小升初语文阅读衔接 21页

.一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。           二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。           四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。           六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。（3）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。.\n.（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：   第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有： （1）按事情发展的先后顺序安排材料。         （2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。                   （4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目： 有趣的蜗牛比赛中心： 通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）  （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）                        （5）结尾。（略）6、开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。      （2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。      （4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。      （5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。     （2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。     （4）含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。.\n.上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。基础练习题1、审题（选择正确答案并打“√”）题目：《我经历的一件有意义的事》（1）该写成一篇A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ）D、议论文（）（2）题目的关键词是A、我（  ）  B、一件（  ）  C、有意义（） D、事（ ）（3）文章应以（ ）为主A、叙事（ ）B、写人（  ）C、写景（  ） D、说理（  ）（4）这篇文章该用（  ）人称来写A、第一（  ）   B、第二（   ）  C、第三（  ）（5）题目限制数量的词是A、经历（  ） B、一件（ ）2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（  ）    B、二舅（  ）    C、我（   ）（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（ ）B、不知疲倦（）（3）一个既幽默又有正义感的人A、幽默（）B、有正义感（）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（）（4）脾气暴躁的妈妈A、脾气（ ）     B、暴躁（  ）  C、脾气暴躁（  ）（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（  ）    B、我（    ）   C、妈妈（   ）（6）第二课堂趣味性多A、第二课堂（ ）B、趣味（   ）   C、多（   ）（7）解放军舍身救落水少年A、解放军（） B、舍身（） C、救（） D、落水少年（）二、命题作文（半命题作文）【复习要点】.\n.1、了解命题作文与半命题作文的区别           2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法；           4、掌握描写场面，记叙活动的方法；5、掌握定点观察，描写景物的方法；           6、学会参观记、游记的写法；7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。（一）写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行烘托。如《十里长街送总理》中的环境描写。3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。（二）叙事1、掌握记叙一件事的方法。.\n.  所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。（三）写景状物  1、掌握定点观察、描写景物的方法。   写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。  观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。  观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。 2、掌握参观记、游记的写法。 写这类文章要注意以下四点： 一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。 二是一定要把参观的过程写清楚。  三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。 四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。 写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。.\n.写好动物要注意四点：第一、抓住动物的外形特征写；          第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；          第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；     第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；         第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。  第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征； 第二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；                   第四、要融进对物品听感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。练习题1、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。存在的题：                                            分析：（1）题目要求只写一件事，文章却写了两件。    （2）两件事都太简单，没有详写事情的经过。    （3）前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。.\n.建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好如初了。2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。（1）一个刻苦学习的同学            （2）他家富起来了（3）红领巾鼓舞着我                （4）童年生活回忆点明中心的有3、根据审题填空  （1）《放学回家的路上》是篇            的文章，题目上的时间限制是             ，地点限制是                                  。  （2）《我尊敬的一位长辈》是篇         的文章，题目上的对象限制是             ，内容限制是        ，数量限制是           。  （3）《他为我做了件好事》是篇的文章。题目上的对象限制是         ，数量限制是         ，内容限制是           。4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（   ）（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（）（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（    ）（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（）（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（  ）（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（    ）（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（）（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )（9）《欢乐的“六•一”节》要求写“六•一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（   ）5、比较下列各组题的的异同  我的同桌（1）  我与同桌            我和同桌之间的事         我的同桌二、三事相同之处：                            不同之处：                       一件新事.\n.（2）  一件喜事             一件趣事                    一件小事相同之处：                           不同之处：                    6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。例：他刻苦学习的精神。（1）                 （2）                 （3）                 7、仿照下面的四种对话方式写四句话：例： A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。”     B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？”       C、“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。       D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了。”A、                       B、                       C、                       D、                       8、在能表现中心的材料后面打“√”，在偏离中心的材料后面打“×”。题目：《参观市少年宫》中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。材料：（1）去少年宫路上的见闻》（）（2）参观了设备齐全的小剧场。（  ）（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（  ）（4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。（  ）（5）各个小队比赛走勇敢者的道路。（ ）（6）在科技馆看精彩的科技表演。（）（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（  ）（8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（ ）9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。（1）题目：我真高兴①中心：表现我乐于助人的好思想。材料：                      .\n.②中心：表现我刻苦努力学习有进步。材料：                      ③中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。材料：                      （2）题目：明明在家①中心：表现明明在家里爱劳动。材料：                    ②中心：表现明明在家里尊敬老人。材料：                     ③表现明明在家里爱动脑筋。材料：                     10．根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。（1）题目：《下雪以后》【材料】雪景：地面、房上、树上、天空行人：衣着、神态车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 ……：助人为乐、互相帮助详细提纲：                                               中心B：雪天给孩子们增添欢乐。详细提纲：                                              11．下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“√”，不好的打“×”。（1）《我的老师》结尾：①多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（   ）②望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（    ）（2）《可喜的变化》的结尾：①啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（    ）②.\n.雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？   12．下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“√”，不好的打“×”。（1）《印象深刻的一件事》的开头：①自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（   ）②从我生下来到现在已民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！（   ）（2）《我的爸爸》开头：①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（   ）②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（   ）13．从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……还有的                                                                                                 。 14．下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（1）[              ]：       特点：                                                              喻人                           喻理                             （2）[                ]：特点：                                                              喻人                            .\n.喻理                             15、按要求把你说的话写出来。（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？                                                               （2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说？                                                            16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。     喜                                                                                       怒            哀                     三、供材料作文根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。（一）缩写注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。（二）扩写注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。（三）改写改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。.\n.二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。（四）续写 注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。 练习题 1、请续写下面的作文，并自定题目（请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接）。                      那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。                    人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。2、以《他（她）并不小气》为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改变了看法，原来他（她）并不小气。3、改写《闻官军收河南河北》，把这首诗改写成记叙文。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的激动之情。4、根据图画内容，发挥想象，以《假如我有翅膀》为题，写一篇记叙文，字数在450字左右。   画面上，一个小男孩仰卧在草地上，跷着腿，嘴里叼着一枝花，手里拿着一个气球，仰望天空。四、应用文.\n.（一）便条格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。（二）通知格式：①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。（三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。注意：（日记只能是一天中发生的事）。（四）写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是 重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。 （五）书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。.\n.4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。 6、日期。要另起一行写在署名下方。（五）表扬稿表扬稿分三部分：1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。（六）建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。 练 习 题 1、修改下面的通知。该通知是学校大队部通知各班班长2004年3月9日16:00到小会议室开会的内容。 通知：请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。   2、下面是兰州西北师大附小的张小华给大连光明小学王小卫写的信，二人邮编分别是：730070、100041 1 0 0  0  4  1大连小卫收 邮票 请给这个信封作修改。作文复习参考题目：（1）毕业考试之前。（2）他（她）这样做不好。（3）我      这堂课。（4）假如这事让我来干（5）温暖（6）集体的温暖.\n.（7）那件事，我忘不了（8）一次（堂）    的   的活动（课）。（10）老师教我       （11）我爱家中的           （12）      真了不起（13）不做“小皇帝”了重点：（14）以《他（她）并不小气》为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我们班来了一位新同学，名叫××。他（她）呀，什么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改为了对他的看法。原来他（她）并不小气。提示：你所写的新同学×××，应是你身边的同学，但名字要用林小华来代替。（15）下面是一篇作文的开头，请你根据文章的题目和开头继续写下去，要求在400字以上，要写出这次下课后与往常不同的事情。下课铃响了以后往常，最后一堂课的下课铃响了以后，老师说一声“下课”，我总是背起书包就回家，可今天却与往常不同。（16）读材料，按要求完成作文。材料：在你的学习、生活中，一定为某件事或某个人流过泪，是因为幸福、欢乐、高兴、感动而流泪？还是因为痛苦、悲伤、难过、后悔而流泪呢？毕业前夕，请你以西安市育红小学六•一班王勇同学的身份给知心姐姐写封信，详细地把情况告诉她，让她与你分享快乐或为你解除忧伤。要求：给知心姐姐的信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。信中不能出现你们学校和你自己的真实姓名。收信人：邮编100020 地址：北京市人民路88号姓名：知心姐姐寄信人：邮编：710001地址：西市育红小学姓名：王勇.\n.初中语文文体常识知识点汇总 常见的表达方式：记叙  议论  抒情   描写   说明 常见的文学体裁：小说  散文  诗歌   戏剧    常见的文章体裁：记叙文  说明文   议论文   常见的表现手法：象征  对比   衬托  借景抒情  借物喻人  寓理于事  运用典故   先抑后扬  先扬后抑  寄情于事等 常用的修辞手法和它们的作用：1. 比喻   将    喻为     ，生动形象地写出了     事物的      特点2．拟人   将        拟人化，赋予    事物以人的                                           （性格 思想 感情和动作）   生动形象地写出了          事物的      特点。 3. 夸张   将     夸张来写，突出特征，揭示本质，给读者予鲜明而强烈的印象。 4. 排比   使用排比增强文章语势和气势，增加感染力和说服力。 5. 对偶   形式整齐，音韵和弦，语句整齐，互相映衬  6. 反复   强调某种意思，富有感染力，强化什么内容      7. 设问   引人注意  引发思考        8. 反问   加强语势  强烈抒情  记叙文知识点 概念： 以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。  .\n.要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 记叙文常见的人称：第一人称（我）    第二人称（你）    第三人称（他她它及人或物名） 记叙的角度：直接（正面）     间接（侧面） 描写对象：人物描写   环境描写   场面描写  细节描写  描写人物的常用方法：语言  动作  神态   心理   外貌或肖像   记叙文的分类：1.写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。 2.记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 3.写景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。 4.状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 记叙的顺序： 顺叙   倒叙   插叙（必要时外加补叙）  顺叙：１、以事情发展的时间先后顺序记叙。 ２、以事物或观察的空间顺序记叙。 顺叙作用：脉络清楚，条理分明。 倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过。 插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述。 作用：对缘由做补充，对人物做介绍。  记叙文中人物的描写作用：对人、事、物、景作具体的形象刻画作用。 记叙文中景物或环境描写的作用：交待环境  烘托气氛 表现人物的心理 抒发人物的感情   2 记叙文中的细节描写的作用：是使文章更具体  情节更生动  记叙文中抒情的作用：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发何人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。 .\n.   说明文知识点 概念： 以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。    说明文的分类：（ 按说明对象分） 事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》。 事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。        常用的说明方法： 下定义：给        下定义、引出说明对象的          特征。 举例子：列举         实例，对      作了具体的说明。 分类别：对              事物进行分类说明，这一更好地说明了说明对象的           打比方：将     比方为       ，形象生动地说明了说明对象的       作比较：将      与      进行比较，说明了    的    特征。  引用：引用了         （经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等）更好地说明       的           。 列数字：用哪些准确的数字加以说明 ，这样准确科学地说明了说明对象的            特征。  列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行更好地说明。 常用的说明顺序有： 空间   以空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前后左右等。 时间   以事物发展的时间先后顺序说明， .\n.逻辑   1、现象－本质2、特点－用途3、原因－结果4、整体－部分5、主要－次要6、概括－具体 说明文的语言： 准确性  科学性  严密性    考题形式有：               某个句子中的某一个词换为某一个词或把这个词删除，行不行？为什么？               答题模式为：不能或不行，这个词在这里是    意思，它在句子中起到了               什么作用，如果换为    后，意思就变为      ，体现不出说明文语言的准确性与科学性，所以不能换或删除。   议论文知识点 议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证） 归纳论点的方法：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间  5、自己综合                  注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。   议论文的论据分为：事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等） 理论论据（包括人们都认为的公理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。） 归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。   论证的方法及其作用：举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证和 对比论证（正反对比论证）.   1、例证法（摆事实）:举了      例子，具体而充分地证明了某一论点。   2、引证法（讲道理）:引用了     例子，论证了某一论点，使论证具有说服力。   3、喻证法（讲道理）:形象生动地阐述了       论点，使说理更通俗易懂。 .\n.  4、对比法（讲道理）:通过哪几者的对比，突出强调了       论点，使说理更鲜明。   议论文中的记叙，作用：用事实证明某一观点或主张。   议论文中的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。   议论文中的抒情，作用：会使议论更有感染力，更深入人心。   议论文的语言特点：严密、准确 论证方式：立论和驳论 论证结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）.   小说知识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体裁。  小说的三要素：1、人物   塑造人物的手段：描写人物外貌、心理、语言、行动和神态；  2、情节   故事情节的作用：与展示人物性格，表现中心思想。               故事情节的来源： 源于生活高于生活（比现实生活更集中、更完整、更具有代表性）。               小说的情节分为：开端、发展、高潮、结局；有时前有序幕，后有尾声。  3、环境   环境描写的作用：表现人物身份、地位、行动、心情，渲染气氛。  环境描写的种类：社会环境：提示时代背景                                 自然环境：内容－－地点、时间、季节、气候及景物。      小说的分类（按篇幅的长短）：短篇   中篇  长篇   诗歌知识点 诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁    诗歌以表达方式为分： 抒情诗――《沁园春•雪》 叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》  词又称长短句。    .\n.戏剧知识点 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，  散文知识 散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。（精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。）  散文分为 ： 抒情散文  以一定的事物为对象，侧重于具体生动的抒发作者的情怀。  叙事散文  以写人记事为中心，往往也带有抒情成分，如《藤野先生》。  散文的特点  ：形散而神不散 （取材十分广泛自由，不受时间、空间限制。组织材料、结构呈篇较自由。） 立意方面：所表达的中心思想必须明确而集中。  表现方法不拘一格：可叙事、写人、托物抒情、发表议论。.