小升初语文归纳 3页

小升初语文归纳学校班级姓名一一、请在下面的括号里填上植物的根、茎、叶、花、果实等名称，与其它三个字组成成语。A一（）知秋　　B昙（）一现　　C雨后春（）　D（）熟蒂落　　E节外生（）　　F铁树开（）G（）断丝连　　H（）深蒂固二、你是否注意过，许多成语同植物结下过不解之缘。下面这些成语，你能填写出来吗？1、树　　　　　　　2、杨　　　　　　　　3、木；4、槐　　　　　　　5、花　　　　　　　　6、桂；7、草　　　　　　　8、栗　　　　　　　　9、根；10、李　　　　　　11、枝　　　　　　　12、梅；13、叶　　　　　　14、桃　　　　　　　15、果；16、枣　　　　　　17、实　　　　　　　18、松柏；19、花　　　　　　20、花　　　　　　　21、花；22、花　　　　　　23、花　　　　　　　24、花；25、花　　　　　　26、花；三、填空。杯水车（　）　　杯弓蛇（　）　　背道（　）驰　　变本加（　）冰（　）玉洁　　（　）驾齐驱　　病入膏（　）　　博（　）强记不共（　）天　　沧海一（　）　　草（　）人命　　（　）目结舌持之以（　）　　出（　）拔萃　　登峰（　）极　　独占（　）头尔（　）我诈　　耳（　）目染　　发人深（　）　　分道扬（　）风声鹤（　）　　风驰电（　）　　改弦（　）辙　　穿（　）附会四、看叠字，填成语。井井_________；　孜孜_________；　　滔滔_________；　　历历_________；默默_________；　斤斤_________；　　洋洋_________；　　步步_________；侃侃_________；　姗姗_________；　　窃窃_________；　　蒸蒸_________；摇摇_________；　津津_________；　　赫赫_________；　　寥寥_________；面面_________；彬彬_________；　　星星_________；　　循循_________；跃跃_________；　息息_________；　　炯炯_________；　　娓娓_________；五、填叠字，组成语。众目_________；　_________入扣；　　虎视_________；　　无所_________；想入_________；　忠心_________；　　_________众生；　书声_________；温情_________；　信誓_________；　　怪事_________；　　文质_________；神采_________；　_________一堂；　磨刀_________；　　_________于怀；仪表_________；　　_________可危；六、成语不离天。（1）天花乱_____；天经地_____；　天诛地_____；　　天长地_____；天荒地_____；　　天涯海_____；　　天渊之_____；　　天罗地_____；天衣无_____；　　天崩地_____；　　天昏地_____；　　天翻地_____；（2）偷天换_____；　　改天换_____；　　光天化_____；　　得天独_____；乐天知_____；　　怨天尤_____；　　普天同_____；　　欢天喜_____；伤天害_____；　　悲天悯_____；　　听天由_____；　　滔天大_____；（3）咫尺天_____；　　海阔天_____；　　重见天_____；　　国色天_____；石破天_____；　　雨过天_____；　　暴殄天_____；　　丧尽天_____；异想天_____；　　巧夺天_____；　　别有洞_____；　　暗无天_____；（4）无法天_____；　　人定天_____；　　热火天_____；　　不共天_____；一手天_____；　　一步天_____；　　叫苦天_____；　　胆大天_____；杞人天_____；　　坐井天_____；　　抱恨天_____；　　烽火天_____；七、“然”字成语。（　）然处之；（　）然置之；（　）然挺立；（　）然道貌；（　）然不动；（　）然大物；（　）然成风；（　）然一体；（　）然一新；（　）然无存；（　）然如故；（　）然开朗；（　）然大怒；（　）然大悟；（　）然自得；（　）然无恙；（　）然起敬；（　）然正气；（　）然命笔；（　）然不同；（　）然决裂；（　）然失笑；（　）然失色；（　）然无声；（　）然若揭；（　）然寡味；（　）然自若；（　）然纸上；（　）然屹立；大义凛（　）；诗意（　）然；秩序（　）然；心地（　）然；毛骨（　）然；道貌（　）然；一目（　）然；（　）然（　）然。二语文阅读练习题看螳螂捕蝉下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼……突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”“看清楚了！”大家异口同声地回答。接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！1．给下面的字注上拼音，并读通文章。(　　)(　　)(　　)(　　)（　　）潭　　　蜕　　　棕　　　屏　　　壳2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。千载难逢载：　　　　　　　　千载难逢：恍然大悟悟：　　　　　　　　恍然大悟：3.在句子中填上适当的象声词。(1)小鸟的翅膀发出（）的响声。(2)蝉在树枝上（）地叫个不停。(3)下课的铃声()响了起来。(4)门()的一声开了。(5)大街上响起了()的鞭炮声。4说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“/”表示。3\n只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。5．给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。第三段共有4个自然段。第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：6．在括号里填上合适的动词。(　　)蛐蛐　(　　)蝉蜕　(　　)小鱼（　　）标本　（　　）文章　（　　）蝴蝶父爱深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没***孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。1．读拼音，写词语。níngshìjingliàngkouwenliánxī（）（）（）（）shanghéntangchízhìnènyinyuē（）（）（）（）2．解释下列词语在文中的意思。口吻——决然——表露——3．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。（1）A．家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。香甜————B．月光下的孩子睡得正香甜。香甜————(2)A．猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。口吻——B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。口吻——(3)A．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。证明——B、校长给她写了一个学历证明。证明——4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。(1)良久，两颗泪水静静地滑了下来。()(2)和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。()(3)他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。()(4)他不过是一个最平凡的爸爸。()5．造句。只是——于是——尽管……但……6、根据文章内容填空。（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：（3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。（1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。（2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。（3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。阅读训练（一）一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。（）开始，我怎么也捉不到。（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。二、修改下面一段话中的错误。有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。三、阅读课文片断，完成练习。詹天佑经常工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一下小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹大佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。1、按原文在横线上填空2、用“∥”把这段话分为两层。3、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。4、“我们的工作首先要精密。不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑的这些话说明：A、詹天佑在修筑京张铁路的过程中，具有高度的工作责任心。3\nB、詹天佑对工作一丝不苟、极端负责，对工作人员要求非常严格。C、詹天佑对工作人员十分关心，对他们要求非常严格，决心为国争气，为人民争气。四、阅读短文，完成练习。（一）星的山我站在舱外，身子*着栏杆，望着渐渐退去的香港。∥海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。∥夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。我差不多到了忘我的境界……∥1、联系上下文解释。①聚合：　　　　　　　　　　②密密麻麻：③私语：　　　　　　　　　　④追逐：2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”①只有对面的香港成了万颗星点的聚合。（）②每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）③生活似乎闭上了它的大口。（）④我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（）⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。（）3、按分好的段落，概括段意。第一段：。第二段：。第三段：。4、文中“星的山”指什么？5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？6、找出文中写灯光的句子，用“”划下来。7、“我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解的？（二）纸上谈兵古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢（shē）的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔（），滔滔不绝，连父亲也辩论不过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人（）赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活（）用。”赵王不听。赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。1、在文中括号里填上最合适的字。2、联系上下文解释词语。滔滔不绝：生搬硬套：纸上谈兵：3、名将赵奢的儿子从小，自以为能，但接受兵权后只知道兵书上的条文，不顾，终于。（三）夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。∥我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。∥月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。∥我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。∥1、联系上下文，理解词语。①敛翅：　　　　　　　　②窥视：2、按划分的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：第四段：3、回答问题。①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？3