小升初动物与植物 6页

小升初科学课程教案生物部分（一）教学内容：植物的分类、结构、繁殖动物的分类和生长时期教学课时：2小时教学目的：知识与技能——了解植物和动物的分类方法，能够对常见的动植物进行分类；知道植物的结构，植物的繁殖方式和几种典型动物的生长时期。过程与方法——通过讲授和直观演示，启发学生进行思考，结合讨论和练习提高学生发现问题，解决问题的能力。情感态度与价值观——培养学生细心观察的科学研究态度，激发学生亲近大自然的愿望。授课类型：综合复习课教学重难点：重点：植物和动物的分类；植物的结构与繁殖难点：正确地对植物和动物进行分类；植物结构各部分名称教学过程：第一课时教学内容及时间分配教师活动学生活动导入5分钟今天，我们首先走进的是生物的世界。地球上存在相当多种类的生命形式，它们构成了丰富多彩的生物界。你知道哪些有关生物的知识呢？同学们举了很多关于生物现象的例子，提到了很多生物，你知道哪些是植物，哪些是动物吗？你是怎么样区分植物与动物的呢？植物是能进行光合作用合成养料的生物。动物是以植物或吃植物的动物为食的生物，不能合成自身成长所需的养料。植物和动物都属于生物，我们先来研究植物这个大家族。自然界中的植物种类估计有50万种以上，要对数目如此巨大，又千差万别的植物进行研究，第一步必须先根据它们的外部形态、生活习性等分门别类，否则便无从下手。请同学来说说我们所学过的植物分类方法。举例回答植物分类10分钟图片展示：杉、合欢、桂树、波斯菊、三叶草、仙人球、紫菜、钱线蕨、苔藓总结：一、植物的分类1.根据茎的软硬程度分为：木本植物、草本植物2.根据是否开花分为：开花植物和不开花植物回答：根据教师给出的植物进行分类，并提出依据\n3.根据繁殖方式不同分为：孢子植物和种子植物动画2分钟……归纳分析：通过前面的分类过程我们可以看出，不同的分类方法有不同标准，一种植物根据不同的分类方法可以同属于不同的种类。分类，是研究生物的一种常用方法，建立在细心观察的基础上，在科学学习中，我们一定要养成细心观察的好习惯。高等植物的结构10分钟植物的种类如此多样，那么，一株高等植物的结构是怎样的呢？二、高等植物的结构1.营养器官：根、茎、叶2.生殖器官：花、果实、种子归纳分析：高等植物一般都具有根茎叶的分化，而低等植物比如藻类（海带），无根茎叶的分化，也不开花，更没有果实和种子，类似的还有地衣、苔藓。跟随老师讲出植物的结构。植物的繁殖15分钟花、果实和种子是植物的生殖器官，那么，植物是如何繁殖的呢？三、植物的繁殖1.有性生殖：利用种子进行繁殖提问：马路上的梧桐树是不是都紧挨着生长呢？梧桐树马路边有，植物园有，在郊外也有，甚至南京同样有梧桐树。植物的种子是怎样传播的呢？是不是都播散在它的周围？为什么呢？植物是如何将种子传播到各个地方的呢？请同学们观看视频，然后总结一下种子的传播方式有哪些？代表植物是什么？与有性生殖相对的繁殖方式是无性生殖，有哪些无性生殖的方式呢？2.无性生殖：利用孢子繁殖：蕨类、藓类、藻类利用营养器官（根、茎和叶）进行繁殖图片展示可以进行营养繁殖的植物。答：不是。答：如果都播散在周围，会使得它的生长空间拥挤，不利于植物生长。……观看视频，回答问题：种子的传播方式：弹射传播（自身传播）、风传播、水传播、动物传播。植物的一生15分钟通过繁殖，植物的幼苗已经形成了。幼苗是如何长大的呢？需要怎样的条件？回答：足够的阳光和空气\n幼苗生长到一定时期会开花，花的结构同学们还记得吗？具有萼片，花瓣，雌蕊和雄蕊四部分的花称为完全花，如白菜花、桃花。经过传粉（雄蕊上的花药经过传播落到雌蕊的柱头上）之后，花朵会凋谢结成果实，果实中包含着繁殖下一代的种子。种子是新植株的起点，同学们还记得种子的萌发条件吗？它的结构又是怎样的？（配合图片）四、植物的一生：种子的形成与萌发，幼苗的生长发育，植株的开花，传粉（受精），结果。，适宜的水份和土壤回答：萼片，花瓣，雌蕊和雄蕊。雌蕊又可以分为柱头、花柱和子房，雄蕊又可以分为花药和花丝。回答：适宜的水分、温度和充足的空气。种子是完整而活的，并且度过了休眠期。种子的结构：种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）练一练10分钟1.下列不属于开花植物的是（），不属于种子植物的是（），属于木本植物的是（）A水杉B仙人掌C凤仙D钱线蕨2.判断：松树属于种子植物，苔藓属于孢子植物。（）按照茎的软硬程度分类，杨树和柏树属于同类植物。（）3.有植物界“活化石”之称的是（）.A水杉B银杏C珙桐4.植物结构中，起到固定植物和吸收水分、养料功能的器官是_______.5.植物的结构中起到支撑植物和运输水分、养料功能的器官是________.6.在研究温度对种子发芽影响的实验中，需要改变的条件是________.7.不同种类植物的种子具有共同的的结构，即_____和______.8.一朵完全花的结构包括______、______、______、______.9.根、茎、叶是植物的____器官.\n10.将下列植物与它的种子传播方式用直线连接起来.荷花风传播蒲公英水传播油菜花动物传播葡萄弹射传播11.下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是()罐头瓶实验材料处理环境①干燥的大豆种子+浸清水的棉花拧紧瓶盖室温②干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A.温度B.空气C.水分D.阳光12.如下图所示是种子的结构和萌发过程。根据图示情况回答问题：(1)在种子的萌发过程中逐渐萎缩的是_______，由此可知种子这种结构的作用是_______.(2)在种子的萌发过程中最先突破种皮的是_______，这种结构最终发育为植物的_______.(3)能够发育为植物茎和叶的是种子结构中的________.13.根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）A果实在成熟时会突然炸裂\nB轻、带刺或绒毛C有小刺或多肉好吃D圆形、散落时能滚动第二课时教学内容及时间分配教师活动学生活动讲解练一练题目10分钟动物的分类15分钟这节课，我们来研究动物。这次由同学自己来举例，举出你所养过或者喜欢的动物，描述一下它的特征，并按照一下依据进行分类。一、动物的分类1.根据水生还是陆生分为：水生动物和陆生动物2.根据有没有羽毛分为：有羽毛和没有羽毛的动物3.根据动物身体里有没有脊柱分为：脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物无脊椎动物：节肢动物、软体动物、环节动物4.根据繁殖方式分为：卵生动物、胎生动物……回答：……动物的一生10分钟同学们在小学时候养过蚕宝宝吧，蚕的一生是怎样度过的呢？（配合图片）二、动物的一生青蛙呢？（幼体和成体在生活习性和形态特征上存在较大差距——变态发育）我们呢？回答：家蚕一生要经历受精卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）四个阶段。回答：受精卵-胚胎-蝌蚪-幼娃-成蛙回答：受精卵-胚胎-新生儿-幼儿-少年-青年-成年-老年练一练加讲解。巩固本节课内容，布置作业。1.昆虫头部有___对触角，胸部有___对翅和___对足.\n20分钟2.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是____动物，世界上最大的该类动物是________.3.两栖动物小时候生活在水中，用_____呼吸；长大后在陆地上生活，用_____呼吸.4.在下列会飞的动物中，属于鸟类的是（）A、蝴蝶B、蝙蝠C、海鸥D、萤火虫5.下列动物中不属于哺乳动物的是（）A蝙蝠B鸡C鲸6.鲨鱼、鲸鱼、娃娃鱼、甲鱼分别属于（）A鱼类、鱼类、两栖类、两栖类B哺乳类、哺乳类、两栖类、爬行类C鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类D两栖类、鱼类、两栖类、爬行类7.蚕是蚕蛾的（），蚕蛾是蚕的（）。A卵B幼虫C蛹D成虫