六怎样观看和描写日月星辰日月星晨是天空的自然现象；它们五光十色，千变万化，且离我们遥远，怎样观看和描画呢？第一，要学会捕获典型景象；像画家画速写那样，抓住不同时间，不同季节，不同地域的典型天象进行观看和描写；如以下例段：我突然发觉一道蓝光，像探照灯射出来的光柱一样，从天涯射向天空；这时，我才留意到瓦蓝瓦蓝的天空上，有很多外形不一的云朵；啊，这朵像雄伟的大山；那朵像密集的树林；挨着树林的那朵像威武凛凛的“老虎”；天涯的那朵像温存可爱的“小花猫”真是外形万千；一会儿，云朵聚集成一大团，像一只刚要下海的“大海龟”；“大海龟”前面的云像汹涌澎湃的海水；“大海龟”的前脚刚伸进海水里，后脚仍留在海滩上，短短的尾巴微微向上翘；我越看越出神，可是，不久，“大海龟”不见了，它融进了汹涌澎湃的“海水”里早晨的海洋，又换上新装；最早出水的微红曙光，把桃色的光荣点染在浪峰上；片刻之后，曙光起处，显现了一片绛紫色的云霞，太阳如血红的大球，推开云霞，跳出海面，猛然沉落下去，随后又升了上来，升升沉沉，沉沉升升，似乎它在依依不舍地恋着海洋，却被无情的巨浪推涌而去，最终挂在海空的一角；万道红光从天而降，火焰似的浪潮从海岸奔袭而来，眩人眼目，振人心魄；一片白云，掩住月儿秀丽的面容，月儿立刻把清辉从白云边上放出来，在四周镶成一个辉煌的光环，光环托着白云从月亮脸上轻巧地流过；月亮被白云掩住，星星争着放光；星星被白云遮住，月亮争着施辉；它们像是商议好了似的，要给夜的沙漠以光的爱抚；上述三段描画的都是典型景象；例（1），重点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点，进行具体微小的描画，先写云彩的外形，后写云彩的变化，把晚霞描画得栩栩如生；例（2），就抓住“海上日出”的典型景象，按时间次序描写日出的动态，把太阳在海上“升升沉沉，沉沉升升”的景观写得特别具体、形象；例（3）抓住月亮与星星争辉的景象，运用拟人的手法，奇妙地描画了时明时暗的月光夜景；其次，要善于抓动态和变化；日月星辰虽然没有生命，但时时刻刻都在变化；因此，要善于抓住它们变化的特点进行观看和描写；如以下例段：我和姐姐走上阳台，观看日落；这时，太阳已经西斜，它收敛起刺眼的光线，只在四周留下了一圈金灿灿的柔和的光辉；那万里无云的晴空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在也渐渐加重颜色；东南边青翠的群山，在夕阳的光辉下涂上了一层闪闪的金光，显得特殊壮美；\n过了一会儿，太阳涨红了圆圆的脸，向天空、青山、大地喷出了红艳艳的光线；那晚霞不断扩大着它的范畴；转瞬间掩盖了一切，像铺上了一幅美丽的织锦；再看那太阳，在显露自己美丽的容颜以后，正满意地向下沉落，只把冲天的红光先留在远处的天空和楼顶；最终它兴奋地一跳，消逝在楼后了；随着暮色逐步扩散，青山的轮廓模糊了，消逝了；这个例段描写的是太阳落山时的动态变化；作者以阳台为固定的观看点；先写太阳西斜时景色的壮美，再写太阳下山时的变化，最终写太阳沉落时的动态特点和景物变化；把日落的动态和景象描画得栩栩如生；第三，要环绕中心描写；描写日月星辰等自然景观，不能为写景而写景；写景也要有明确的中心，反映作者的思想感情；请读读下面这个片断，想想是环绕一个什么中心写的？表达了作者的什么思想感情？夏夜的星空，是多么的美丽迷人呀！那些闪耀的星星是那样安静、安详；既像一只只光明的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我、照着我，使我产生了许很多多的幻想精品资料欢迎下载满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，晶莹刺眼；（比如）一轮明月跳出东山，像一只银盘挂在湛蓝色的天涯；它抖下银灰色的光泽，冲破夜幕，铺洒在祖国的山岭、河流、大地上（比如、拟人）月亮从东方天涯静静地露出笑脸，她像一个文雅的姑娘，把柔和，光明的银光撒向人间；（拟人比如）月亮圆得很，也亮得很，投下来的倒影，在湖面上映出一片亮莹莹的白波，闪闪耀烁，似乎一条游龙的银鳞；（比如）太白星像有人当心地擎着走的蜡烛一般，静静地闪耀着显现在这上面；（比如）蓝蓝的天空一望无际，几朵飘飘的白云有时像一群白兔，有时像几只山羊，在高高的空中漫游；（比如）读一读，练一练：1．读下面的例段，按要求做题；霞光中，山溪叮咚，鸟雀鸣啭，鱼群泼刺；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅，①本例段描写的是什么时候的景象？朝霞多美呀！红艳艳、金灿灿地烧红了蓝天，染红了大地，映红了田野、山川，也映红了一张张笑脸；（）你孕育在海底，你从黑暗中走来；所以，你跃出海面时，显得更加博大、圣洁、光明（）3．按要求观看描写以下景物；①选一个观看点，认真观看“日落”时景物的变化，按观看次序写下来；②连续观看三个晚上的星星，留意星星的动态和变化，绽开想象，写一段话；③观看晚霞的特点，运用比如、拟人等修辞手法，把晚霞的外形和颜色写具体；写景训练七怎样观看和描写树木花草花草树木的种类繁多，外形各异；观看、描写花草树木，要抓住它们的特点；树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特点；如有的根很细白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，辉煌的星群在银河里长，有的干很粗大，有的花很美丽，有的叶很茂盛；在观看、描写的闪动，像是很多漂在河上的航标灯；②这段话里描写了9种景物，是哪9种？请写在下面的横线上；时候，就要抓住不同的特点；你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅翱翔的天鹅，如下面例段：那就是“天鹅座”；在银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它就是出名的“天蝎座”；在银河右边的那几颗星，_③找出描写动作的词，并写下来；楼外近处，一棵威武的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然直立，遥相对望；大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树仍粗大；青多像一把精致的大琴；在银河左边的那几颗星，多像一只要起飞的雄枝绿叶，俯临江水；鹰；那颗牛郎星是多么刺眼，似乎在望着对河的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的传奇；天空，真是一个神话般的世界；这里面仍有多少奥妙等待我们去掀开，仍有多少宝藏等待我们去开采，它对我有着无法抗拒的诱惑力，我对它有着无限的深情这个片断抓住夏夜星空的特色，以“天河”为重点，环绕“童话般的世界”这个中心，进行具体描画，并绽开丰富的想象，表达了作者对星空的无比沉迷，对大自然无限宠爱的思想感情；第四，可以运用拟人、比如等多种修辞方法，把无生命的日月星辰写得有生命、有感情；请看以下例段：东方渐渐发白，挂在空中的稀疏的晨星闪着微光，发出咝咝的低语，相互呼喊着：“明天再见！”（拟人）_2．读下面的例段，写出各段运用的是什么修辞手法；晨雨刚住，一条彩虹在朝霞中从那边山脚下架起，渐渐地从空中跨过来，用她美丽多彩的颜色染红了溪水；（）家乡的夜多美啊，像梦一样模糊，似笑一样舒服，和村姑一样淳朴，比孩子仍要逗人；（）夜空，稀稀落落的星星，眨巴着眼睛，半圆的月亮，像一只船在云海穿行；（）人们都说月亮是位最和善，最好难过和最易受感动的姑娘；谁有什么不幸和哀愁，她总是同情地凝视着你，有时仍会流下泪来！（）我爱霞，爱朝霞，但更爱晚霞；晚霞比朝霞更加艳丽多姿；晚霞比朝霞更加妩媚动人；（）那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖；那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的曲折向上，也有的垂直向下，这外形再配上那暴露的龙爪似的劲根，似乎是一条翻腾的蛟龙；再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加朝气蓬勃；它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴实的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人特别宠爱；一座突兀峥嵘的石峰上，直立着一棵松树；它高大直立，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片；至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇外形，有如一只巨鸟绽开翡翠似的翅膀，随时预备凌空翱翔；上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特点进行观看描写，因而树栩栩如生，各有特色；如例段（1），以“百年老\n榕树”的“威武”为特点，写它“顶着擎天的华盖，昂然直立”，“盘根错节”；例段（2），抓住“万年青”“青”的特点，写它“无红花的点缀”，“只有朴实的绿叶为伴”，“那绿油油的叶子”，“层层重叠”，“使万年青显得更加愤怒勃勃”；例段（3），就抓住松树“高大直立”、“笔直”的特点，重点写它那“密匝匝，绿苍苍的针叶”，给人留下了深刻的印象；描写树木花草，仍要留意其外形、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化；如以下例段：春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白；一丛丛夹竹桃上像撒满珍宝、玛瑙和白玉，特别美丽；秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了；但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶相互交叉，似乎绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁；月光下白的潇洒，紫的模糊，仍有淡淡的幽雅的甜香；非桂非兰，在夜色中也能让人辨论出这是丁香；三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校内路边的李花却使我不忍离去；五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那很多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点；三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞怯地跳着“圆舞曲”李花，它没有用艳丽的颜色来显示生命的欢快，而是用洁白的心灵来报答春秋；曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子；叶子出水很高，像精品资料欢迎下载妙，语句精练；例（5）抓住夜业香开花随时间变化的特点：“到了七八月份，每天晚上伴着月亮开放”，早晨“太阳一出来，它就谢了；其次天晚上，又有一批新的花儿伴着月亮开放；”同学们都知道，文章中的写景状物，都是为突出文章的中心思想服务的，是要表达作者的某种思想感情的；描写树木花草也是一样，要寓情于景，情形交融，把无“知”无“觉”的植物写得有“血”有“肉”有“情感”；这样描写，树木花草就有“神”（神韵、精神）了；请看下面例段，是怎样写树木花草的“神韵”的；春风拂过，披着鹅黄嫩衣的杨柳，摇摆着轻柔的枝条，婀娜曼舞地吟颂催耕田；呼吁人们，快快在春耕里播下期望，在耕耘中把汗水流淌；在春风中远眺那压弯枝头的桃李，在春中向往那殷实的金粮；这缕缕期望的情丝，不正是从那嫩嫩的枝条里抽出的吗？丝丝缕缕扣人心弦，人的期望随着绿叶的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满；绿色的汁液汩汩流淌，人们的期望在希望中生长；杨柳啊，和人类是多么的亲热无间！本段以拟人的手法写杨柳“吟颂催耕曲”“呼吁人们，快快在春耕里播下期望”；又从杨柳“由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满”的生长过程，联想到“人的期望随着绿叶的萌生而萌生”，写出了人与自然“亲热无间”的关系，也表达了作者宠爱大自然积极向上的思想感情；本段的特点是没有描画红棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤愤”、“傲风寒”、“像不屈的英雄淌下的血泪”等拟人的方法，表达红棉的“性格”；上述各例段告知我们，观看和描写花草树木，要留意三点：第一，要抓住它们各自的特点；其次，要认真观看其外形、颜色、气味及生长过程；第三，要写出树木花草的“神韵”，做到情形交融；这三点当然不是孤立的，在观看和描写时，应有机结合，融为一体；读一读，练一练：1．读读下面描写树木花草的例段，想一想：每个例段描写的是什么？抓住了描写对象的什么特点？是怎样进行描画的？按要求完成各段的练习；走近枫林，看那树身不但粗大，而且高大，高高的树干上伸出很多的枝叉；那片片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给山路铺上了一条红色的地毯；踩上去感到那么松软，那么舒适；我轻轻捡起一片枫叶，那红彤彤的叶面上布着清晰的叶脉，边缘上长出匀称的锯齿；样子虽然像张开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰；①这段话主要是描写；哪两句是写枫叶的外形的？用“”标出来；②段中用了两个比如，把有关的句子找出来写在横线上；亭亭的舞女的裙；层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星盆栽里的仙人掌，它的坚强的性格已经够使人惊讶了；有水，没水，天热，天冷，它都在不乎；它那翡翠似的、长满硬刺的掌状茎一黄土高原有种乔木，叫做钻天杨；主干挺拔，枝枝相抱，叶叶聚星，微风过去，送来缕缕幽香，似乎远处高楼上渺茫的歌声似的；夜来香的叶子是对着长的，它刚出来的叶子是绿色的，它绿得像碧玉、像翡翠；到了七八月份，夜来香每天晚上伴着月亮开放；它仍有个特点，太阳一出来，它就谢了；其次天又有一批新的花儿伴着月亮开放；它那四片浅黄色的花瓣，杏黄色的花蕊，凑成了一朵朵美丽的小花，看上去淡雅、清秀，散发出一股沁人心脾的花香，使你如醉如痴；它虽不像牡丹花那样引人注目，也不像君子兰那样名扬四方，然而，我爱它，它把自己仅有的芳香，无私地送给人们；以上例段分别描画了夹竹桃、丁香、李花、荷花、夜来香等五种花的不同外形、颜色、气味以及随季节变化的不同特点；例段（1）写夹竹桃随季节变化的情形：春天，“繁花盛开”；秋天“那墨绿的枝叶”“顶风傲立”；例段（2）抓住丁香花“色”和“香”的特点直向上伸着，像叠罗汉似的，一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿态强健地直立着；无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生气蓬勃，凌空直上，这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着明艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了；本段写仙人掌，除对它的外形进行了细致的描画外，重点突出了仙人掌“坚强的性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在乎”；“无论天气怎样亢旱，它却总是生气蓬勃，凌空直上”仍“开着明艳的花朵”；写出了仙人掌与众不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”；红棉何以叫英雄花有好多说法；——由于它孤愤，不需一片绿叶扶持；由于它傲风寒，以怒放宣告寒潮的败退；由于他不飘落一拢，青翠碧绿，钻天而立；它不嫌黄土高原的贫瘠，不畏西北风雪的寒冷，生命旺盛，团结向上；①这段话用了、两种方法描写钻天杨的外形特点；②用“”标出写“神韵”的句子；我看到一片茫茫的竹林，被一场大雨洗涤得绿生生的，像一泓湖水向天涯漫下去，染绿了风，染绿了雨，染绿了我的眼睛，染绿了我的心境；①这一段话主要是描写竹林的②段中一共用了个“绿”字；这样写有什么作用？③用“”标出排比句；我觉得，竹子的情与性在其坚节、劲直、虚心、磊落、根固；说其美，美在这里；我爱它，爱在这里；描画；例（3）写的是李花，作者运用比如、对比等手法，重点描画了花的颜色和外形；例（4）是写荷叶的外形、姿态与香味，比如巧片花瓣，即使跌落泥尘，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪；这段话的第一句是写竹子的；；第三句表达作者爱竹子的\n山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，朝气蓬勃；翠绿枝头，红花点点，像是燃烧着的火苗，明艳夺目；花分五瓣，火红纯赤，其蕊金黄，微透芳香；那绿叶、红花、黄蕊蕊上，似乎抹着一层奶油油的蜡光；精品资料欢迎下载①这段话描写了耐冬花的外形、、；用“”标出段中的比如句；牡丹池内，花团锦簇，五彩缤纷；那姚黄，双手捧出一堆黄澄澄的金子，在阳光的照耀下，闪着金光，富丽壮丽；二乔也不示弱，她抖开一条两色红的舞裙，翩翩起舞，迎风摇摆着花瓣，似乎在向游人点头致意，娇美无比；那“妩媚仙子”穿着洁白的浴衣，像刚出水的美人，鲜亮迷人；这一段描写的是“牡丹池内”的“花团锦簇”；写了、三种牡丹花的外形和颜色；是用的方法来写的；山上处处都是绿油油的小草；我们在草地上翻动、追赶，身上、头上粘满了刺刺草；伙伴们相互望着那逗人的样子，都哈哈大笑起来；草丛里仍隐匿着黄色的豆瓣草；用手一按，它就“叭”地一声裂开了；我们调皮地把它挂在耳朵上，像戴着一对儿小耳坠，别提多有意思了；这一段写了草和草的特点，仍写了表达了小作者天真烂漫的童心；2．到大自然里去认真观看树木花草，按以下要求写话；①描写一棵你最宠爱的树，用一段话把它的特点写出来；②描写一种你最爱看的花，用一段话把它的颜色、香味写下来；③描写一种你熟识的小草，用一段话写出它的“神韵”来；④用比如的方法写菊花的外形；⑤用排比的方法写竹子的神韵；⑥用拟人的方法写荷花的颜色；