小升初语文考点归纳 6页

.-小升初语文考点归纳一、汉语拼音1、汉语拼音的根本容是声母、韵母、声调、音节。对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音。2、把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。3、对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音把握。4、常考形式：a、读拼音，写字、词；b、给汉字注音；c、多音字；d、划去不正确的读音；e、读音完全正确的一项为哪一项。注意：标调〔1〕先标ａｏｅ，再标ｉｕü。例：hǎo〔好〕，kǒu〔口〕〔2〕如果是三拼，再发音开口比较大的韵母元音上标调。如：Kuáng〔狂〕〔3〕如果遇到iu和ui，标在后面的元音上。二、汉字1、认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么写字，注意间架构造。-.word.zl\n.-4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规、端正、整洁。5、培养喜欢汉字、主动识字的兴趣，养成主动识字的习惯，逐步形成独立识字的能力。6、常考形式：a、改正词语中的错别字；b、把词语补充完整；c、没有错别字的一项为哪一项。三、词语1、掌握学过的常用词。2、辨析近义词的反义词。3、学习解词的方法，掌握解词的规律，结合语言环境正确理解词语的意思。4、能正确搭配词语，掌握“的、地、得〞的用法。5、能把词语按一定的感情色彩分类。6、掌握常用的关联词语。注：八种常用关联词：〔1〕并列关系：一边···一边···；不是···而是···；既···又····〔2〕选择关系：不是···就是···；是···还是···；要么···要么···〔3〕转折关系：虽然···但是···；尽管···还是···；···然而···〔4〕条件关系：只有···才···；只要···就···；不管···都···〔5〕递进关系：不但···而且···；不仅···还···；···甚至···〔6〕因果关系：因为···所以···；即使···就···；···因而···〔7〕取舍关系：宁可···也不···；与其···不如···〔8〕假设关系：如果···就···；既然···就···；倘假设···便···-.word.zl\n.-7、常考形式：a、解释加点字的意思；b、写出词语的反义词或近义词；c、按照语体色彩给词语分类；d、用所给词语造句；e、选择正确的词项；f、以下词语的用确的或错误的一项为哪一项；g、关联词的使用。四、句子1、句子的根本构造。2、常见的句子。〔述、祈使、感慨、疑问〕3、修辞手法。〔比喻、拟人、排比、夸、反问、设问〕4、理解句子的含义。5、造句，修改病句，扩句，缩句、句式转换。6、常考形式：a、句式改写；b、修改病句；c、修辞手法的运用;d、仿写句子五、标点符号1、会用问号、句子、感慨号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号和破折号。2、能正确书写标点符号，并懂得占格规。六、积累拓展1、积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。2、分类整理。-.word.zl\n.-例如：①表示“注意力高度集中〞的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。②说明“谦虚〞的名言：满招损，谦受益。——?书.大禹漠?谦逊基于力量，傲慢基于无能。——[德]尼兹谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克③描写“积累〞的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；④描写“春光〞的古诗：杜甫的?江畔独步寻花?叶绍翁的?游园不值?贺之章的?咏柳?描写“离别〞的古诗：白的?黄鹤楼送孟浩然之广陵?白的?赠汪伦?高适的?别董大?〔3〕拓展知识主要是语言运用和国学知识。语言运用中的口语交际是孩子的弱项，在具体的情景中说出适宜的话。孩子在学校不经过培训，但是考试会考。常考形式：a、默写一首大纲所要求背诵的古诗；b、按要求默写诗句〔即迁移默写〕；c、语言是否得体，如何修改；d、仿写一句话或一小段话；e、写对联；f、如何表达更得体;-.word.zl\n.-g、俗语、谚语；h、拟写广告语；i、言外之意；j、通知、书信、表扬稿、请假条的拟写；k、根据主题，写一段话；l、名著(尤其是四大名著)。七、阅读文章是用来反映客观事物，表达思想感情的。阅读过程是读者与文本、作者三者之间感情交流与对话的过程。阅读一篇文章，不光要搞清楚事件的来龙去脉，还要读懂作品中人物的喜怒哀乐，读出作者的嬉笑怒骂，同时还要了解作者是采用什么表达方式反映事物，表达思想感情的，并从中学习作者观察事物、思考问题和表达思想的方法。1、现代文阅读考点a、为文章划分段落层次，说明缘由，概括段意；b、概括文章的中心思想；c、词语释义；d、说说你对文章的感悟；e、分析某句话的作用；f、分析概括人或事物的特点、性状等；g、作者思想感情前后不一，是否矛盾；h、换词是否得当；i、语言、修辞、表现手法的考察；J、解释某句话的含义；k、拟写标题；l、标点符号的运用；m、选择或填写恰当的词语；n、开放性试题：阅读体验见解等。2、古文阅读a、解释文中加点词语的意思；b、翻译两个句子；c、对文言文整体的领悟。3、诗歌鉴赏-.word.zl\n.-a对意象的分析；b对某一句诗的分析；c诗人表达情感的方式；d押韵；e诗人表达的情感；诗歌的体裁。八、写作常考记叙文六种类型，写人、记事、写景、状物、哲理小品文、童话寓言类，分为半命题、命题作文、命题作文、看图作文、想象作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规，40分钟能完成400字左右的习作。作文标准：容：思想感情安康，立意深刻，容充实，中心突出，真情实感。语言：文从字顺，语言准确生动，表达较好。构造：构造完整，层次清楚。书写：字体工整，书写规，卷面整洁教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。-.word.zl