小升初小升初专题汇编阅读理解(一)含解析 48页

【部编语文】小升初专题汇编阅读理解(一)含解析一、小升初语文阅读理解训练1．1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。3.①与标题相照应；②强调牛狮之战时间之短；③突出牛狮之战给“我”的震撼之大。4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手。示例：我支持他的看法。团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。2．棉花里的父亲章中林①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（jiā）背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命呐。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢（qū）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。父亲啊，父亲！⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的\n儿。那些月，父就是用自己定的脚步，羸弱的肩膀种下繁的棉花，背起一家丰的希望——我的学，年的新衣。香的猪肉，有久的微笑。在，我都已成家，他也停下奔跑的脚步，和我一起分享棉花一舒适而温暖的生活。可是，山一的父依然像一倔的老牛一默默守着，持着。父啊，父！⑥一点多我才回到家。父草草地扒了几口，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也是太疲了，没一会儿，父就躺在棉花上睡着了———枕着棉花一不地睡着了。他睡得是那么酣，睡得是那么沉静。⑦他着身子，躺在灰色的棉花壳上，枕着雪白的棉花。上白的根跟扎眼；一就像的核桃沟壑横；青筋暴突的手就像柘枝，上面是道道血口。看着日老的父，我真想摸一摸他粗糙的手，一他的白，着他的耳心里，可是，他．．．．．睡得那么沉，那么香，我又怕惊了他的清梦。⑧静静地睡着的父，上露出淡淡笑意，粲（càn）然如盛开的棉花。他是看到了桃李白的，是到了油菜芝麻的香？是到了大米麦子的，是摸到了蚕棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父一定在着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会来的甜呢？⑨也怕打了父，皮地小跑来；也怕惊醒了父，太阳了云里。在里，除了父均匀而舒的呼吸在地流淌，再也听不到一点声响。⑩个世界仿佛成了一种永恒——因有一厚、烈的棉花在我的心里霍然盛开。1.系全文内容，你如何理解文章的目？2.按要求品味言。（1）“父用自己最虔的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，苗，施肥，打，草，．．每一个他都一不苟，就像培育着襁褓中的儿。”品析加点的含，你从个中感受到了什么？（2）“上白的根根扎眼；一就像的核桃沟壑横；青筋暴突的手就像柘枝，上面是道道血口。”句运用了什么修辞手法刻画父的外貌？透文字，你感受到了什么？3.“看着日老的父，我真想摸一摸他粗糙的手，一他的白，着他的耳．．心里⋯⋯”假如你是文中的“我”，此此刻，你想父些什么呢？．．．4.从构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。1.表含：①指在棉花田里作的父；②指躺在棉花上睡着的父。深含：①指棉花承着父全部的希望；②指父把一生的心血和汗水都灌在棉花田里了；③指棉花就是父的花，就是父的罐。（表含和深含各答出一点即可）2.（1）“跪拜”一体出父侍弄棉花一不苟的度，突出了棉花在父心中的神圣地位。（意近即可）（2）示例：运用了比的修辞手法，用核桃比父的，用柘\n枝比父的手，生地刻画了父老、瘦弱、憔悴的形象，表了父的辛与累。3.示例：爸爸，么多年来，了全家，您不辞辛，整日忙碌，您做出的牲和献太多太多了。在，我都大了，是我答您的候了！希望您不要累了，好好地享受一下生活吧。（能体出感恩、慰之意，表达通即可）4.构上：点，收束全文。内容上：深化主，写出了父的精神“我”的影响，表达了“我”父的深切感激和由衷之情。（意近即可）3．只管向前奔跑崔修建①基拉出生在埃塞俄比的一个苦的家庭，很小的候，他就渴望成一名（chěng）的跑健将。他常站在，羡慕地看着运。但极度寒的家境，他自卑得有些差愧——他不拿不出，最便宜的普通跑鞋也不起。②那天，基拉不知不地又走到，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又，心奔跑的望亮起来，又暗淡下去。③一位跨教听了基拉的后，将他到一很矮的杆前，他一路跑去，他松地跨越一个个杆：教又指了指那已升高到足有1.5米的杆前他再一。他努力了好几次，也没能跨去。④，教平静地告他：“孩子，你才所的那些困，就像眼前的一道道杆，它会横在每个人的面前，那些你在跨不去的杆，可以在一次次的失后，最跨越它，你可以踢翻它，也可以它，你只需准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以住你的梦想。”⑤教的一席重新点燃了基拉的希望，从此，不起跑鞋的基拉开始了他定而着的赤脚奔跑，广袤的原野、泥的山路、硬的戈壁上⋯⋯随可他奔跑的身影，他已出了一双脚板。数年后，他成了埃塞俄比著名的拉松运。⑥1960年奥运会拉松上，基拉一出，便引起人的关注，因他是唯一赤脚的运。在数万名众烈的掌声中，基拉他的祖国得了一沉甸甸的金牌。⑦距1964年的京奥运会开幕有二十多天，基拉了一次手，很多人以他会放弃比。然而，三十二的他不出在拉松上，而且再金牌，成奥运史上第一个蝉个目冠的手，也成埃塞俄比的民族英雄。⑧面蜂而至的者，基拉激地感慨道：“一切都很，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的点。”\n⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他们，踢翻他们，绕过他们，就会抵达梦的前方。1.第①自然段中有一个错别字，请找出来并改正。（）→（）2.第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么？又为什么难过？3.仔细品读文中加横线的句子，回答问题。然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。“三十二”“不仅”表现了；“第一个蝉联”说明。4.选文最后一段有何作用？5.品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？为什么？6.品味选文，谈谈你对如何成功有什么见解。1.差→羞2.他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。3.贝基拉作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战他的努力取得了巨大的成就4.总结全文，点明并深化中心。5.不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，“金牌”则没有这种效果。（意近即可）6.成功其实很简单，只要朝着目标去努力，并坚持下去。4．长衫老者冯骥才①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难．（）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！\n②怎么？只有倒霉，掉走出来。可是么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了一段冤枉路。正像俗的：便宜者必吃。那，只要看一个人气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！③走死胡同的，不是行人，有一些小商小，了省脚力，推挑担串来，就了。本来狭窄的道儿常常塞；叫（gūlu）碰孩子的事也不生。没人打它，打也没有用，整天土蓬蓬。人气急就叫：“把胡同那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，。就，乱乱哄哄，好像它天地就如此。④一天，来了一位老者，个子矮小，干爽利，一件灰布衫，白，目光清朗，胳肢个小布包包，看子像教先生。他走胡同，一直往里，可不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！⑤位衫老者却不同常人。他走出来，面无懊，而是目光，似在思索．（），然后站在胡同口，向左右两光的壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有墨盒、毛笔、和一个的盖的小盆。他取笔展，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几粒，代做糊，把在胡同口的壁上，看了两眼便然而去。⑥咦，料到一出，立刻出奇迹。路人要抄近道扎胡同，一上的字，身就走，小商即使不字，里出人少，疑惑是死胡同，自然不敢然去。胡同陡然清静多了。些日子，条吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一木板，依照四个字写在上，牢牢在上，就久地保留下来。⑦胡同自此大了。⑧它出了从来没的情景：有人打，有人种花，有孩童玩耍；雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪后，犹如一条蜿蜒．．（）白的子，才早起散步的老人，上一串深深的雪。些受市井喧的人家，开始享受起幽居的静和安宁来了。⑨于是，我挺奇怪，本来么的一，什么多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯手来做的衫老者了⋯⋯1.文中加点字注拼音。2.文目是“衫老者”，前三段衫老者只字未提，是否离？什么？3.文中的老者一言未，什么作者留下深刻的印象？4.系上下文，一画句子所反映出人当怎的心。5.文中“胡同自此大了”，前后生了怎的“大”？6.你了本文之后的感受。\n1.nánsuǒwānyán2.不离题。写出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主旨。3.作者通过人物的行为举止写出了人物的神韵。老者虽一言未发，但他关心他人、关心世事的态度及行为影响了胡同的住户及行人，感动了作者。4.幸灾乐祸、麻木、无奈等。（意对即可）5.以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐。6.要点：①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加充实；②改变现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有说服力，一个简单的举动，往往胜过千言万语。5．永远都坐前排20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行\n动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。1.联系上下文解释词语。（1）灌输：（2）雄心勃勃：（3）凤毛麟角：（4）出类拔萃：2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解释？3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指什么？这句话是什么意思？5.读了短文，你懂得了什么道理？1.（1）渗透、教育。（2）很有雄心大志。（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。（4）超出同类之上。多指人的品德才能。2.前面的座位；时刻处于领先的地位。3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。②体育、音乐、演讲都走在前列。③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。4.高度：人生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。5.“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。（意思对即可）6．卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子有十一二岁的年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆．喝（）他的鲜豆浆了。②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几\n天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀（）豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放．在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会与他pān（）谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所拥有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练，一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子看上去也是十一二岁的年龄。⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流tǎng（）。我想我不能够责怪孩子的父母让这么小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。1.给文中加点字注音或根据拼音写字。2.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。______________→我实在想了解个究竟→______________→我希望这是他将来的一笔财富3.第⑤段画线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神”是什么描\n写？有什么作用？4.文中画“”线的句子中，作者为什么要将两个孩子放在一起写？作者的“无言以对”之时，内心是怎么想的呢？5.结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得的启示。1.heyǎo攀淌2.没注意心里不是滋味3.外貌描写，突出孩子的可爱、健壮，为下文我看到了一种生的勇气与坚强作铺垫。4.两个孩子放在一起，更能突显卖豆浆孩子的不容易与艰辛。作者内心一定是苦涩的，一定在为男孩的遭遇而感到难受。（具体的想法，合理即可）5.越坎坷的经历，对将来越是巨大的财富。生活中有许多不幸，我们要怀抱希望，勇敢面对。7．我和父亲的“战争”我5岁，他29岁。有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！”“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。我16岁，他40岁。某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”．．．．只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止。如果你敢再提，我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。\n这一次，我的抗争以失败而告终。我19岁，他43岁。黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。我23岁，他47岁。我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。那夜，我哭得好伤心。第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥．．．．，一煲几个小时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。1.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。2.文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。3.在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一情感的句子。4.体会文中加点词，并回答问题。（1）“我小心翼翼地对他说：‘我不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”．．．．\n表现了“我”。（2）“喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时”中的“煲电话粥”一词运用了．．．．法，生动形象地写出了。________修辞手5.父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈你对父爱的理解。1.改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。2.①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强硬的态度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。3.我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。4.（1）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父亲发火埋下伏笔（2）比喻“我”和父亲之间有说不完的话，表达了父女感情的深厚5.紧扣题意，言之成理即可。8．田野上的白发①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母\n，您休息了，把田退了吧！您作了一子，道不享享福么？我知道，我是不母的，她离不开她的田野。平我她，她都：你不要管了，田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那个夜晚，我陪着母在田野上敲盆赶鼠。母的身影在田上晃着，夜色里，只有母的白看得清楚。夜吹着，母的白在田野上拂，拂，拂出我一泪花，拂出我又一段回。⑦父病倒，正是下大忙季。母忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服父吃，再赶回田里插秧。一大白晃晃的水田里，只有母孤的身影在移。随着母身影的移，水田里嫩的秧苗一行行地立起来，整匀称，像色的地毯。母是高明的工，着色；母是勤的春蚕，吐着。⑧我赶回家帮母插秧，到田，一大田，母已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移，而是双膝跪在泥水里，地爬行。母的衣没一干的地方，身是汗泥水。母跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“，您不拼命！”⑨母是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母，感到母已瘦得皮包骨。母上仍是慈祥的微笑，白被汗水湿透了，沾在上上脖子上。我母拂了拂，一吹来，白在田野里拂起来。母：“季要啦，秧早插一天，就能多收一成。”我没。把母送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母的白在眼前拂，想到母跪在田里的身影，便得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了⋯⋯⑩母离开我三年了，但我忘不了母的白。她的青白，是月的辛所染。母的白，装点着故的田野，温暖了我的心灵。1.文中叙述了哪两件“我”心痛的事？2.“母是高明的工，着色；母是勤的春蚕，吐着”一句运用了_____修辞手法，你感受到。3.第③段中“空的田野上有灯火，不有敲盆的声音来”一句看似笔，在文章构上必不可少，分析它在构上所起的作用。4.文中着力描写母的白，要分析“白”在文中有哪些作用。5.作者在本文中运用了多美好的句来美母，你能仿照作者的文字表达一下你母的感和？1.①母深夜敲盆赶鼠；②母跪在田中插秧。2.比（偶）母的勤和无私奉献3.后文的情展作（或推故事情的展）。\n4.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。5.略9．不落别处在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券．（juànquàn）。他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛．（chéngshèng）一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽．（chìzhì）热的夏天都穿着家乡的厚衣。对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。“不用装套子了。”我说。“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手．．．．，希望无．．．穷”。．后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋\n下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁纯净）的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”，我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任．．．．．．．．何境况所淹没。“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。1.给文中加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。2.第1自然段中有对老人的______描写，联系下文老人的温暖人心的行动，谈一谈这部分的描写有什么作用。3.文中画线句子“这套子竟是崭新的，和他并不相配”中，“崭新”一词相信作者是别有深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？4.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。（1）（2）5.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。6.在我们周围有一些像文中“老人”的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。1.quànchéng观察chì疑惑纯净2.外貌以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。3.“崭新”一词与上文的“油腻污秽”形成鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特别珍视的，也说明他送给别人的祝福是真挚的。4.（1）是老人对买他奖券的人的祝福。（2）暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。6.示例：我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有金子般的心灵”的人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。\n10．把笑脸带回家三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。”父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更凶了，说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。”我说：“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能！”父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说：“差不多了。”母亲说：“天天都说差不多了，行就行，不行就重找。”父亲道：“人家要研究研究嘛。”一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。”母亲叹道：“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？”一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：“中午怎么没有回家吃饭啊？”父亲说：“有一批货等着送。”我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。\n离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。父亲把我送上火车，放好行李。火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：“爸爸！”除了大声地哭，我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！”1.看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的？请用文中的几个词语依次概括出来。（）→（）→（）→（）→骄傲2.理解下面句子中加点词语的表达作用，并谈一谈你体会到了什么。第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样．．．．．．．子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净．．．净，脏衣服夹在自行车后面。．3.文章多次写到父亲的笑，哪一次令你最感动？为什么？4.请仔细品味文章画线处句子，想想“父亲”抹泪的原因。5.读完本文后，你肯定也感触颇多，请你简要写下来。1.气愤难堪同情可敬2.“破衣服”“蓬头垢面”“泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度；“第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比，父亲换好衣服再回来，完全是在乎“我”的感受。这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。3.示例：三轮车翻了，父亲哭了，但是回家又是笑嘻嘻地说“没事，没事”。不管有多伤心，不管有多大压力，父亲都默默地一个人扛着，不让家人知道、担忧。4.父亲的三轮车翻了，电冰箱摔坏了，本来挣得不多的报酬泡汤了，父亲的内心非常委屈、自责，不由得簌簌地掉下泪来。（意对即可）5.略（结合文章，言之有理即可）11．睡在噪音里的母亲牧徐徐母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。因此，她习惯了在这样的\n境里入睡。我在很小便知道母喜清静，所以，不敢在她睡出喧声，更不敢易去打她。母睡静的一特性保持了很多年，直到来到我里。我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是流不断，喧不已，晚上的光染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。我知道吵的境，母自然受不了，于是便事先她的卧室窗安了加厚的双隔音玻璃，挂上了一厚厚的隔光窗帘。我想，便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯光，能母睡得安些。但母晚上睡却不愿意关窗和拉窗帘，理由是“窗关起来，一点都不来，太了”。夏天来，晚上卧室里得很，可母却不愿意开空，空吹出来的冷气她不舒服。其，她是得开空，勤、朴素是她一的秉性。“不开会坏您身体的！”我持她开。“哪有么，我在老家了几十个三伏天，也从没用空呀！”母反。“可城里比老家呀，左右居都开，他的空外机将量全都排到我家了。”我开事，想母清楚个道理。可母到底是持不开空，再的夜晚，她也只是拿着那把从老家来的蒲扇，自己扇些来，她：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道了。”一天晚上，我走到母的卧室，一打开便是一股浪，从空房里出来的我十分不舒服，但我母居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股浪之中。从窗外射来的灯光，毫不留情地打在她瘦弱、薄而又老的身上。我有一种流泪的冲，母一个睡静的人，居然改了一子的特性，得不在乎喧，不在乎嘈，不在乎不黑下来的夜晚，更不在乎扑面而来的，就么慢慢地睡熟了⋯⋯母，她是真累、真乏了。我想，母肯定向往下老家的宁静，渴望回到那个没有喧流，没有刺眼灯光的下，安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的。母是明事理的人，她深知，自己来里是有任要完成的。她的到来和不离开，将能极大地帮儿子一把，辛一天回到家的儿子，不必自己手做，一回来就能吃上一成的的晚。她更知道，正因她的存在，儿子早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早，更不必去外面吃又又不太健康的早点。我想，天下有无数的母，了子女，人到老年却不得不背井离，离开生活了一子的故土，漂泊在陌生的城市里，着大半子的土气息来忍耐城市里的新生活，她善良而勤，并极具性，如同我的母，再的天，再吵的境，她也能忍受住，迫自己合上眼睛，睡在一片喧吵之中。睡在噪音里的母，她知道不能了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的下去，她是在孩子做最后无悔的牲。（自2016年2月《思与智慧》）1.文中画的句子在构上有什么作用？2.你是如何理解文章的目“睡在噪音里的母”的？\n3.文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，可题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾吗？为什么？4.你认为母亲是个怎样的人？请结合文章分析。5.人们常说“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯，而且无怨无悔。身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？1.承上启下（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。2.一向喜欢静的母亲为了“我”，艰难地适应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的爱。3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺垫，也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。4.母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭，可见很勤劳；不舍得开空调，可见其节俭、朴素；为子女适应喧嚣的城市生活，可见其坚韧、善良、疼爱孩子。5.示例：我能想到最好的孝顺可能不是言听计从，而是让父母一直觉得自己很重要。（本题可见仁见智，合理即可）12．13．点燃一个冬天①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎都有些怕了。早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙老师的和自己的女人却早早的起床了。②“瘟天，又是下雨。”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不\n多了。”③老笑了笑，大大的煤早就堆在操的角落。老：“生火吧，我已听到孩子的脚步声了。”④女人望天、气。“瘟天！”女人又咧咧的，走路的候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“瘟天，下雨，我冬天就无法了。”女人。⑤老知道女人的是煤，点煤是女人用背一一背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用些煤度个冬天。老不，他听了孩子的脚踏着水的声音，声音行近，老就想起他沾黄泥的腿，露出脚趾的胶鞋，着皮的和准嘴里的鼻涕⋯⋯老：“但愿是最后一个雨天。”⑥孩子来了，整整的叫了一声老好，老喂喂的着，放下包，快来烤烤，烤干身上，我上上，学生就如一群儿一游在篝火旁。一伸出湿漉漉的腿和鞋，一在气里着早上没等，昨天放学后看了老做什么了，老笑着招呼，都来烤烤，着了。⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人，我有事先走了，你慢慢烤。女人着背慢慢被帘遮住。有了狗叫或者一两声儿的私。⑧下午放学了，没怎么散。老和孩子手，不断着再，老：“天黑得早，早点回。住一点的，要走两个多小呢。”孩子点。⑨看孩子走，女人放下背，背里是的一背干柴。⑩“，原来你是在弄柴，有了柴我不就没事了？”11○1.女人了老一个白眼，女人：“你早早地就把学生放回家了，人家不是在路上玩？”12○“的，他可都是听的孩子，放学就回家了呀。”老。13○.“你不相信？我今天上山遇到了一个家，他你怎么老留学生的呀。可我放学很早的，你想想，学生是不是没听？而你那么心。”女人地。14○.女人完，就看老已出了学校的，脚步把寒气撞的啦啦的响。15○.傍晚的候，女人做好了菜，老才回来，回来的候抱了一大捆干柴。16○.“看到啦？”女人。17○.老放下柴火，：“看了，他在路上一个草坪里玩，我批了他几句，放学是得早点回家。”18○.女人：“你看你，唉。”女人，想什么，但没出来。19○.天晚上，寒又把村庄破破吹了一个晚上。女人和老在床上翻来翻去。女人：“听没有，下雪了。”老：“听了，下就下。”20○.“可我没有煤了，准着死？”21○.“我不是有干柴？怕什么？”22○.“那点干柴能持多久？”23○.老翻了翻身：“能持多久就多久，睡，睡，明天有。”24○.“你⋯⋯”女人已听老的呼声了。25○.第二天一大早，大地上到插了白旗，空气里有一点暖气，算是底投降了。寒\n四掠，厚厚的雪很刺眼，老和女人蒙在被子里，就听了有人着雪扑扑的声音，接着有人走学校。26○.老一个骨碌爬起来，道是学生来了？么早？27○.女人跟着起了床，女人看老打开，站在那里不了。28○.“咋啦，咋啦？”女人赶跑去。29○.口刷刷地站着老的学生，他手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭往老的口放，口已堆了好大一堆木炭。30○.“老。”老没来得及，已有人了。“些都是我自己在放学后的，种木炭特耐。”31○.原来⋯⋯32○.学生又：“老，你了？不我，我能。”33○.老的眼里已有了泪水，他回看了看女人，女人的扑扑．．．的。34○.女人眼里也着西，她嘴里冒着气，一个的：“了了，都可以点燃一个冬天了。”（自《微型小百年典.中国卷》）1.第31段“原来⋯⋯”的省略号中省略了什么？你充完整。2.文中画句写道“女人的扑扑”的，什么。3.从全文看，老是一个而少考自家生活的人；他的妻子嘴上抱怨上却是一个心地善良、的好女人。4.本文目“点燃一个冬天”有什么含？、5.本文中有多境描写，你任一句，略作析。1.原来学生放学后不回家，不是玩，而是了帮老木炭！2.女人的扑扑的，一是被学生的懂事和心所感，二是之前自己学生的解而感到愧疚。3.学生关至勤家理解丈夫4.表含是指学生送的木炭足老夫一个冬天取暖的需要。深含是生之的心学生和老夫在寒冷的冬天里感到温暖。\n14．最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨．（āiái）揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止。?“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”?我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖．（xiāoxiào）。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”?我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”?“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就\n画了下来。”潘小锋说道。?“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”?“我会的，没问题。”他爽快地答应了。?我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”?“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”?告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧（yìmì）的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋．天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。1.为文中加点字选择正确读音。2.下列对文章内容理解正确的一项是（）A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。3.阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。（写出两点即可）4.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？请简要说说。5.站在潘小锋的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋斗，有机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。1.áixiàomì2.C3.①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个比较急躁的老师。②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自送学生回家，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（答出任两点即可；只要是结合原文的具体情节分析，意思对即可）4.①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。5.略\n15．1.一愕坚持2.运用了环境描写，写出了天气的恶劣，推动情节的发展，为下文母亲发电报的情节作铺垫。3.“稍微”一词写出了老妇人虽然生活拮据，但是对儿子的思念和爱盖过了其他所有，所以只是稍微犹豫了一下便还是坚持要加“妈妈想你”四个字。“稍微”一词用得十分精辟传神。4.本文写的是老妇人发电报的事，但作者却通过这件事感悟到了父母对于我们的爱一直都是无声、沉默的，这份爱他们不会言说，但却汹涌而规热，他们的爱就像一朵无声的花一样，沉默而惊艳，所以作者以此为题，用比喻手法，赞扬了父母之爱的平凡与伟大。16．课外阅读。超级思维一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋豪华）的房子，住下的前几个星期还很（嘈杂安静），不久有三个年轻开始在附(fǔfù)近踢垃圾桶闹着玩。老人受不了这些（噪嗓）音，出去跟年轻人谈(叛判)。“你们玩得真开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。”三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴忧愁）地说：“通货膨胀（减少增加）了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。”年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续继续连续）去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，每人只能给两毛了。”“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵贵重）的时间在这里撒（sāsǎ）野呢，不干了！”（1）根据意思写词语。数量少。________国家纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，引起纸币贬值，物价上涨的现象。________\n（2）文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，请你从文中找出来。（3）文章几次提到三个年轻人神情的变化，找出来。（4）“超级思维”是谁的？为什么说这是“超级思维”？（5）选出括号里正确的拼音、字或词。一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋豪华）________的房子，住下的前几个星期还很（嘈杂安静）________，不久有三个年轻开始在附(fǔfù)________近踢垃圾桶闹着玩。老人受不了这些（噪嗓）________音，出去跟年轻人谈(叛判)________。“你们玩得真开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。”三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴忧愁）________地说：“通货膨胀（减少增加）________了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。”年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续继续连续）________去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，每人只能给两毛了。””两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵贵重）________的时间在这里撒（sāsǎ）________野呢，不干了！”【答案】（1）区区；通货膨胀（2）①踢垃圾桶闹着玩。②更加使劲地表演“足下功夫”。③他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。④在这里撒野。（3）很高兴、不大开心、脸色发青。（4）退休的老人。因为老人明明受不了嗓音，跟年轻人谈判，却告诉他们每天都来踢垃圾桶，每人一块钱，过了三天，以通货膨胀减少了自己的收入为由，只给他们每人五毛钱。一星期后，他又以没收到养老金支票为由，只给他们每人两毛钱。三个年轻人失去了踢垃圾桶的兴趣；老人过上了安静的日子，所以说老人的思维是超级的。（5）简陋；安静；fù；噪；判；忧愁；减少；继续；宝贵；sā【解析】【分析】第一题主要考查词语的意思，不难写出。文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，分别是①踢垃圾桶闹着玩。②更加使劲地表演“足下功夫”。③他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。④在这里撒野。文章提到三个年轻人神情的变化，分别\n是很高兴、不大开心、脸色发青。根据全文，超级思维是“退休的老人“。考查学生的课外阅读能力，5小题是考查学生对生字词的字形以及拼音等的掌握。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。17．阅读下文，回答问题。低头与昂头富兰克林被称为美国之父。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什以滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这样滋味。”因此，这位年轻人被录取了。富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。（1）“低头”的寓意是什么？（2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？（3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？年轻人被录取对你有什么启发？【答案】（1）谦虚。（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括答案。（3）解答第一问时，要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第二、三自然段概括答案。第二问考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）谦虚。（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。\n【点】（1）、（2）此考在理解文的基上相关信息并加以概括的能力。（3）只要点正确，表述合理，文通句即可。18．下面短文,完成。对视有一天,萌萌望着我,突然:“,你的眼睛里有我。”接着,他又:“,我的眼里有你?”于是,我望着他:“在我看你的候,你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么子?”他又。“知道。”我,“你明,皮,又听,又不听,有又做鬼儿⋯⋯”“那你知道你在我眼里是什么子?”他又我。我一下子回答不上来,但我却由此想到:在生活中,我每个人的眼中都有人,都注人。但是,并不是每个人都能做到注意到自己在人的眼中究竟是什么子。如果每个人都能注意到一点,那多好。（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。些有两种意思:A.就是的眼睛里;B.有“心目中”的意思。你系上下文,下面句子中的加点合适的解。①妈妈,你的眼睛里有我。________②妈妈,我的眼里有你?________③在我看你的候,你的眼睛里也有我。________④你知道我在你的眼里是什么子?________⑤那你知道你在我眼里是什么子?________⑥在生活中,我每个人的眼中都有人,都注人。________（2）短文可分三个部分,第一部分写母子;第二部分写由引起的想,点明中心;第三部分表达作者真的希望。根据提示,用“//在”原文中划分出来。（3）作者:“如果每个人都能注意到一点,那多好。”句中的“一点”是指________。（4）了篇含深刻的小散文,我明白了什么的道理。【答案】（1）A；A；A；B；B；B（2）第一部分：有一天.⋯⋯他又我；第二部分：我一下子回答不上来⋯⋯什么子；第三部分：最后一段。（3）我每个人的眼中都有人,都注人。但是,并不是每个人都能做到注意到自己在人的眼中究竟是什么子（4）提示:写出自己的真体会即可。【解析】【分析】（1）是一道“一多”的。同一个在不同的言境中可以表达不同的意思,要把字放在境中去理解。（2）划分文章的意段，即在意上可以构成一个完整位的部分一段。（3）是考指代性指代的内容。感知文本内容，从文章中提和概括信息，合言境，系上下文，找出称代性指代的内容。一般指的就是代前面的那句，找最近的一句。有要注意可能不是整句，而是其中的一部分。\n（4）本考概括文章人的启示和道理。学生通感知文本内容，而理解文本的中心主以及作者所要抒的感情。故答案：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.⋯⋯他又我；第二部分：我一下子回答不上来⋯⋯什么子；第三部分：最后一段。⑶我每个人的眼中都有人,都注人。但是,并不是每个人都能做到注意到自己在人的眼中究竟是什么子；⑷提示：写出自己的真体会即可。【点】（1）主要考学生多的理解，正确理解的境意需要在累的基上仔揣摩，然后根据字的意思再一一号座。（2）此考文章分段的能力。（3）此考指代性指代的内容的把握。（4）只要点正确，表述合理，文通句即可。19．下文，回答。荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无的荷叶忽然叫我生出了多感想。祖母淡淡的笑容地浮在我的眼前。老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特（好喜）荷花，荷花下的功夫更人吃惊。河泥是雇人挑来的，她要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已好，祖母自己一支支种下去，弄得两手泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的候，祖母就守着荷花缸不孩子靠近，是人呼出的气，会叶子枯萎。小荷叶于出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子都不屑一。祖母看着荷叶，却像看一个新生的子。夏天到来的候，才有真正的杆儿荷叶亭亭地舒展开来。天大了，大成天开着，就有人探欣我家独特的景。祖母常常在口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家来，上茶水，人喝欣。一天，有位年的母抱着一个孩子在口探探地望，祖母又出邀，可女人手，出一（番翻）来。祖母才注意到孩子生了一，她地吸着冷气，好像要（代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸，“”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来荷叶的，中医小孩开的里，要用新的荷叶。荷叶是夏日里清凉的西。祖母以往每年也都要分送几支左右舍泡茶喝。一年，老居是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不，小孩子的倒是确一天天好起来。家里人都可惜那一缸好荷叶，像剪下去，今年想看荷花了。祖母却念念有：真是一物降（xiánɡjiàn）ɡ一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用，不开花也了。如今看到一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母有一池的清凉，她又会高高地把它送多人吧。\n（1）在括号内选择合适的拼音或字词。（爱好喜爱）________荷花一________（番翻）话要________（带代）一物降________（xiánɡjiàn）ɡ一物（2）写出第四自然段的段意。（3）回答下面的问题。①概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？②祖母家的荷叶有什么用？③“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？【答案】（1）喜爱；番；代；xiánɡ（2）奶奶送荷叶。（3）①已祖母一支支的中下去亲自守候着，等到荷叶长出后，祖母像看亲孙子似的看护着荷叶。②观赏、泡茶。【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。（喜爱）荷花、一（番）话、要（代）那个小女孩忍受痛苦。考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3）①、②考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。③理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）喜爱、番、代、xiánɡ（2）奶奶送荷叶。（3）①已祖母一支支的中下去亲自守候着，等到荷叶长出后，祖母像看亲孙子似的看护着荷叶。②观赏、泡茶。③略【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）①、②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。③体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。20．改变一生的闪念\n①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆勿忙忙地赶了过去。⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解救了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊你一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。⑧望着女孩脸上幸福笑容，她也笑了。1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。2.第自然段中“冲”“搂”两个加点字有什么表达作用？3.文中第自然段和第自然段都写到这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？第一次：第二次：4、当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“\n一大堆话”中最可能说的话是什么？1.一位女教师救助一位偷书的小女孩，因此挽救了她的人生。2.“冲”“搂”两字运用动作描写生动地表现了老师救助小女孩的急切之情，表现了老师对孩子无私的关心和爱护。3.第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第次：为自己当初的行为改变挽救女孩的一生而欣慰高兴。4.示例：谢谢您，如果不是当年您假扮了我的妈妈，将偷书的我救出来，就不会有我的今天。现在我大学毕业了，特意来感谢您，我好想叫您一声妈妈。（提到“偷书”“大学毕业”，用语得体即可）21．课外阅读种植春天这是一则日本童话。从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。[来源:可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。\n（1）读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王：________少女：________农夫：________（2）仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天”，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？【答案】（1）国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。；少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。；农夫：善待他人，得到回报。（2）要乐于助人，善于分享，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他人，得到回报。（2）通过国王与农夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们能够看出爱的力量，有爱就有春天。【点评】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟能力。22．阅读下文，回答问题。夏威夷风光（节选）从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。（1）解释词语。①风光旖旎：________。②如愿以偿：________。（2）把下面的句子改成陈述句。不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？\n（3）夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？（4）作者在文中引用“不到城非好”，表了一种什么精神？【答案】（1）形容景色柔和美好；像所希望的那得到足，指愿望（2）不然的我没有必要到个著名的大口来。（3）夏威夷的海水是色、奶色和黄色的交，是火山致的——里的海水含有丰富的物。（4）作者在文中引用“不到城非好”，表了勇于克服困，不达目的决不休的精神。【解析】【分析】（1）理解的考。真短文，系上下文，正确理解。（2）反句改述句的方法如下：第一步：号改句号；第二步：掉疑比如：“道⋯？”和“怎能⋯⋯呢？”等。第三步：否定改肯定，肯定改否定。（3）考文内容的理解能力。解答要着快速文内容，定相关信息，再用的言概括出来即可。（4）理解文章句的含，一要合具体的境，二要合文中人物的情感。根据句原本意，合具体境，理解、分析、推断句的不同含，去深入理解句的真正含。故答案：（1）①形容景色柔和美好；②像所希望的那得到足，指愿望（2）不然的我没有必要到个著名的大口来。（3）夏威夷的海水是色、奶色和黄色的交，是火山致的——里的海水含有丰富的物。（4）作者在文中引用“不到城非好”，表了勇于克服困，不达目的决不休的精神。【点】（1）本考学生文中重点的理解。熟文，可合境、后注或字典理解。（2）掌握反句改述句方法，平多，培养言表达能力。（3）此考在理解文的基上相关信息并加以概括的能力。（4）体会重要句的含意，品味言表达。23．外。感动去年冬天，沈阳某商厦突大火，三楼都被的烟和熊熊的烈火住了，大火逐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼在窗口呼救人的性命，有的人不危跳楼逃生，有的被烟熏倒了，正在危急刻，一位戴坦克帽的叔叔不消防的阻，身穿厚厚的皮硬是了随都会爆炸的火海中。据一位被救者回，当她感自己离鬼关不，忽然看一个模糊的身影——“坦克帽”来。“坦克帽”背起她，探索着向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激的泪水，因她知道，自己有救了！当她被消防接，心想：我一定要答我的救命人。可是，等她身准“坦克帽”姓\n什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。当“2005——中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。”是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！（1）联系上下文，理解词语。吞噬：________豪言壮语：________（2）在括号里填上适当的叠词。________的浓烟________地承受________的烈火________地蔓延________的皮袄________地摸索（3）找出文中的排比句。（4）“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？（5）写出本文的中心句。【答案】（1）吞食；并吞。；气魄很大的话。（2）滚滚；默默；熊熊；悄悄；厚厚；慢慢（3）虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。（4）因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。（5）是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！\n【解析】【分析】目是考学生的外能力，第一考意思，度不大，第二考搭配，在文中可找到答案，度不大；第三在文中画出排比句，排比句式是把三个或三个以上意相关或相近、构相同或相似、气相同的或句子并排在一起成的句子。文中可，坦克帽之所以一再冲火，是因“坦克帽”叔叔想到只要多去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己人，无私奉献。篇文章告了我中国需要感，但更需要有“坦克帽”不身、全身人民的好叔叔，他，正是我中国的傲！【点】此主要考学生的理解能力，学生需要根据目要求找出解答，学生能力是一种提升。24．短文，完成。雪山小太阳“金山高又高，持一下利了！翻雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，士笑呵呵⋯⋯”歌声穿透雪，散寒冷与疲，前中的伍来暖意。名唱歌的女士是伍里最小的生。一路上，她把行中的故事成歌（遥）鼓舞大家前。翻雪山，同行（xíngháng）的大姐送她一件毛衣，她高极了，穿着件及膝（xīqī）盖的的毛衣在伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她“小太阳”。毛衣也抵不住寒冷的侵，“小太阳”的脚步也越来越了。突然，“小太阳”停了下来，看到路一个受的士正把埋，臂弯里打瞌睡。在里，停就意味着死亡。“小太阳”拼命地着他，受的士只是含混不清地：“冷，冷⋯⋯”伍依然地前着。有人突然，伍里不了“小太阳”的身影。士到找，在半山坡的雪地里，大家看到“小太阳”静静地躺着，已没有了生命的气息。她只穿着一件薄的衣，小小的上没有一血色。她那件的大毛衣，穿在一个受的士身上。受的士流着泪回：“我困乏坐在雪地里，只得有人在拼命地我，了，我听了熟悉的歌声：“翻雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，士笑呵呵⋯⋯”所有人都沉默了。受的士脱下毛衣，重地盖在“小太阳”身上。毛衣像“小太阳”快的笑，放在茫茫雪地中。仰首望去，峰已微阳光，太阳彤彤的，照在白雪之上，映出一道道金色的光芒。（1）短文括号里正确的音或字。歌________（遥）同行________（xíngháng）膝________（xīqī）盖（2）大家什么叫最小的生“小太阳”？（3）短文中画横的句子，并系《七律征》中的句，你体会到了什么？（4）短文尾有什么寓意？【答案】（1）；xíng；xī（2）“小太阳”既是小姑娘的毛衣，又是她美好精神品的象征，在那冰封雪地的日子里，一件的毛衣代表了小姑娘的情与奔放，每个人来了信心和光明。\n（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志。（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来。【解析】【分析】（1）考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（4）本题考查结尾的寓意。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）谣、xíng、xī（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志。（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来。【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。25．课外阅读《》徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放“我\n到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你____不能站在凳子之类的高地方去取，____不能把竹竿横下来。”伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”（1）给本文加上一个小标题。（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?（6）请你概括本文的主要内容【答案】（1）《聪明的徐文长》（2）既；又（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。（4）脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。（6）本文主要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从而取得了礼物.【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。26．阅读短文，回答问题人间第一爱季羡林大千世界爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心，几乎近于本能的爱，就\n是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不是凄清而是充满了温暖，充满了温暖的母爱。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，人前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份：遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？我是一个从小就失去母亲的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治合愈我这个创伤的。我一生走遍在半个地球，不管到了什么地方，也是不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待③。”这是古今同恨的事。惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下盂郊那一首有名的诗：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”读者如能做出应有的结论，庶④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。注：①德劭（sh4o）：品德美好。②醍醐（t0h）ú：古时从牛奶中提炼出的精华。③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。④遮（sh)）：几乎，差不多。（1）本文称母爱为“人间第一爱”是因为________（用原文回答）（2）第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中“这”指代的是________。（3）文章四五段阐述了谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义，不符合文段意思的是哪几项，有几项选几项（）A.可以知道人间并不凄清而是充满了温暖。B.想起母亲，眼泪便立即潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。C.即使华佗或岐伯也无法医治“我”心中的创伤。\nD.可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。E.在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。（4）《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这是古今同恨的事。这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？（5）文章段末说：“读者如能做出应有的结论”其中“应有的结论”应当是________。【答案】（1）最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱（2）哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的（3）B,C（4）遗憾；母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾。（5）感受母爱，敬重、报答母爱，从母爱中汲取力量。【解析】【分析】（1）考查筛选信息。此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。依据课文内容可知，ADE正确，BC错误。（4）考查对名句的理解。：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这是古今同恨的事。这句话中的“恨”是遗憾。说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”，因为母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾。（5）考查对句子的理解。应结合课文呢哦荣来理解，“读者如能做出应有的结论”其中“应有的结论”应当是感受母爱，敬重、报答母爱，从母爱中汲取力量。【点评】（1）此题考查筛选信息的能力。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握能力。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）此题考查对名句的理解能力。（5）此题考查对句子的理解能力。27．阅读短文，完成练习神秘的火星火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的？火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿\n物中了。当火山爆，水就随着熔岩被放出来，大部分以蒸汽状散，小部分在漫的月里逐充低，形成了湖泊和海洋。火星上的水什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷致了个果。火星的体和重量比地球小得多，物的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持不断的大气大逃亡，使火星的表面大气地球的1%。在么低的大气下，火星表面的液水根本无法存在。因此，火星最成了一万俱寂、荒凉干燥的行星。（1）写出下列句子运用的明方法。①怪人把地球和火星称太阳系中的“生兄弟”。________②持不断的大气大逃亡，使火星的表面大气地球的1%。________（2）火星上的水有两种来源：一是第一滴水也就是________或彗星去的；二是在火星生之初，水就已________中了。（3）火星上的水没能留住有哪些原因？写出原因。【答案】（1）打比方；列数字、做笔（2）石；潜藏在一些物。（3）火星的体和重量比地球小得多，物的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空⋯⋯液水根本无法存在。【解析】【分析】（1）是明文明方法的考。学生了解常的明方法，①例子；②分；③打比方；④列数字；⑤作比；⑥下定；⑦列表；作答要合境，抓住志性，判断明方法。（2）本主要考文内容的理解能力。解答本，需要仔文的内容，然后合前后句(目提供的信息)行充填空即可。（3）考文内容的理解能力。解答要着文整体感知文章内容，就能再最后一自然段找到答案。故答案：（1）①打比方；②列数字、做笔（2）石、潜藏在一些物。（3）火星的体和重量比地球小得多，物的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空⋯⋯液水根本无法存在。【点】（1）考学生明方法的掌握。要求学生能判断，会用。（2）道是按文内容填空，一定要熟悉文，思考，才能填好每一空。（3）此考在理解文的基上相关信息的能力。28．回迅先生萧红①夜里去看影，施高塔路的汽房只有一，迅先生一定不坐，一定我坐。先生，周建人夫人⋯⋯海，周建人先生的三位女公子。我上了。②迅先生和周建人先生，有的一二位朋友在后。\n③看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。④鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃．．．过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪．下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午二三点钟起，陪到夜里十二点，这么长．．．的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务）。海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。?全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。?许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。?有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。?鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。?人家都起来了，鲁迅先生才睡下。?海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：?“轻一点走，轻一点走。”?鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。?鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。?一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。2.第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”？为什么？3.第?段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？\n4.到文章最后“迅先生在枕上睡着了”，你有怎的感受？5.迅先生：“哪里有天才，我是把人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”合本文，一迅先生待工作的度及你从中学到了什么。1.①写“我”和迅先生一家及周建人先生一家去看影的故事。②写迅先生特的休息方式。③写迅先生待客和工作的情况。2.不能化。用七个“陪”字会客、客人多，表了迅先生待客情、耐心，表了迅先生的人格魅力。3.写出保姆怕打迅先生的休息而小心翼翼，从面写出迅先生工作的辛苦、忘我。4.示例：我特心疼迅先生，他将自己的都用来陪客人和工作，自己休息的特少，句人一种他是累得睡着的感。（言之有理即可）5.待工作一不苟，充分利用，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）29．母的背影欧阳国①12，我念小学四年的子，春，父就拾起行囊，要到外地去工了。②母从小有胃病，痛到极，她常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打嗝。母从来没想自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。但，我和弟弟的成一直名列前茅，父母决心也要送我念。家里几地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的。父决定出外打工，母意要一起去，父不同意。他吵了起来，到了摔破碗筷的地步。父妥了。③父母第一次外出的那个早晨，母两眼通，色白，唯独梳理得好看，后勺起橡皮筋扎好的黑。母左肩着大包，右手提着小包，含泪离。年没完的村庄，炮仗声里啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起来，被外婆行抱回家。④我跟在母的屁股后面，走几步她就来看看我。母，回去吧！但我是走了几百米。母又来，回去吧！她开始有些哽咽了。我又送了父母一里多，母来，回去吧！她哭出声来。我站着不，母跟在父后面。我含泪望着母背影越来越⋯⋯⑤从小学到初中，再到高中、大学，从村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟在父母的背影中一年又一年成。⑥最忘的是，在浙江，我偶遇母的一次背影。\n⑦那年，父母没有回家春，高考后，我去看望离一年半的父母，就直接找到了母的厂子。（A）当，母左手正拿着一个干巴巴的，右手扭着水，弯着腰，嘴准水喝水。（B）到我，母然有点不知所措，她看我，上露出了无法掩的惊慌。（C）她忙解道：“干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去。”⑧“看看你。高了，高多了，是那么瘦，西吃到哪里了。”母有意移，她把剩下的半个咽了下去。我望着背稍微佝的母，早已花白，的也而易，母老了，我突然感她老了。我放下行李，借口到生去一趟，没来得及关上就大哭起来。就是我的母，我的母。她老得如此突然，仿佛眼之的，毫无告知似的。⑨在，我每天行走在城市里，上班下班，常想起下的母。白天有想起母的背影，老走神。1.文重点写了哪两次母的背影？2.文章第②段主要写了哪些内容？作者写些内容的作用是什么？3.文章第⑦段画文字描写生，你一句要分析其在表人物方面的作用。4.“我放下行李，借口到生去一趟，没来得及关上就大哭起来。”你系上下文，揣摩“我”的心理活，写一段心理描写。1.父母第一次外出打工母的背影；在浙江偶遇母母的背影。2.段主要写了母有重的胃病和“我”家家庭境况不好。些都是下文写母持外出打工做。母了子女能上学。不自己体弱多病，拼命，突出了母的大。3.示例：B句“到我，母然有点不知所措”“上露出了无法掩的惊慌”，句重点刻画了母的神，写母就生水吃的事被“我”之后的尬，母不希望自己苦的生活“我”知道。此句描写生，刻画。4.提示：可以从感母、愧疚自的角度作答。30．短文，完成我是中国人_____①____是中国人，____②_____朝人、人，一到国外，思的感情就得特烈。滔滔不地向人介自己的国家。我就是一个典型。我常常会地向被人介中国的城，字，我的家——上海⋯⋯在美国，每都有自由活的。，在黑板上写中文字是我最大的趣和享\n受。我常和院琴一道，大大地走到黑板前写起来。内容可丰富呢：有古，名家，名言，家的景点⋯⋯有一次我在黑板上写了我你——中国几个大字老很有趣地凑来我写的是什么“我你——”我很地：“什么?”老瞪大了眼睛，得十分惊奇。“中国！”老恍然大悟，握我的手“好！”在里，也会有不友好的事情生。几个月前，我行了一次地理。快下了，老要我把一有的交上来。那，我不知道英的“”是怎么的，以他的是地，______③___我交上了一地.。当我知道交了后，便去解。_____④____，_____⑤____怎么解，____⑥_____是徒然，他是，不理睬，____⑦_____在卷上了个“C”。老什么不信任我？什么不听往往解？我很气，____⑧_____没有作，只是咬了咬干的嘴唇⋯⋯打那以后，我每次小_____⑨____得分，大也得了“A。”要知道大得“A是”寥寥无几的。我因我超美国人而傲。我感到自豪，感到眉吐气！（自《激情基本技巧》）（1）系上下文在横中填上适当的关。（2）系上下文解。恍然大悟：________眉吐气：________（3）在第3段中上点。（4）加横的句子含有________意思。（5）如果把4到6段合一段，它是________来叙述的。（6）文以“我是中国人”，从三个方面写出了作者中国的，三方面是：________【答案】（1）不管⋯⋯是⋯⋯所以可是不管都还但都（2）形容一下子明白来；形容脱了期受抑的状后高痛快的子（3），“”。，：“？”（4）暗下决心，一定要中国人争气（5）在里，有好的中也有不友好的事情生（6）向人介中国写中国字暗下决心，中国人争气【解析】【分析】（1）考关的运用。解答要先理解关表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①②分句前后之是折关系。故“不管、是”；③分句前后之是因果关系。故“所以”；④分句与前句之是折关系。故“可是”。⑤⑥分句前后之是条件关系。故“不管、都”；⑦分句前后之是关系。故“”；⑧分句与前句之是折关系。故“但”。⑨分句前后之是条件关系。故“都”；（2）要求学生合境理解的意思。恍然大悟：形容一下子明白来。眉吐气：形容脱了期受抑的状后高痛快的子。（3）此体主要考学生点符号的掌握及运用。有一次，我在黑板上写了“我你”——中国几个大字。老很有趣地凑来，：\n“我门写的是什么？”（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。加横线的句子含有：暗下决心，一定要为中国人争气。（5）概括段意。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括，合并层意，归纳段意；如果把4到6段合为一段，它是围绕“在这里，有好的中也有不友好的事情发生”（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，加以概括即可。课文以“我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：向别人介绍中国；写中国字；暗下决心，为中国人争气。【分析】（1）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对句子的理解能力。（5）此题考查学生概括段意的能力。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。31．阅读下面短文，完成练习。反驳在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克·吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马克·吐温恭维富翁的夫人道：“夫人，你真漂亮！”没想到富翁的夫人瞥了一眼马克·吐温，傲慢地说：“很遗憾，我不能用同样的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克·吐温笑着答道：“没关系，您也可以像我一样说假话。”那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克·吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄说：“唉！你这副样子和毛驴能差多远？”马克·吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道：“没多远，大概有两尺。”（1）联系上下文，理解词语。①傲慢：________。②无言以对：________。（2）写近义词。著名——________机敏——________犀利——________嘲弄——________（3）辨词归类。心痛漂亮恭维遗憾傲慢机敏凶恶打量①褒义词：________②贬义词：________③中性词：________（4）马克·吐温真不愧为讽刺作家，仅仅两句平常话，就战败了富翁及他的夫人，他的绝妙回答中，第一句是说给________的，意思是________；第二句是回答________的，意思\n是说________。【答案】（1）看不起人，对人怠慢没有礼貌；完全没有充分的理由和语言来反驳（2）有名；机智；锋利；嘲讽（3）漂亮，机敏；傲慢，凶恶；心痛，恭维，遗憾，打量（4）富翁夫人；我说你漂亮是在说假话；富翁；我和你这头毛驴的距离只有两尺【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出名。机敏：机警敏锐,对情况的变化觉察得快。犀利：坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。嘲弄：嘲讽；捉弄。（3）词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）①看不起人，对人怠慢没有礼貌②完全没有充分的理由和语言来反驳（2）有名、机智、锋利、嘲讽（3）①漂亮，机敏②傲慢，凶恶③心痛，恭维，遗憾，打量（4）富翁夫人、我说你漂亮是在说假话、富翁、我和你这头毛驴的距离只有两尺【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。32．再小的花儿也要怒放程刚他没有上过学，幼年时患有结核性脊椎炎，造成驼背，身高刚到同龄孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出门。一次，母亲带他到姑妈家做客，很多孩子看他又小又驼，纷纷围过来看热闹。他羞愤极了，把自己锁在屋里，打碎了一切能打碎的东西。姑妈没有生气，等他安静下来后，带他来到院子里，指着地上的一棵蚂蚁菜花，说：“亲爱的，它贴在地皮上生长，它是多么矮，甚至没有小草高，可你看它开出的花多美丽呀！你记住，花儿再小，也要怒放。”在姑妈的开导下，他渐渐走出了心灵的禁锢，开始敞开心扉，融入生活。在姑妈的帮助下，他自学拉丁文、希腊文、法文和意大利文等。一天，姑妈送给他一本诗集，他坐在路边认真地看着，被里面优美的句子打动了，竟大声朗读起来。这时，一个马车夫路过，看见矮小丑陋的他正在念诗，不禁大笑起来，说：\n“嗨，你这身材更适合赶马车。”他顿时火冒三丈，拿起小凳子砸了过去，马车夫急忙躲开。谁知，他愣是一路狂追，追到马车夫的家，大声说：“总有一天，我要把我写的诗念给你听，并且让你喜欢。”从此，他在学习之余开始涉猎诗歌创作，甚至到了痴迷的程度。渐渐地，他琢磨出了韵律和格式，也明白了如何把情感融入诗句。一天，他在一个诗歌大会上动情地朗诵自己的诗作。虽然出于尊重，大家没有笑出来，但从别人捂着嘴巴的动作和表情里，他明白自己的不足。他沮丧极了，下台就躲在角落痛哭。这时，姑妈温暖的手臂抱住他，轻轻安慰他：“孩子，记住姑妈的话，花儿再小，也要怒放。”那一刻，他再次感到心中充满无穷的动力。功夫不负有心人，12岁那年，他发表了第一首诗作。17岁那年，已在诗歌界小有名气的他，经戏剧家威彻利引荐，结识了伦敦一些著名的文人学士。一次聚会中，他静静地坐在角落里，当时的文学家斯威夫特提出找人翻译几本古希腊文学巨著。听到此言，他激动地从座位上跳下来，不想竟一下子摔在地上。他还没有站起来，便急着对大家说自己可以完成。众人不信，认为这个小孩虽然有点成绩，但有些年少轻狂。要知道，很多人都想翻译，却没有人能坚持下来。出人意料，他真的坚持下来，用五年时间翻译了古希腊史诗《伊利亚特》与《奥德赛》。译作出版那天，记者要采访他，但被他婉拒，他递给记者一张纸条，上面写着：以前，我是一朵小花；现在，我告诉你们，我可以怒放。21岁时，他出版了《田园诗集》，真的拿着诗集来到那个马车夫的家。那天，马车夫把他送回家，对他说：“小伙子，你是我马车上盛开的一朵小花。”生活中，他虚弱地需要侍女扶着才能站立。一次车祸，他的手指被玻璃碎片切断。但是，所有这些都没有打碎他怒放的梦想，他源源不断地创作了一大批包括诗歌、评论、戏剧甚至绘画在内的作品。他叫亚历山大·蒲柏，英国18世纪的伟大诗人。蒲柏的身高没有超过1.37米，却成为18世纪英国文学界的巨人。1.选用文中的一个句子，作为你对标题中“再小的花儿”和“怒放”的解释。2.请按年龄顺序，用简洁的语言说说主人公蒲柏这朵“小花”的“怒放”历程。①②17岁那年，用五年时间翻译了古希腊史诗《伊利亚特》与《奥德赛》。③3.姑妈的话“花儿再小，也要怒放”在文中多次出现，这句话对蒲柏有什么重要的作用？4.文中画线的句子与上文哪一句相照应？为什么要写马车夫的话呢？5.在你的知识存储中，有没有类似于本文主人公蒲柏的故事？简要介绍一则，并用类似于“花儿再小，也要怒放”的简短语句将故事的精髓提炼出来。\n1.蒲柏的身高没有超过1.37米，却成为18世纪英国文学界的巨人。2.①12岁那年，他发表了第一首诗作。③21岁时，他出版了《田园诗集》，成为18世纪伟大的诗人。3.是姑妈的这句话打动了他，消除了他内心的自卑和怯弱，敞开心扉去融入生活，也是这句话激励他在成长的路上继续前行。4.“总有一天，我要把我写的诗念给你听，并且让你喜欢。”马车夫的话从侧面烘托了蒲柏巨大的恒心和毅力，表明他这朵“小花”开放的不易。5.略33．温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生！这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。\n女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧。”便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。1.你如何理解文章的题目”温暖的小刀”？2.从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女老师？3.文中画横线的句子使用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写有何用意？4.文末画波浪线的句子写得隽永而生动，耐人寻味。请从形式和内容两方面分析。5.假若你是那个女生，考试结束后，你会怎样表达对老师的感激之情？1.小刀是冰冷的，但因为有一颗爱心，小刀也是温暖的，温暖着残疾女生的心。2.细心，关爱学生，充满爱心和理解，和蔼可亲。3.采用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了女老师裁剪纸片很细致很认真且态度很慎重，表现了女老师对残疾女生的关爱。表达了“我”对女老师的赞美之情。（意对即可）4.示例：把“冰冷”和“温暖”进行对比，揭示出一个善良的举动的感染力；画龙点睛，升华了主旨。（意对即可）5.略