小升初语文教材 72页

小升初语文教材教师寄语：亲爱的同学们，你们好，过完这个暑假，你们就是名副其实的中学生了。进入初中学习，课程难度将会大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。同学们要从小学“保姆式”的管理和学习方式向中学“自主式”学习方式过渡。同时，还存在着心理过渡期。针对以上问题，老师将为你们提出以下学习建议。　　第一，抓好起始阶段。古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”良好的开端是成功的一半。思想上高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。　　第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。　　第三，养成良好习惯，大家常常谈论“学习”，即“学的习惯”。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。　　此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一：\n1、熟读、背诵课文的习惯；2、阅读优秀课外读物的习惯；3、推敲语言文字的习惯；4、积累语言材料的习惯；5、记日记的习惯；6、规范书写的习惯；7、专注地听人说话的习惯；8、说普通话、说话文明得体的习惯；9、勤思考、爱质疑的习惯；10、勤查工具书的习惯。只要养成这些良好的习惯，就可以帮助你学习插上翅膀，飞得更快、更高。\n目录第一讲第一讲初中语文教材特点及学习方法。第二讲汉语拼音.....................................4第三讲汉字.....................................8第四讲词语......................................10第五讲修辞方法.....................................14第六讲修改病句.....................................17第七讲标点符号.....................................19第八讲现代文阅读...................................20第九讲文言文阅读..................................25第十讲积累与运用...................................30第十一讲写法指导...................................40\n第一讲初中语文教材特点。一、初中语文教材特点。1.七年级上册目录第一单元阅读1　散步2　秋天的怀念　3*　羚羊木雕4*　散文诗两首　　金色花　　荷叶　母亲5　《世说新语》两则　　　咏雪　　陈太丘与友期写作　　从生活中学习写作第二单元阅读6　我的老师7　再塑生命的人8*　我的早年生活9*　王几何10　《论语》十二章写作　　说真话　抒真情综合性学习　　漫游语文世界第三单元　阅读11　春12　济南的冬天13*　风雨14*　秋天15*　古代诗歌四首　　观沧海　　次北固山下　　钱塘湖春行　　天净沙　秋思写作　　文从字顺第四单元阅读16　紫藤萝瀑布17　走一步，再走一步18*　短文两篇　　蝉　　贝壳19*　在山的那边20　虽有嘉肴写作　　突出中心综合性学习　　成长的烦恼第五单元阅读21　化石吟22　看云识天气23*　绿色蝈蝈24*　月亮上的足迹25　河中石兽写作　　条理清楚第六单元阅读26　小圣施威降大圣27　皇帝的新装28*　女娲造人\n29*　盲孩子和他的影子30　寓言四则　　赫尔墨斯和雕像者　　蚊子和狮子　　智子疑邻　　塞翁失马写作　　发挥联想和想象综合性学习　　少年正是读书时课外古诗词背诵龟虽寿过故人庄题破山寺后禅院闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜雨寄北泊秦淮过松源晨炊漆公店观书有感浣溪沙如梦令名著导读《繁星》《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录写好硬笔行楷字后记\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感2.教材特点这套教科书力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养；改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文；力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留有广阔的活动空间。（1）构建新的教科书体系前四册教科书结构如下表：从上表可以看出，这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每个单元包括“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际”两部分。（2）致力于全面提高学生的语文素养语文课程标准规定，语文课应从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定课程目标。每个单元的主题，都具有丰富的人文内涵，便于在教学中达到工具性与人文性的统一。整套教科书共36个单元，有36个主题。这些主题，是从“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大母题中，选取的一些基本的生命命题或精神命题。例如七年级上册的六个主题：感悟人生、理想信念、自然景物、科学世界、人间亲情、想象世界。（3）积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感倡导自主、合作、探究的学习方式的重要途径是综合性学习。这套教科书把综合性学习放在显要位置，与写作、口语交际整合在一起，全力突出语文学习的自主性、合作性、探究性。自主性。合作性。探究性。所有单元、所有课文的学习目标，都是确定性与不确定性的统一。（4）遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文强调学生要“读”：朗读、诵读、默读、精读、略读、浏览，总之要多读，反复读，要读得熟，以至背出来。在读的过程中，主张学生去体验、感悟、理解、评判，潜移默化地受到熏陶感染。就写作、口语交际来说，与综合性学习整合在一起，可以在实践活动中提高学生的写作能力、口语交际能力。（5）教科书力求富于开放性和弹性开放性，指这套教科书的内容和形式都注意沟通教科书内外、课堂内外和学校内外，使语文学习同其他课程的学习、书本学习和实践活动紧密结合。弹性，指这套教科书为学生个性化的学习提供广阔的空间。教科书中学习内容和活动的设计是多样化的，课文分精读、略读，分课内读、课外读，练习分必做题、选做题，供学生在教师指导下自主选用。二、如何学好初中语文语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？一、学好课本知识。课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。二、注意课外积累。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感三、加强写作训练。我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。四、学习习惯的养成:（1）基础知识——生字词（包括文下注释和文后“读一读写一写）：要求自己能够会读、会写能默，重点词语弄懂词义，不定期抽查默写。（2）要求背诵的课文、古文及诗词：要求学完即会背；对课外古诗词要求每天（指有语文早读的日子）背一首。（3）练习中的阅读：要求每篇必做，且必须认真做；用好配发的两本语文练习，老师讲解阅读过程中，注意总结阅读方法。（4）每周一篇作文，一篇美文贴评，小作文随课文要求安排；平时多看《语文报》和各大报纸的作文周刊。（5）作业要求：态度认真，书写工整；要求家长签字。（6）每节语文课两分钟名人名言积累交流（7）语言积累：要有语言积累本，摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自己认为优美的句子段落；希望大家能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感第一讲：汉语拼音【知识导航】一.综合复习小学汉语拼音声母：23个bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcyw单韵母：6个aoeiuü复韵母：9个aieiuiaoouiuieüeer鼻韵母：9个aneninunünangengingong整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying二．字母表和大写字母字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz三．变调“一”“不”的变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“一”、“不”的变调更为特殊。1．单念和末尾念原调。例；一统一单一2.在去声前变阳平.例；一次一下不对不去3.在阴，阳，上声前变去声。例；一天一年不说不来4.夹在重叠词中念轻声。例；试一试看一看多不多好不好“啊”的语音变化1.前一个音节末尾是a,o,e,i,u时（ao）除外，读ya.2.是u,ao.ou,时读wa.3.是n时读na.4.是ng时读nga5.是zhichishirier时读ra6.是zicisi时读za练一练1、读一读，注意“啊”的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地2、给下面的加点字注音：看一看（　）　一下子（　）　一只（　）　一会儿（　）　一碗（　）不会（　）　　不能（　）说不说（　）　不能（　）软绵绵（　）　立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感三、拼写规则1．韵母ü除了和声母n、l相拼不能省略，跟别的声母相拼，都要省去两点，如：鱼儿2．a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如皮袄练一练1、给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（　）（）（）（）　　（）（）皮袄--飘　　　提案--添　　激昂--将2、将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)　　　言：yián()雨：yǚ()约：yüē()窝：uō()　　　女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()四．轻声和儿化1．轻声：例如：妈妈我的木头头发2．儿化：例如：花儿小孩儿老头儿练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。　奶奶　去吧好吗　红的　说着　花儿桌儿　凳儿　猫儿　画儿　（2）把读轻的字找出来　　骆驼　椅子　咱们　那么　石头　衣服（3）在恰当的地方加上“儿”，使前面的音节儿化。　　我们一块（　）到那块（　）操场上去打篮球。过一会（　），我们要开个会（　）。拓展练习1、在音节的拼写规则完全正确的一组词语后面画“√”A、关切(guānqiè)引诱(yǐnioù)杰出(jiéchū)()B、阻挠(zǔnáo)妨碍(fángài)打搅(dǎjǐao)()C、咨询(zīxún)卓越(zhuóyuè)妈妈(māma)()D、偶尔(ǒuěr)名胜(míngshèng)决定(jüédìng)()2、认真读下面的字，再按要求写下来。惩　衡　荆　盈　侦　铭　侵　赠　吟　肆　呻⑴韵母是en的：　　　　　　　⑵韵母是eng的：⑶韵母是in的：　　　　　　　⑷韵母是ing的：立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感⑸翘舌音：　　　　　　　　　⑹平舌音：3、用“√”标出带点字的准确读音。气魄（pòpù）　　　　纯正（chúnshún）　　　　　歼灭（qiānjiān）河堤（tídī）　　　　引诱（xiùyòu）　　　　　　掀起（xiānxuān）姿势（zīzhī）　　　损失（sěnsǔn）　　　　　　膝盖（qīxī）4、读拼音，写词语。wǔrǔyǔzhòufàngsìtōngsúcéngjīng()()()()()ānwèizǔnáotuīcèxuànrǎnxúnhuán()()()()()5、读拼音，写句子。1、Yàoxiǎngzàojiùgāoshēndexuéwèn,jiùděicóngzìmǔxuéqǐ。2、Chéngdūdòngwùyuánlǐyǒuhěnduōzhēnguìdedòngwù,zuìxīyǐnréndeyàoshǔdàxióngmāole。能力提升1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.逾越（yú）鸟瞰（kàn）一丘之貉（luò）栩栩如生（xǔ）B.溃败（kuì）凹陷（wā）贻笑大方（yí）兢兢业业（jīng）C.咀嚼（zǔ）桧柏（guì）罄竹难书（qìng）饕餮大餐（tiè）D.觊觎（jì）攻讦（jié）光阴荏苒（rǎn）2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A.磅秤/磅礴仿佛/佛手瓜刨除/刨根问底B.钥匙/汤匙漩涡/涡轮机调节/调虎离山C.驻扎/扎实亲事/亲家母伎俩/仨瓜俩枣D.果脯/胸脯胳臂/长臂猿倔强/3、下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分）A．角色∕角逐砥砺∕抵消载歌载舞∕载誉归来B．贝壳∕地壳和蔼∕暮霭锲而不舍∕提纲挈领C．和谐∕调和屡次∕步履称心如意∕拍手称快D．模块∕楷模誊写∕家眷呱呱坠地∕沽名钓誉立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感下列词语中加点的字，注音有错误的一组是A、给（jǐ）予  毛坯（pī）  强劲（jìng）  人心惶（huáng）惶B、山崖（yá）  霎(shà)时  掳掠(lüè)    沁人心脾（pí）C、馄饨（dùn）  不屑（xiè）  嫉（jí）妒  令人咋（zhà）舌D、神甫（fǔ）  订（dìng）正  烙（lào）印  摄人心魂（我学到了什么：第三讲：汉字【知识导航】一、造字方法关于汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上诉四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种属于用字方法。象形字只画事物的形状。例；日目指事字指事字包括两种；一种是象征性符号。另一种是象形字上加一符号。例；刃本下上会意字两个或两个以上的独体字组合成新字。例；旦从、休、尘。形声字形旁（表意）+声旁（表意）妈、功、渝、驾汉字的间架结构组成汉字的格式叫汉字的结构。每个汉字都有一定的间架结构。其基本形式有以下几种；(1)独体字——只有一个部件组成。例；水大日立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感(2)合体字——由两个或两个以上部件组成。合体字又可分为；上下结构；忘售上中下结构；黄哀左右结构；情从左中右结构；辩班半包围结构；层这全包围结构；国困品字结构；晶众三、辨纠错别字错别字是错字和别字的总称。因记错字形而增减画、写错笔画的叫错字。因不理解字义张冠李戴，写错了同音字的叫别字。1、常见的几种错别字（1）笔画错误；例：拨草（拔）（2）偏旁出错：例：篮色（蓝）(3)形近相混：例：拢乱（扰）（4）音形义皆近致误：例：辨论（辩）2、纠正错别字的方法（1）辨清字形。要辨清偏旁部首和字的结构，注比较字形，从中寻找规律。例：纸——低冠-----寇（2）读准字音。如“抡、抡、论”和“苍、创、抢、枪”可以借助韵母来区别。（3）理解字义。纠正别字，关键要弄清字义。如“棵”和“颗”容易混淆，“棵”指的是植物，“颗”指的是圆形或粒状的东西。（4）记住少数，掌握多数。把偏旁相似的字分组排列起来，只要记住少数的一组，其余的字就可以掌握了。如用“十”作偏旁的字，只有“协”和“博”两个字；用“”作偏旁的字就多了。拓展练习1、改正错别字脾气暴燥（　）　　不屈不饶（　）　神彩奕奕（　）　　　妖阳似火（　）　芳草如菌（　）　　一望无银（　）　2、下列词语中，没有错别字的一组是A．渲染侯补霎时不落言签B．端详肄业坐镇怨天尤人C．国萃吞噬神采要言不烦D．蛊惑钟磬亲睐惹是生非3、下列各组成语中，没有错误的一组是（）A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田4、下列各组词语中，有错别字的一组是（)立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角第四讲词　语[知识导航]一、实词汉语实词的定义；实词是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子的成分，既有词汇意义又有语法意义。一般包括；名词，动词，形容词，数词，1、名词:例如：时间中国公司软件工作论坛2、动词例如：保卫宣传生长存在愿意宁可　3、形容词例如：能干主动老练精力充沛刻苦4、数词例如：一五八九5、量词例如：双本个把6、代词例如：你我他你们我们他们二、虚词依附于实词或语句，表示语法意义；不能单独成句，不能单独做语法成分；不能重叠。这些与虚词无词汇意义有关。它包括副词、介词、连词、助词，语气词。副词：副词用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。例：非常绝对也全部就要将要2、介词介词又称作前置词，表示名词、代词等与句中其它词的关系，在句中不能单独做句子成份。3.连词连词是用来连接词与词词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。4、助词助词又称语助词。附着在其他词汇、词组，或是句子上，作为辅助之用。通常用于句子前、中、后，表示各种语气；或是用于语句中间，表示结构关系5、叹词叹词是语法学术语。表示感叹、呼唤、应答的词。我们常用的有哈哈、哎呀、啊、嗯、哦、喂等等。6、拟声词拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成份。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感例如：咩咩嘎嘎嗡嗡哗啦啦三、词语的巧妙应用1.使用时要注意的情况注意名词、动词、形容词之间的搭配。例：他亲切的话语时刻浮现在眼前。（）例：它坚硬的目光变得柔和了。（）2、使用时注意辨析细微差别：(1)词义的轻重：注视、凝视（）(2)范围的大小：战役、战斗（）(3)搭配的习惯：坚定（）　　坚决（)四、关联词的分类与运用1.关联词的定义特点所谓关联词，就是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。它有如下特点：(1)：作为连接分句，标明关系的词语，关联词语总是表明抽象关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。(2)：关联词语性质复杂。(3)：说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意义不同，连在一起无论是说还是听都舒服。2.常见关联词的分类（1）并列关系：：....又....又......一边.....一边.....有时.....有时.........一会儿......一会儿........（2）承接关系：.....首先....然后.....一......就.............便............才.....（3）递进关系；不但.....而且....不仅....还...........何况..............甚至........（4）选择关系；：......宁可.....也不...是.....还是.....（5）转折关系；尽管.....可是......虽然.....但是....（6）假设关系；如果......就.......即使.....便......（7）条件关系：只要......就........只有......才......（8）因果关系；因为....所以......由于.....因此....之所以......是因为......拓展练习1、下面成语使用恰当吗？刘翔继今年5月破世界纪录之后，又以12秒88的成绩获世界冠军，消息传来，国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜，也是黄色人种之大喜，在110米栏这一项目上，他是黄色人种冲击世界顶峰的始作俑者，不是吗？立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感巧填关联词学校举行“校园文化艺术节”，老师们（）非常忙碌劳累，（）为了同学们的综合素质的提高都很高兴。同学们（）展示了才艺，（）体现了团队合作精神。家长们都说；“（）让孩子们埋头苦读，（）现在这样轻松学习。能力提升1、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()   A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。 D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指2、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。B.下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，3、下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所        。此刻，寺院周围庄承的红墙，是我们镜头画面中的中国红；     的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香          ，        遗世独立的佳人。A.钟爱   洋洋洒洒   浮动   好像B.喜爱   纷纷扬扬   浮动  犹如C.钟爱   纷纷扬扬   飘动   好像D.喜爱   洋洋洒洒  飘动  犹如4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）她盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座在历史和信仰中的圣城，看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些向大昭寺缓缓前行的信徒。A．相信沉醉既然顶礼膜拜B．自信沉溺即使诚心诚意立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感C．坚信沉浸尽管三步一叩D．确信沉迷虽然毕恭毕敬五、成语1、关于学习的成语课内：博览群书豁然开朗学而不厌博学强记不耻下问孜孜不倦循序渐进融会贯通各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷博学多才勤学好问乐学勤思勤学苦练课外：闻鸡起舞孜孜不倦不耻下问悬梁刺骨废寝忘食2、描写自然景观的成语课内：玉兔东升月光如水明月高悬众星拱月群星闪烁繁星满天和风细雨久旱逢雨大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣课外：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺3、描写人物外貌神态举止的成语课内：炯炯有神目不转睛神采奕奕眉开眼笑眉清目秀笑逐颜开身材魁梧仪表堂堂举止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一课外：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发眉飞色舞4、含有数字的成语课内：一目十行两全其美三言两语四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化一目十行两全其美三言两语四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化课外：一刀两断一心一意五光十色三头六臂六六大顺三羊开泰四面八方千军万马5、描写人物品质、友情、亲情的成语课内：高风亮节丰功伟绩鞠躬尽瘁死而后己依依惜别万古长青肝胆相照休戚与共情深似海体贴入微恩重如山寸草春辉深情厚谊一往情深悲欢离合骨肉至亲课外：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠6、与人际交往有关的四字词语课内：情同手足一见如故不分彼此推心置腹忘年之交惜老怜贫不期而然心心相印无微不至问寒问暖心地善良亲密无间人同此心心同此理立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感友好相处天涯比邻课外：深情厚谊一见如故风雨同舟朝夕相处生死相依形影不离手足情深志同道合肝胆相照同心协力7、描写景物的成语课内：冰消雪融风和日丽山光水色心旷神怡草长莺飞柳暗花明鸟语花香明月清风花好月圆奇花异卉风狂雨骤云蒸霞蔚山明水秀层峦叠嶂风调雨顺惊涛骇浪课外：花红柳绿冰天雪地依山傍水星罗棋布花团锦簇冰封雪飘粉装玉砌星移斗转风卷残云风起云涌姹紫嫣红万紫千红8、人物品质的成语课内：一身正气临危不惧绝处逢生化险为夷堂堂正正镇定自若面不改色光明磊落大智大勇急中生智惊心动魄以身殉职刻不容缓力挽狂澜精明强干仰不愧天课外：问心无愧赤胆忠心兢兢业业铁面无私大义凛然以理服人以身作则宽宏大量忠贞不渝克己奉公刚正不阿铁骨铮铮9、带有近义词、反义词的成语课内：东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望南腔北调南征北战南辕北辙南来北往前赴后继前因后果前呼后拥前俯后仰左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡课外：上蹿下跳天长地久天差地别惊天动地大同小异悲欢离合出生入死先来后到东拼西凑东磷西爪南箕北斗南橘北枳前倨后恭前目后凡左支右绌左宜右有10、含有一对反义词的成语课内：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远化难为易扬长避短去粗取精若明若暗善始善终优胜劣汰弃旧图新课外：上行下效有备无患里应外合同甘共苦明争暗斗大同小异深入浅出天经地义11、ABCC、AABB的成语课内：书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢风尘仆仆文质彬彬衣冠楚楚世世代代日日夜夜原原本本浩浩荡荡曲曲折折朝朝暮暮口口声声支支吾吾课外：山山水水高高兴兴三三两两熙熙攘攘口口声声兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形色色波光粼粼神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋12、成语典故：课内：邯郸学步（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。）立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感此地无银三百两（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。）毛遂自荐（比喻自己推荐自己，担负重任。）三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。）胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。）闻鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。)课外:叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。)天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。）杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）初中课内要学到的成语明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。（余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《童趣》）庞然大物：形容体积大而笨重的东西。忽有庞然大物，拔山倒树而来……《童趣》）怡然自得：（神游其中,怡然自得。——《童趣》）温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。（温故而知新，可以为师矣。——《〈论语〉十则》）三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。（三人行，必有我师焉。——《〈论语〉十则》）己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。（子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”——《〈论语〉十则》）不亦乐乎：（有朋自远方来,不亦乐乎?——《〈论语〉十则》）见贤思齐：（见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——《〈论语〉十则》）任重道远：（士不可以不弘毅,任重而道远。——《〈论语〉十则》）死而后已：（死而后已,不亦远乎?——《〈论语〉十则》）岁寒松柏：比喻在逆境艰难中能保持节操的人。——《〈论语〉十则》）老骥伏枥：（老骥伏枥,志在千里。烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》）无可奈何：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——《浣溪沙》）似曾相识：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——《浣溪沙》）塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（《塞翁失马》）曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。（曲径通幽处，禅房花木深。——《题破山寺后禅院》）源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。（问渠那得清如许？为有源头活水来。——《观书有感》）扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感不易看清底细。（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》）吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。（卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝学》）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》）夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。（——《夸父逐日》）世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。（《桃花源记》）豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。（复行数十步，豁然开朗。——《桃花源记》）无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。（后遂无问津者。——《桃花源记》）鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。阡陌交通：田间小路交错相通．阡陌，田间小路．黄发垂髫：指老人和小孩．黄发，旧说是长寿的象征，所以用来指老人．垂髫，垂下来的头发，用来指小孩．落英缤纷：落花纷纷．缤纷，纷纷．重岩叠嶂：隐天蔽日：不蔓不枝：少壮不努力,老大徒伤悲：青少年时代不努力，到老只能悲伤叹息了。（少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》）天下为公：天下是人们所共有的。（大道之行也,天下为公。——《大道之行也》）夜不出户：夜里睡觉不用关门。形容社会治安良好。不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。——《五柳先生传》）犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。（其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》）百废具兴：指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。（越明年,政通人和,百废具兴。——范仲淹《岳阳楼记》）气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。（朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。——范仲淹《岳阳楼记》）心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。（——范仲淹《岳阳楼记》）浩浩汤汤:指水势壮阔的样子。政通人和:政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。（——范仲淹《岳阳楼记》）　　先忧后乐：忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。　　　　立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。波澜不惊：比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。　　皓月千里：皎洁的月光普照千里湖面。　　阴风怒号：阴冷的大风呼啸着。醉翁之意不在酒：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》）水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。（《醉翁亭记》）觥筹交错：觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。（——《醉翁亭记》）山肴野蔌：指山中的野味和野菜。（——《醉翁亭记》）峰回路转：形容山水名胜路径曲折复杂。（——《醉翁亭记》）空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。（前不见古人，后不见来者。——陈子昂《登幽州台歌》）悲欢离合：悲伤、欢乐、离别、团聚，泛指人生的种种经历、遭遇和感受。——苏轼《水调歌头。明月几时有》油光可鉴：形容非常光亮润泽。    〖示例〗他年近三十岁，留着‘西洋装’的头，梳的蓬蓬的，～。抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。深恶痛绝（疾）：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。    〖示例〗不象他对于墨家那样的真心的～。粗制滥造：滥：过多，不加节制。写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。藏污纳垢：污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。    〖示例〗这个地方曾经是一个～的黑窝。郁郁寡欢：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。    〖示例〗在她给余永泽和王晓燕的信中充满了悲天悯人和～的情绪。鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。    〖示例〗正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如～一般。正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。    立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感〖示例〗先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，～和我对话起来。诚惶诚恐：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。    〖示例〗一些成了惊弓之鸟的部员们算也～地先后把那段危险的地面通过了。无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。    〖示例〗所有同类题材的绘画和它比较起来，都～。恰如其分：指办事或说话正合分寸。    〖示例〗老师举的这个例子恰如其分，同学们很快就掌握了这种方法。油然而生：自然地产生（某种思想感情）。花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。    〖示例〗上下人等打扮的～。美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。    〖示例〗展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，～。繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。风云突变：风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。不可名状：名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。    〖示例〗四次来游，满天满谷的～；树上剩得青叶与绿叶，更何处寻那淡红娇嫩的樱。期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。    〖示例〗感情的激动使我说话～了。拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落。    〖示例〗这篇文章～，读起来索然无味。海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。与“信誓旦旦”不同。    〖示例〗非是我夸清正，只为他星前月下，亲曾设～。长吁短叹：吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。千山万壑：壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。不自量力：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。相形见绌：形：对照；绌chù：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。沧海桑田：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。    立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感〖示例〗我们从小就应树立远大理想，努力学习科学知识，决不做鼠目寸光的庸人。相辅相成：辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。    〖示例〗学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相辅相成，缺一不可。目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。    〖示例〗人们议论纷纷，～。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。    〖示例〗毛委员～，决定马上向南去追赶部队。不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。    〖示例〗报告的内容与群众反映的情况一致，～。一视同仁：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。    〖示例〗警察却不怕自行车，更不怕洋车和三轮儿。他们对洋车和三轮儿倒是～，一个不顺眼就拳脚一齐来。任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。    〖示例〗吃到这些臭东西，还要替他考证，你也忒爱～了。悠游自在：形容悠闲而舒适。同“悠游自得”。当行出色：指做本行本业的事，成绩特别显著。肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。随机应变：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。    〖示例〗总而言之，我们做官，总要～，能屈能伸，才不会吃亏。油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。    〖示例〗这个人～的，很使人烦。一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。    〖示例〗李自成看见敌人增加了援军，士气复振，就赶快把人马整顿一下，由他～，继续猛冲猛攻。顾名思义：顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。    立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感〖示例〗桂花蝉～，想是香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。逢场作戏：逢：遇到；场：演戏的场地。原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。八面玲珑：玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。本指窗户明亮轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。    〖示例〗原来宝廷的为人，是～，却十分落拓。看风使舵：看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。    〖示例〗有些人惯于～，看领导眼色行事。左右逢源：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。    〖示例〗这样，他们在落笔的时候，便已有着“成竹在胸”、“～”的形势。孤陋寡闻：陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。连接小升初语文衔接校本教材全套3（成语板块）我学到了什么：第五讲修辞方法【知识导航】一.修辞方法的定义修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的感染力和说服力。常见修辞手法使用说明首先一定要掌握修辞知识，在此基础上才能正确辨析，其次才能按照要求，准确答题。现将常见的修辞手法及其作用整理如下：（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！（2）借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：①不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）（3）比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）②蜡炬成灰泪始干。（拟人）（4）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：①白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）③太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）（5）对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭，路有冻死骨。（6）对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：（流水对）①满招损，谦受益。②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目，更上一层楼。④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）（7）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（8）反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如：着敌人的炮火，前进！前进！前进！亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。（9）反语：即通常所说的“说反话”——立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。（10）反问：只问不答。（反过来问提问的人）是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》）（11）设问：自问自答。为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。另外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等修辞手法练习题【能力提升】1、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)闭塞眼睛捉麻雀。(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象2、从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。问花花不语，乱红飞过秋千去。B．看万山红遍，层林尽染。不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。落红不是无情物，化作春泥更护花。D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。3、下列诗句中，不是对偶句的一项是（）A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B.野径云俱黑，江船火独明。C.浮云游子意，落日故人情。D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。4、下边是一首七言律诗，括号处应填入的最恰当的一句是（）江风送月海门东，人到江心月正中。（），一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。A.半帆风雨宜织锦立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感B.千年筠竹老不死C.半树佛花香易散D.万里鱼龙争照影5、以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（）A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云6、深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题，表述最恰当的一项是（）A.特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞B.深圳依然有魅力，人才仍向特区飞C.深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞D.人才仍向东南飞，深圳依然有魅力。7、从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（）唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则；。A．唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香B．唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香C．宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝D．宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝8、从修辞效果看，下列横线上所填的语句，最恰当的一句是（）自从地球印下人类的足迹以来，地球容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会之后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的空气、水源和土壤，地球伤痕累累，公害却频频发生，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。A．“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡。B．“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐。C．“三废”的阴影像强盗在世界各地横行。D．“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡。9、从修辞方法的运用角度来看，填在下列横线上的话，最恰当的一项是（）雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。在有积水的洼地上，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。A．映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感B．同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子。C．同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样。D．映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃烧着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界。10、从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一句是（）A．小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚忍和品质的高贵，表示全国人民对英雄们永远怀念和敬仰。B．那一排排矫健挺拔的大官杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。C．继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。D．第一个月，咱们娘娘有说有笑；第一个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。11．下列句子中修辞手法的运用，恰当的一句是（）A.等我进入中年，回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。B.村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪,路的两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一块白布。C.这篇散文层层推进,环环相扣首尾响应结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。D.重庆之夜微波荡漾的江面倒映着万家灯火,好像是水中闪光的珍珠,又好像是天上眨眼的星星。12．下列句子中修辞手法的运用，不恰当的一句是（）A.欢笑盛开在眼睛上、眉毛上，心啊，要从喉咙里跳出。B.发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。C.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着，跳动着。D.头墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重的描写吧，时间正翻着书页，请你动笔！13.下列语句中运用的比喻，不妥的一句是（）A.他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。C.立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。D.她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的„„14．对下面的广告词的分析，恰当的一项是（）A.瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”——运用反衬手法，说明瑞士钟表公司的维修人员是不太勤快，但瑞士钟表公司的产品质量十分可靠。B.日本丰田汽车公司广告：“车到山前必有路，有路必有丰田车。”——运用引用、对偶、夸张的手法说明产品数量多、性能好。C.美国柯达公司广告：“你只需按一下快门，余下的一切由我来做。”——运用拟人的手法说明产品的使用方便。D.湖南“天仙”电扇厂广告：“实不相瞒，“天仙”的名气是吹出来的。”——运用双关的手法说明产品销量大、质量好。15．对下列古诗词中加点部分的解说，不恰当的一项是（）A．试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。——运用比喻，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。B．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚感情。C．借问此何时？春风语流萤。——说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。D．螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬落叶之多。16．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。－－用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。17．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A.立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策„„说不定你忘记自己在漓江上了呢！——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。——句中用具体而又可感的"骨头"代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。18．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑„„——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C．黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。19．对下面一段话的分析，恰当的一项是（）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。拓展练习1.从下面几句话中，找出与“太阳的脸红起来了”修辞方法不同的一项（）A、二六七号牢房在歌唱。B、东风来了，春天的脚步近了。C、他站在那里，像秋天田野里的一株红高粱那样淳朴可爱。D、风，你咆哮吧，尽力地咆哮吧。2.对下面修辞方法判断正确的一项是（）①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。③脱我战时袍，着我旧时装。④野火烧不尽，春风吹又生。A.拟人、夸张、对偶、比喻B.拟人、夸张、对比、对偶C.比喻、比喻、拟人、对偶D.排比、夸张、比喻、拟人能力提升1、下面句子中有一个不是比喻句，找出来（）A.事实就是科学家的空气。B.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。C.苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。D.没有歌唱就没有生命，好像没有太阳就没有生命一样。2、在下面两句的横线上，根据你的观察、联想和想像，用同样的修辞方法，再写出两句话。a.高空的白云不时地变化着，一会儿像一只只肥硕的绵羊，一会儿像一座座雄伟的宝塔，，，真是千姿百态，惟妙惟肖。b.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，，。3、指出下面广告语运用了什么修辞手法。⑴今年20，明年18。（香皂）⑵给电脑一颗奔腾的心。（处理器）⑶牛奶香浓，丝般感受（巧克力）⑷三碗不过岗（酒店）4、下面歌词运用了什么修辞手法？立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感⑴“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。”“釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放”。（《青花瓷》）⑵“山不转啊水在转，水不转啊云在转，云不转啊风在转，风不转啊心也转。”（《山不转水转》）我学到了什么：第六讲病句的识别及修改方法所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子。需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。一．常见的病句类型。　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：　　　⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。　　　⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。　　如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。　　　⑶　前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。　　如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。　　　⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　　如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。　　　⑸　不合逻辑。　　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。　　　⑹　词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。　　如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。　　　⑺　形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。二、经典例题赏析：立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感一、成分残缺：句子不完整。例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。二、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。七、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。三．分类强化训练立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感（一）缺少部分：１．经过半年的努力，终于赶上来了。２．光荣的成了中国共产党。３．大家在操场上愉快地做。４．我们肩负着建设社会主义祖国。５．完成了老师布置的作业。６．盖起了一幢又一幢的高楼。７．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。８．老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。（二）词语搭配不当１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２．这座桥不但坚硬，而且美观。３．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font>４．小气象员坚持每天考察天气的变化。５．我们一定坚持光荣的革命传统。６．我们要端正学习目的，明确学习态度。７．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８．我们养成了饭前便后洗手的风气。９．犯了错误，要决心改进。１０．老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。１１．姐姐最爱看舞蹈和音乐。１２．锯是鲁班发现的。（三）重复１．大约有５０个左右的人，参加了会议。２．我们学校有一千多个同学们。３．弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４．我才不怕这些坏蛋们呢？５．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６．他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７．我有另外别的打算。８．广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。（四）词序错误１．他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。２．黄继光献出了自己光荣的生命３．爷爷过的一生都是俭朴生活。４．夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。５．我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。（五）不合事理１．我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２．我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３．次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。４．参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５．老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。６．战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。７．同学们的作业基本上都交齐了。８．乌云和大雨从半空中倾泻下来。四：同步强化训练。1、下列句子没有语病的一项是A.历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。B.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。2、改错（1）我们一定要发扬和继承祖先坚韧不拔、开拓创新的精神。（2）是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。3、A．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。B．在人类进化过程中，劳动是一个必须的过程。C．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。D．追求梦想，与其下一百次决心，不如付诸一次行动。 4、改错五、(1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。(2)由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。5、下列句子没有语病的一项是（3分）A．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。D．今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。6、在下面原句上修改病句。（1分）保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。8、下列各句中，没有语病的一项是(   )(2分)A．金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。B．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。C．大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。D．最近，某煤炭公司召开了一个新闻发布会，通报了本公司最近发生的一起严重责任事故的调查结果及其处理意见，以避免同类事情不再发生。9、根据提示，修改下面一段文字。(3分)①中国是一个有五千年文化传统的国家，中华民族自古以来就是一个(崇敬 崇尚 崇拜)“和谐”的民族。②可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和、中国文化的最高价值标准。(1)请从第①句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。(1分) (2)第②句有一处缺少标点，请补出。(1分) (3)第③句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分) 10、下面是班级倡议书的部分内容，请你找出画线部分有语病的一处。(▲)(2分)(A)共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，(B)环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，(C)中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，(D)我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。11.修改：各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。12、下列句子没有语病的一项是（      ）（2分）A.我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡。B.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。C.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。D.然而在大多数情况下，即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感13、修改下面划线句子，使其表意明确。（3分）《市公共汽车乘坐规则》规定：每位乘客可以携带不超过120厘米的儿童免费乘车。(1)第①处词语赘余，应删去(2)第②处搭配不当，就将  改为(3)第③处成分残缺，应在句末添(4)第④处语序不当，应调整为14、下列句子中，没有语病的一句是A、战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。B、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。C、自从加入学校田径队的那一天起，他就一直认真刻苦地训练。 15、下列两个句子均有语病，请予以改正。(2分）神舟七号升空，中国航天员实现太空漫步，使之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。16、加点的成语运用不恰当的一项是（      ）（2分）A他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。B从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。C林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。D凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。17、下列各句中，没有语病的一项是A．良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。B．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。C．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。D．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。18、下列句子有语病，请在原句上改正。（4分）（1）在笫14届省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。（2）为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量．我们应大力发展太阳能产业。能力提升1、选出有语病的一项() A．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。C．南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。D．关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。2、下列句子没有语病的一项是（）A为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感B高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！C自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。D考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。3、下边的病句是从近年来的书报上摘录的，请加以修改。（任选三句①中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。（《人民日报》）②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为北方一大强国。（高中历史教科书《中国古代史》第19页）③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。（《今晚报》）④他们坐在一张桌子的半径两端，不偏不倚面对着面。（《羊城晚报》）下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改①扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。②在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。我学到了什么：第七讲——标点符号的用法　　语文标点符号——省略号用法归纳：　　1.表示说话的断续。　　“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。”（莫泊桑《项链》）　　2.表示列举的省略。　　“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......”（鲁迅《故乡》）　　3.表示说话的中断。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感　　“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”“那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”（鲁迅《祝福》）　　4.表示语意未尽，让人思索。　　“原来如此……”（鲁迅《为了忘却的纪念》）　　5.表示引文的省略。　　古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……　　用法（表示列举的省略）　　谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？　　用法（表示说话的断续）　　6、表示沉默：　　例题：　　1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A　　2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B　　3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C　　练习：　　1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）　　2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。”（）　　3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）　　4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（）小升初语文标点符号：书名号用法归纳　　知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。　　注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。　　2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。　　例题：　　1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。　　2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。　　3、电视连续剧《西游记》真精彩！　　练习：　　1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢　　2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。　　3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人小升初语文标点符号：引号用法归纳：立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感　　表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。　　1、表示引语直接引用　　引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。　　2、表示特定称谓　　特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。　　3、表示特殊含义需要强调　　特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。　　4、表示否定和讽刺　　注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。　　例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：'海内存知己，天涯若比邻。'我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”　　例题：　　1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”A　　2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。B　　3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。C　　练习：　　1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。（）　　2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”（）　　3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（）　　4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。（）　　5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”。有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。（）　　6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。（）　　7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。（）小升初语文标点符号用法：破折号用法归纳　　1、表注释、解释说明　　非洲人的绘画--无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。　　远远地望见了明如玻璃的带子--河　　2、表意思转折或转换、话题突转　　3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。　　托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感　　4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。　　5、表语言的延长、声音延续　　“要不--摔跤”　　例题：　　1、只听到“嚓--嚓--”冰层裂开了一条小缝。A　　2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助--左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。B　　3、“卖香烟喽--明天敌人要扫荡。”老人悄悄地对交通员说。C　　4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：　　--摄影组；　　--合唱团；　　--读书社。D　　练习：　　1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜--克哩！”（）　　2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（）　　3、“今天好热啊！--你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说。（）　　4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。（）　　5、环境物理学分为以下五个分支学科：　　--环境声学；　　--环境光学；　　--环境热学；　　--环境电磁学；　　--环境空气动力学。（）【同步训练】　　1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前用冒号）　　2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。”(提示语在中间用逗号)　　3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说。(提示语在后用句号)　　练习：　　1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么　　2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着　　3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀　　六、考考你。　　1、加标点，使句子表达不同的意思。　　（1）我赞成他也赞成你怎么样立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感　　（2）我赞成他也赞成你怎么样　　2、综合加标点。　　当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了　　3、给下面文字选择标点符号的正确填法。　　（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉　　（）　　A？？？？，--！　　B？、、？，，。　　C？，，？，：。　　D，，，？。--。　　（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）　　A；，，……，、。　　B。，，。，，。　　C：，，……，，？　　D：，，……，、！　　4、给下列句段加上合适的标点。　　（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽　　（2）没事山花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的山雀也在一旁说对啊对啊　　（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊　　（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿　　5、巧加标点。　　（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留”。一位旅客走来，要求住店。店主指着广告说：“你没看见广告牌上写的吗？下雨天不留客！”客人说：“我看见了。广告说得很清楚，下雨天要留客！”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________　　（2）刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：　　张三说：_____________________________________________　　李四说：_____________________________________________　　王二说：_____________________________________________　　6、改正下面句子中用错的标点符号。（用修改符号在原句中修改）　　（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？　　（2）哪里有阿文？哪里就有笑声！　　（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？　　（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。就是天女的爸爸吧！　　（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。　　（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上--　　（7）爷爷从北京回来。一到家就告诉我。他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书。认真地看起来！（8）她看了看我。又看了看张叔叔，说：“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。叔叔：你说好不好。”第八讲现代文阅读【知识导航】文章根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的、状物的、寓言童话类、科普文章类、诗歌漫画类的。它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。1、写人文章的阅读写人文章的阅读抓住以下几点；(1)、要弄清写的人物是谁；(2)、读懂文中主人公有怎样的特点和精神品质；(3).结合文中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面感受人物的个性特点、精神品质，体会作者这样写的意图；(4).分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。2、记事文章的阅读记事的文章常常通过一件或几件事的描述，表达作者对事物的感悟受到的影响和教育。阅读时要注意以下几点；立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感(1)、弄清文章的写作顺序，把握记叙文的“六要素”，在此基础上考虑文章的写作顺序，是插叙、倒叙、还是顺叙。(2)、分析具体事件；写了什么事，通过具体事件表达了作者怎样的思想感情。(3)、分析语言、动作，神态，心理、外貌等方面的细节描写。3、状物类文章的阅读阅读状物类文章，要注意以下几点；(1)、分析作者是抓住“物”的哪些方面来介绍的；如；形状、颜色、大小、生长规律、内部构造、性能、用途等；(2)、感受作者对“物”的感情；(3)、体会作者的写作意图。4、写景类文章的阅读写景的文章就是对某一处景物做具体描写，借以表达作者的喜爱和赞美之情。写景寓言是文学作品的样式之一。“寓”是寄托的意思。“言”指语言文字。寓言通常用虚构的隐喻性的小故事说明一定的哲理，给人以启发和教育。寓言的特点是篇幅短小，故事性强，寓意深刻，具有较强的讽刺性和劝喻性。童话是儿童文学的一种体裁通过丰富的想象、幻想、运用拟人、夸张、等手法，塑造各种鲜活形象，反应社会生活、对儿童进行思想或智慧教育。寓言和童话很相近，所以，首先要认真区分。共同点；两种体裁都是运用拟人和想象的手法虚构一个生动的故事。不同点；童话重在表达一种感情，而寓言重在说明一个道理，阅读这两种题材的文章，重点在于通过故事感受作者要抒发的感情或展示的道理，其他内容则与记事文章相同。5、科普类文章的阅读科普类文章体裁以说明为主，运用举例等说明方法介绍有关自然科学知识，所以在阅读此类文章时，首先要注意作者采用了哪些说明方法；常见的说明方法有以下几种；（1）下定义。就是用简明扼要的语言对事物本质特点或概念做定性说明，例；春联也叫“门对”，它以工整，对偶，简洁，精巧的文字反映一定的内容或思想，是我国特有的文学形式。（2）举例子。为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。例；有一种号称“海中之虎的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（3）作比较。通过事物之间的相互比较，使其特点更加突出。例；我们看见太阳觉得他并不大，实际上它大得很，130万个地球才抵得上一个太阳。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感（4）打比方。以人们常见熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，以达到通俗易懂的目的。例；鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园的喷泉一样。（5）列数字。就是用数字来说明事物的特征，例；我国发现过一头四万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。6、诗歌漫画类文章的阅读如何理解现代诗（1）抓住重点词句分析诗歌的主题（2）注意写作方法；A,借景抒情B托物言志（3）诗歌的节奏与押韵阅读漫话要注意以下几点；（1）全面观察画面内容，知道图中画了什么，主要想表现什么。（2）注意话中“语言”,读懂“语言”对漫画的理解会起到很大的作用。（3）关注漫画题目，通过对题目的分析体会作者创作漫画的用意。（4）注意联系生活实际理解漫画。拓展练习　牵牛花　不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯敝不堪了。　无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。　牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。　牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。　但是，我发现有不少牵牛花的枝蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，决无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。　我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！　1.作者在第一段中写养山茶、养白兰不成功的经历有什么用意？立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感                             　2.文中写“我”对牵牛花的感情变化过程为    ——     ——     。3.牵牛花的生长告诉我们一个基本规律，这个规律是：4.说说作者由牵牛花身上感悟出的人生意义。                           　　能力提升　马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……但两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。　瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。　然而小孩儿又收回了跨出去的那一步，他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。　“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”　而小孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。”　小脚又一次的踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真憋足了劲。　“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。　终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！　“好一个登山者！”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军！”　人生有多少个第一次啊！立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感1.文中的主人公是            2.从哪些地方可以看出“小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈”？试着从文中找出根据（写两处即可，用文中原话）3.“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”一句中“第一个高地”具体指什么？4.“人生会有多少第一次啊”这“第一次”指的是什么？　5.给短文选一个题目（   ）　A.爬人行道     B.小男孩    C.第一次    D.攀登　　　　我学到了什么：第九讲文言文【知识导航】一、概述；文言文也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文是古代的书面语言，是现代汉语的源头。二、文言文的结构判断句。所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。常见的形式有以下几种；A.“…….者，…….也，…….者也…….”等形式如：“廉颇者，赵之良将也”.陈胜者，阳城人也。B采用副词乃即则皆是诚为等表示判断。如：此乃臣效命之秋也。此则岳阳楼之大观也C采用否定副词非表示否定。如：城非不高也，池非不深也，兵革非不尖厉也，米粟非不多也。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感被动句。文言文中有些语句的主语是动作的承受着，这种句式叫被动句其常见类型有；（1）见，…..见….于“y于“表被动。如；吾常见于大方之家。臣诚恐见欺于王。（2）为，为…..所……表被动如；而身死国灭，为天下人笑。恐为操所先。三、文言文的翻译方法；（1）录。凡是人名、地名、朝代、年号、官名，书名等专用名词，都可照原文抄录。（2）释。这是运用的最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古汉语中的单音节词语（3）理。调整理顺疑问的词序。（4）添。在原文有省略的地方，增添必要的内容使译文通顺、明确。（5）删有些词语有语法作用而无法译出，可删去不译（6）缩文言文有些句子，为了增强气势故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。四、通假字：古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时候形体也相近）的字来代替，这种语言现象叫“通假”。五、古今异义：除了日、月、山、川等一些基本词汇外，绝大多数词语都发生了变化。这些变化包括六种情况。（1）词义的扩大：有些词的意思，起初包含的范围较小，后来范围扩大了。例如：“河”，在古代是黄河的专有名称，但现在指所有的天然或人工的水道。“洗”在古代指洗脚，现在用水或汽油、煤油等去掉物体上脏东西都叫洗。（2）词义的缩小：有些词的意思，起初包含的范围较大，后来范围缩小了。例如：“肌肉”在古代指“肌肤和筋肉”，现在不包括皮肤，只有肉。“可怜”在古代有“可爱”和“值得怜悯”两个意思，现在只有“值得怜悯”一个意思。（3）词义的转移：古代的一些词，已由原来的意思转变为新的意思。例如：“牺牲”原来指祭祀用的猪、牛、羊等牲畜。现在指为了某种正义事业而舍去自己的生命或权利。（4）感情色彩变化：一些词语的感情色彩在发展演变中发生了变化。例如：“卑鄙”在古代是两个单音词，指地位低下、见识浅短的意思。是表示谦虚的中性词。而现在“卑鄙”变成一个双音节词，指品德低下、道德败坏的词。（5）名称说法改变：古代的单音词变成了现在的双音词。例如：“日”表示太阳，拓展练习爱莲说立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。释义：蕃（fán）：多。晋陶渊明独爱菊：东晋的陶渊明十分喜欢菊花，所以有采菊东篱下，悠然见南山的诗句。濯(zhuó)：洗涤。清涟：这里指清水。妖：美丽但不端庄。蔓：牵牵连连。枝：枝枝节节。亵玩：近前把玩。隐逸者：隐居的人。噫：叹词，相当于“唉”。.鲜有闻：很少听说。宜乎：宜，作“应当”讲。和乎连用，表示“当然”的意思。翻译全文----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------能力提升《论语》十则《论语》（1）子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”（《学而》）（2）曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）（4）子曰：“学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dài)。”（《为政》）立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感（5）子曰：“由，诲女(huìrǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）（7）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）（8）曾子曰：“士不可以不弘(hóng)毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）（10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）（一）理解填空并掌握：1、《论语》中认为能保持君子风格的一句是2、谈“学”与“思”辨证关系的句子是3、唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：4、在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说：“孔子说过!对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！5、孔子认为认识事物的正确态度是。6、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子是。7、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是。8、曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句是,?,?(二)阅读语段,回答问题：1、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（1）对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是（）A．两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。B．两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。C．两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。D．两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。（2）对文中四个带“”线的词的解释，不正确的一项是（）A．“三人”指三个人B．“焉”是语气助词，可不译。C．“择”是选择之意。D．“从”是跟从，意译为学习。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感2、子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的学生），诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（选自《论语·为政》）（1）找出文中的通假字，给它注音并解释。答：（2）解释下面句子中加粗的“知”字的意思。①人不知而不愠（）②温故而知新（）③诲女知之乎（）④知之为知之（）（）⑤是知也（）（3）这则语录是论述学习态度的？还是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？答：我学到了什么：第十讲积累与应用【知识梳理】七年级上册生字词（听写大会）一、易错字音痴想（chī）隐秘（yǐnmì）扎下（zhā）凝成（níng）瞬(shùn）间闷热（mēn）烦闷（mèn）耸立（sǒng）凸出（tū）颤抖（chàn）颤栗（zhàn）短暂（zàn）头晕（yūn）屡次（lǚ）收敛(liǎn)迸溅（bèng）痕迹（hén）迂回（yū）聒噪（guō）宽恕（shù）立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感敷衍（fūyǎn）挑逗（tiǎo）绽开（zhàn）酿造（niàng）花穗（suì）休憩（qì）笼（lǒng）罩开辟（pì）伫立（zhù）着眼（zhuó）给予（jĭ）估量（liáng）脊梁骨（jĭ）禀告（bĭng）拖累（lĕi）泯灭（mĭn）奢望（shē）懊恼（năo）获益匪浅（fĕi）鞭策（cè）崭新（zhăn）短暂（zàn）潜行（qián）万载（zǎi）丝丝缕缕（lǚ）高垣（yuán）哀号（háo）俘虏（lǔ）伶仃（língdīng）吐蕾（lěi）嫌恶（wù）缠绕（rào）诅咒（zŭ）猝然长逝（cù）徘徊（páihuái）惊惶（huáng）惩罚（chéngfá）虐杀（nüè）苦心孤诣（yì）烦闷（mèn）吐蕾（lěi）嫌恶（wù）愣（lèng）塞到（sāi）嫩芽（nèn）水波粼粼（lín）匿笑（nì）繁衍（yǎn）攲斜（qī）菡萏（hàndàn）愚蠢（yúchǔn）违（wéi）心妥当（tuǒ）呈报（chéng）滑稽（jī）缥缈（piāomiǎo）模糊（mó）模样（mú）二、易错字形ménglóng（朦胧）盘qiú卧龙（虬）màn（漫）湿xuān（喧）腾训jiè（诫）xuányá(悬崖)chuòqì(啜泣)yū(迂)回guō(聒)噪宽shù（恕）bēi（卑）微zhù（伫）立língdīng(伶仃)沟hè(壑)zhuì（缀）连chú（雏）形纯cuì（粹）lùlùzhōngshēng（碌碌终生）duò（堕）落苦áo（熬）shà（霎）时间十zǐ（姊）妹tuì（蜕）作jiǎo（皎）洁寂liáo（寥）yōng（庸）人迷zuì（醉）kāngkǎi（慷慨）报chóu（酬）róulìn（蹂躏）洗zhuó（濯）心kuàng（旷）神怡喑哑（yīnyǎ）guǒ（裹）藏cuàn（篡）夺静mì（谧）yùn（晕）车mí（弥）漫窗fēi（扉）gōu（篝）火低liè（劣）bēngtā（崩塌）窸sū（窣）预zhào（兆）jiélüè（劫掠）méng（朦）胧轻yíng（盈）xuānxiāo（喧嚣）shòu（狩）猎温xīn（馨）qiáocuì（憔悴）jué（诀）别dàngyàng（荡漾）不kān（堪）可bǐ（鄙）s立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感èsuō（瑟缩）大方dèng（凳）宽shù（恕）yuàn（怨）恨分qí（歧）倔（jué）强wǎn（挽）回脸jiá（颊）qídǎo（祈祷）liánpéng（莲蓬）枯téng（藤）泥nìng（泞）zhēbì（遮蔽）bì（庇）护Xūn（勋）章chánchán（潺潺）痒sūsū（酥酥）——古诗鉴赏学习目标：1、了解古诗的相关知识，分类积累古诗名句。2、品读诗歌，把握诗歌鉴赏的基本技巧。3、尝试自主赏析诗歌。一、古诗词知识：古代诗歌有律诗、绝句、乐府等几种，还有词。律诗，每首诗八句，每句五个字或者七个字。五个字的叫五律，七个字的叫七律。第二、四、六、八句的最后一个字的韵母相同（称为押韵），第三句和第四句、第五句和第六句式对偶句（字数相同，词性相同）。绝句，又称截句。每句五个字或者七个字。五个字的叫五绝，七个字的叫七绝。第二、四句的最后一个字的韵母相同，第三句和第四句是对偶句。词，又称长短句。词的标题，一般由词牌和题目两部分组成（如《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名称，“雪”是题目）。词牌规定了一首词的字数、格式等，不同的词牌就有不同的字数、格式。常用的有：《沁园春》、《浣溪沙》、《水调歌头》、《清平乐》、《西江月》、《卜算子》、《蝶恋花》、《浪淘沙》、《渔歌子》、《渔家傲》、《菩萨蛮》、《念奴娇》等等。二、古诗词积累：（一）描写春天的古诗：1、游园不值（宋叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2、滁州西涧（唐韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。3、江南春（唐杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。4、春日（宋朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（二）描写夏天的古诗立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感1、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、饮湖上初晴后雨（宋苏轼）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（三）描写秋天的古诗1、秋夕（唐杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。2、暮江吟（唐白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（四）描写冬天的古诗1、江雪（唐柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、雪梅（北宋卢梅坡）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（五）有关送别的古诗1、别董大（唐高适）千里黄云白日曛，北风吹燕雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。2、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。3、送杜少府之任蜀州（唐王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。4、送元二使安西（唐王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5、晓出净慈寺送林子方（宋杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（六）蕴含哲理的古诗1、登飞来峰（宋王安石）飞来峰上寻千塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2、题西林壁（宋苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。3、夜雨寄北（唐李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4、观书有感（宋立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。5、冬夜读书示子聿（宋陆游）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（七）思念家乡和亲人的古诗1、九月九日忆山东兄弟（唐王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。2、枫桥夜泊（唐张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。3、相思（唐王维）红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。（八）含月的古诗1、鸟鸣涧（唐王维）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。2、月夜忆舍弟（唐杜甫）戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。3、竹里馆（唐王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。4、寄扬州韩绰判官（唐杜牧）青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。5、西江月（南宋辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（九）含数字的古诗1、西江月（南宋辛弃疾）（四年级上册）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（十）爱国的古诗1、示儿（宋陆游）（三年级上册）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2、闻官军收河南河北（唐杜甫）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。3、春望（唐杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。4、过零丁洋（南宋文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。5、己亥杂诗（清  龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重拌擞，不拘一格降人才。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感6、己亥杂诗（清  龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（十一）描写长江、黄河的古诗1、凉州词（唐王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、浪淘沙（唐刘禹锡）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。3、临江仙（明杨慎）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。（十二）惜时1、汉乐府民歌长歌行百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。2、明日歌（清朝钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!3、满江红（南宋岳飞）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！（十三）边塞诗1、出塞（唐王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。2、凉州词（唐王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。3、凉州词（唐朝王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?4、十五从军征（汉）《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢垒垒。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生旅葵。舂谷持做饭，采葵持做羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。（十四）描写节假日的古诗1、元日（宋王安石）（三年级上册）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。2、清明（唐立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（十五）诗中山水1、望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、鹿柴（唐王维）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。3、望天门山（唐李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（十六）歌颂爱情的古诗1、长恨歌（唐白居易）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。2、无题（唐李商隐）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（十七）歌颂母爱1、游子吟（唐孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（十八）以物喻人1、石灰吟（明于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。2、墨梅（元王冕）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。3、竹石（清郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。4、书湖阴先生壁（宋王安石）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。5、乐游原（唐李商隐）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。（十九）以物喻人1、石灰吟（明于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。2、墨梅（元王冕）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。3、竹石（清郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。4、寻隐者不遇（唐立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感贾岛）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。5、乐游原（唐李商隐）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。三、诗词欣赏（读一读，背一背，品一品）长歌行(节录)汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。[注释]1．青青：植物生长得旺盛时颜色。2．晞(xī)：晒干。3．阳春：暖和的春天。4．德泽：恩惠。5．秋节：秋季。6．焜(kūn)黄:枯黄色。7．华：同“花”。8．老大：年老。9．徒：徒然。[今译]河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。[赏析]乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。“青上园中葵”四句描述了的景象。、、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图画。春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。诗人的欣喜，感激之情力透纸背，随即又抒发了悲壮的情绪。“衰”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。接着联想到百川归海、一去不回，并以此来比喻韶光之匆匆易逝。最后感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要。全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的。《长歌行》中的“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。[注释]立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感1.少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。2.无改：没什么变化。一作“难改”。3.衰：疏落。4.相：带有指代性的副词。相见，即看见我；不相识，即不认识我。[简析]贺知章(659-744)唐代诗人，字季真，自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山县）人。这首诗写，写得生动含蓄，富有生活情趣。首句点明是回乡之作，句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。次句“乡音无改鬓毛衰”承接上句，写自己的。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。诗人以抒发了自己久而愈深、老而弥笃的乡土之情。三、四句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把他当作，围上来有礼貌地加以询问。“笑问客从何处来”一句极为精采，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化，便会浮现在读者眼前。贺知章一生仕途顺利，年逾八十告老还乡时，玄宗皇帝亲自作诗送别，还将镜湖赐给他，太子和百官为他饯别，可以说是“衣锦荣归”，但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻划一个久客回乡的普通人的真情实感。这一点与史籍记载贺知章一生旷达豪迈、不慕荣利是一致的。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。[注释]1．凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。2．黄河远上：远望黄河的源头。3．孤城：指孤零零的戍边的城堡。4．仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。5．羌笛：羌族的一种乐器。6．杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。7．度：越过。后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！[简析]王之涣（688-742），字季凌，晋阳（今山西太原）人，后迁居绛州（今山西绛县）。唐代诗人。“凉州词”立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。三、四两句，明代的杨慎认为含有讽剌之意：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。”（《升庵诗话》）中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。[注释]1、据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》、《梦江南》等。分单调、双调两体。单调二十七字，双凋五十四字，皆平韵。2、谙（音安）：熟悉。3、蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。[简析]作者晚居洛阳，自号醉吟先生、香山居士。其诗政治倾向鲜明，重讽喻，尚坦易，为中唐大家。也是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。此词写春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因“好”之已甚，方能“忆”之不休，因此，此句又已暗逗结句“能不忆江南”，并与之相关阖。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出任杭州时的亲身体验与亲身感受。这就既落实了“好”字，又照应了“忆”字，不失为勾通一篇意脉的精彩笔墨。三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。四、古诗鉴赏技巧。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感一、赏“情”。“诗言志”、“诗缘情”、“诗歌合为事而作”，诗人写诗，绝非无病呻吟，往往是有感而发，感于外而发于心，发于心者即为“情”。通读全诗，理解诗的内容，初步把握诗人所要抒发的感情，这是赏析的第一步。课本所选古诗词抒发的感情大体主要有以下几种：1、爱国情怀(忧国忧民，杀敌报国)。2、人际间真挚的情感(亲情、友情、爱情)。3、思乡之情。4、热爱山水田园。5、抒发壮志豪情及壮志难酬的悲愤郁闷。6、感伤时事，怀古伤今。(其中有些情感有交叉)。归纳出这几种情感并非让学生与诗词对号入座，而是帮助学生初步确定诗的主旨，不致于曲解诗人的情感趋向。如何来确定呢？1、首先了解作者所处的时代背景、遭遇经历、个性特征等。如李白傲视权贵的个性，渴望施展才华而郁郁不得志；杜甫的穷困潦倒，乱世流离的不幸及忧国忧国的情杯；刘禹锡、苏轼屡遭贬官的经历；岑参、范仲淹边塞军旅生涯；辛弃疾、陆游遭排挤打击，报国无门的无奈；李煜由帝王沦为阶下囚的遭遇。等等。2、其次是通过标题来确定。有些标题即指明了诗的主题(词牌名与内容无关，另当别论)，如标题中出现“送”，表明是送别诗，往往是表达真挚友情的；出现“塞上塞下”，表明是边塞诗，往往表现的是戍边将士们的爱国思乡之情；出现“秋”，则往往是悲秋之作，抒发的常常是思乡怀人之情。等等。3、再次是通过意象(人、景、物)来确定，意象往往具有象征意义，如“胡马”、“单于”、“楼兰”象征入侵的敌人；“柳”与送别有关，古人有折柳而别的习俗；“雁”、“月亮”借以抒发思乡怀人之情；“花落”、“花残”令人伤感；“杜鹃”、“子规”，叫声哀婉，令人凄凉哀伤；“菊花”、“梅花”象征是坚强、高洁。等等。总之，通过以上几种方法初步把握诗的主旨，这仅是“点”，要想真正具备这种把握能力，由点到面，还需指导学生大量阅读课外古诗词。二、赏“技”。“技”指表达技巧，主要指抒情方式、修辞手法、表现手法三个方面，这是教学中的重点难点。1、抒情方式。抒情是诗的灵魂，诗人就是藉此来言志抒怀的。教者在教学中应明确诗人常用的抒情方式：直抒胸臆、叙事、写景、议论等，这有助于学生理解诗人的思想情感。具体为：①直抒式，直抒胸臆。如《关睢》《蒹葭》，爱慕之情流露大胆、直接、强烈而真挚。“乡书何处达，归雁洛阳边”“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”“断肠人在天涯”等都直接抒发了思乡之情。②叙事式，即通过叙事来抒情，如《木兰诗》《观刈麦》《茅屋为秋风所破歌》等。③写景式，这是最主要的抒情之式。情景相生，写景就是为抒情服务的。《观沧海》《春望》《使至塞上》《钱塘湖春行》《渔家傲》《天净沙秋思》等均是情景珠联璧合的典范之作。④议论式，即通过评论来抒情。如“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，“今我何功德……尽日不能忘”，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”等。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感2、修辞方法。修辞的运用可以丰富表达的内容，修辞方法的分析对理解诗的内容极为重要，诗词中常用的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、双关等。笔者在分析时常提问：为什么要用？用与不用，有什么不同？启发学生理解修辞方法运用的作用。《雁门太守行》首句中“黑云”“金鳞”的比喻，写出敌重兵压境及守城将士们严阵以待的情形。《书湖阴先生壁》中送青入门的两山是多么的多情可爱。《望庐山瀑布》中的夸张则表现出李白诗强烈的浪漫主义色彩。《观刈麦》中农民辛勤劳苦与自己不劳而获的对比，表现白居易作为封建官吏关心民生疾苦的可贵。《凉州词》中的“春风”，《十一月四日风雨大作》中的“风吹雨”都是双关词，要分析其深刻含义则要指导学生结合时代背景及比喻等修辞手法。3、表现手法。诗人常用烘托渲染、典故、借古讽今、虚实相对等表现手法来增强诗词的表现力，以利于自己情感的表达。在教学中要讲解透彻，以便学生能由此及彼，在诵读时注意这些表现手法的表达效果。如《泊秦淮》首句以“烟、水、月、沙”四种景物烘托出凄迷冷寂的气氛，暗示唐王朝国运衰微，隐含对国事的担忧，与下文沉湎声色享乐的达官贵人形成对比。《江城子密州出猎》中“冯唐”典故的运用，表现苏轼渴望重新得到朝廷重用，为国效力的强烈愿望。王昌龄在《出塞》中借汉代李广英勇善战，威镇边疆来讽刺唐王朝用人不当，边将无能的现实。《观沦海》中曹操先写眼前大海生机勃勃的实景，后写想像之景，大海吞吐日月星辰的博大气象，借以抒写自己渴望建功立业的雄心壮志和宽阔胸襟。三、赏“妙语”。妙语指精妙的词语，学会赏析凝练精准的词语，这是古诗词赏析的较高境界，也是具备鉴赏能力的体现。词语的理解赏析，主要是分析其含义和表达作用，体会其妙处。笔者在教学中采用了以下几种方法来指导赏析：一是换字法。李白《塞下曲》“宵眠抱玉鞍”中的“抱”能否换成“枕”？“抱”更见军中生活之紧张，将士们只能抱鞍打盹，一有警情，“抱鞍”者即能翻身上马，奋勇出击。故“抱”更合军中习惯，较“枕”准确。二是填空法。笔者曾让学生做过这样一道题：在“轻风()细柳”的空格内填上一个动词，备选动词有“吹、摇、扶、舞”，结果绝大多数学生选择了“扶”，并且能说出“扶”字的妙处。在此基础上要求学生分析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中“护、送”的妙处。三是情境分析法。“黄沙百战穿金甲”，让学生想象西北边疆地区，风沙强劲，漫天飞舞，人长期身处其间是何感觉，然后再说说“穿”的意思及表达作用。铠甲都被风沙磨穿，更何况人的血肉之躯。“穿”写出环境恶劣，战事频繁，突出表现戍边将士比钢铁还顽强的意志和杀敌报国的坚强信念。以此种方法要求学生分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直、圆”的表达作用。四、诗词鉴赏。绝句杜甫立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？（答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】雪：指梨花。1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？（答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1、“曲径通幽处，禅房花木深”是名句，试描绘出它所写的景色。（答案：一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。全诗虽咏禅房寺院，实抒寄情山水及隐逸之情。）我学到了什么：第十一讲——写作方法指导立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。3.动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。（2）使用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流露着“想”。（4）直接抒发心中所想。二、怎样写事写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。三、怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。怎样写好写景的记叙文？（一）要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（二）要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和联想在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。（四）写景要抒情写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。五、怎样状物立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。（一）怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。（2）按物品各部分的空间顺序写。（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。（三）怎样写植物立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。3.写观察日记可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。5.托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。六、怎样写游记在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。（二）要留心观察观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。【作文训练】1、题目：真没想到…..提示：生活中总有一些事令你或别人发出“真没想到…..”感慨，这些事总能给人带来一些启迪。请选择给你留下深刻印象的事，写一篇不少于500字的记叙文。要求：1.感情真实，内容具体，结构完整，语言通顺。2.文中不要出现真实的校名、人名。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲。写出开头和结尾2.在我们的生活经历中，曾有一些事在我们心中留下了美好的记忆，请以“心中的珍藏”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：1.中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚，结构完整。2.文面整洁、书写规范。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲。写出开头和结尾3.根据材料作文：我们班很长时间没有获得卫生流动红旗了。今天，我们认真地做了大扫除。正当老师检查时，作为卫生委员的我发现我们班门口有一个废纸团。我们班王强一脚将它踢到对过班门口。流动红旗终于挂到我们班教室里了。我经过激烈的思想斗争，终于找到老师，说：“应该诚实，所以我们不能要这面红旗。”要求：1.以“我懂得了”为题，把所给材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。2.将题目补充完整。3.要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：1.可以写我们发现教室门口有一个废纸团后的想法、做法。2.可以写获得流动红旗后，我的想法和做法。立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲。写出开头和结尾4.材料：礼物“三八”妇女节快到了，老师要求每个同学都为妈妈准备一份礼物。哈哈！这有何难？老师又补充说，请大家开动脑筋，看谁的礼物最新颖、最能令妈妈感动。刚刚还不以为然的我一下子犯了难。给妈妈送鲜花？不行！送蛋糕？也不行！送什麽呢……要求：1.展开合理的想象，替“我”想想送什麽样的礼物，“我”又是怎样准备礼物的。2.用上提供的材料把《礼物》写具体、完整。字数500字以上（材料中的妈妈可以根据你的需要改为奶奶、姥姥等）阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲。写出开头和结尾5.请你将下面提供的材料，以“接到求救电话后”为题，扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：未庄小学发生了“课间餐”食物中毒事件。当天中午，烈日当空，求救电话打到了中心医院。院长立即派出救护车，并组织全院人做好准备工作。司机小吴饿着肚子一趟一趟接送病人入院。医生护士从救护车上背下病人。身材瘦小的女副院长背起一个比自己还高的五年级男生。抢救工作紧张有序地进行着。要求：1.先把题目抄写在第一行，再作文。2.要围绕“医护人员争分夺秒，奋力抢救中毒学生”这一中心，在描写人物语言、动作、心理活动等方面，展开合理想象，充实内容，要合理布局。3.恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲写出开头和结尾6.题目：爱无处不在提示：根据已给内容和要求续写作文。要求：1.接续开头部分，围绕一个中心，写出自己所经历的一件往事。2.以记叙为主，适当运用议论、抒情等表达方式。开头：寂静的夜晚，柔和的灯光下，我翻看着几个月来的日记，那些模糊了的记忆又渐渐清晰起来，特别是那件记载着爱的往事又浮现在我的眼前……阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲写出开头和结尾7.题目：温暖立志！勤奋！博学！创新！-72-\n天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感提示：生活的航船不是一帆风顺的。当你遇到困难时，当你受到伤害时，当你感到恐惧、孤独时，也许是朋友的一次帮助，亲人的一次抚慰，甚至陌生人的一次激励，让你感到人情的温暖和生活的美好。请你把当时发生的事情和自己的感受写下来，字数在500字左右。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲写出开头和结尾8.题目：在的日子里1.请选取某一段特殊的日子，把题目补充完整（横线上可以填：抗击“非典、期末复习、妈妈出差、放寒假等）2.可以写记实作文，把你在那段日子里的见闻、感受或亲身经历告诉大家；也可以写想象作文，把你美好的愿望和向往告诉大家。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲写出开头和结尾9.题目:由“非典”想到的......要求：1.紧密结合抗击“传染性非典型肺炎”期间你的所见所闻。2.要善于联想，能抒发自己的真实感受。3.内容具体，语言流畅。4.写一篇字数在一字左右的记叙文。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲写出开头和结尾立志！勤奋！博学！创新！-72-