小升初语文修改病句复习 12页

-.小升初修改病句专题一．常见的病句类型。　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了?革命烈士诗二首?后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育〞呢？没说出来。这个句子应该补上“我〞或“同学们〞一类词语。⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。　　如：春天的是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“是季节〞，显然不通。只要改成的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。⑶　前后矛盾。一句话必须符合事理不能自相矛盾。　　如：我的回家作业根本上全部做完了。回家作业要么是“根本上〞做完〔还有少量没做〕，要么是“全部〞做完〔一点儿都没有剩下〕。又说是“根本上〞，又说是“全部〞显然是矛盾的，两种说法只能保存一种。⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　　如：我一定要改正不好的缺点。“缺点〞当然是“不好的〞，把“不好的〞删去句子就简洁了。⑸　不合逻辑。　　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果〞包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果〞删去。.word.zl.\n-.小升初修改病句专题一．常见的病句类型。　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了?革命烈士诗二首?后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育〞呢？没说出来。这个句子应该补上“我〞或“同学们〞一类词语。⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。　　如：春天的是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“是季节〞，显然不通。只要改成的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。⑶　前后矛盾。一句话必须符合事理不能自相矛盾。　　如：我的回家作业根本上全部做完了。回家作业要么是“根本上〞做完〔还有少量没做〕，要么是“全部〞做完〔一点儿都没有剩下〕。又说是“根本上〞，又说是“全部〞显然是矛盾的，两种说法只能保存一种。⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　　如：我一定要改正不好的缺点。“缺点〞当然是“不好的〞，把“不好的〞删去句子就简洁了。⑸　不合逻辑。　　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果〞包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果〞删去。.word.zl.\n-.⑹　词序不对。即句子里的词语排列的先后不适宜。　　如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务〞。⑺　形容不当。如：王教师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海〞的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。二、经典例题赏析：.word.zl.\n-.一、成分残缺：句子不完整。例：读了?革命烈士诗二首?后，受到了深刻的教育。〔缺了“谁〞〕改：读了?革命烈士诗二首?后，我们受到了深刻的教育。二、搭配不当：例：春天的是一年中最美的季节。〔不能说“是季节〞〕改：的春天是一年中最美的季节。〔应说“春天是季节〞〕三、前后矛盾：例：我的家庭作业根本上全部做完了。〔“根本上〞与“全部〞矛盾，二选一〕改：我的家庭作业根本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。〔“不好的〞与“缺点〞重复〕改：我一定要改正缺点。五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。〔“水果〞包括“葡萄、苹果、梨〞等〕改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。〔“一次又一次〞应修饰“完成了〞〕改：他一次又一次完成了艰巨任务。七、形容不当：例：王教师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。〔教室里不可能响起“排山倒海〞的掌声〕改：王教师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。八、指代不明：例：教师批评了小明和小东，叫他写检讨。〔前面是“小明〞和“小东〞，后面是“叫他〞，到底是谁？〕改：教师批评了小明和小东，叫他们写检讨。三．分类强化训练〔一〕.word.zl.\n-.缺少局部：１．经过半年的努力，终于赶上来了。２．荣耀的成了中国共产党。３．大家在操场上愉快地做。４．我们肩负着建立社会主义祖国。５．完成了教师布置的作业。６．盖起了一幢又一幢的高楼。７．雷锋全心全意为人民效劳永远鼓励着我们前进。８．教师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。〔二〕词语搭配不当１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２．这座桥不但坚硬，而且美观。３．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好〞队薄?/font>４．小气象员坚持每天考察天气的变化。５．我们一定坚持荣耀的革命传统。６．我们要端正学习目的，明确学习态度。７．上课了，徐教师举了不少有趣的例子和故事。８．我们养成了饭前便后洗手的风气。９．犯了错误，要决心改良。１０．教师那慈祥的面容，亲切的教诲是时时在我耳边回响。１１．姐姐最爱看舞蹈和音乐。１２．锯是鲁班发现的。〔三〕重复１．大约有５０个左右的人，参加了会议。２．我们学校有一千多个同学们。３．弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４．我才不怕这些坏蛋们呢？５．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６．他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７．我有另外别的打算。８．广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。〔四〕词序错误１．  他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。２．黄继光献出了自己荣耀的生命３．爷爷过的一生都是简朴生活。４．夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。５．我们要发扬并继承艰辛奋斗的荣耀传统。〔五〕不合事理１．我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２．我可以断定，这件好事可能是咱班红做的。３．次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。４．参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５．教师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。６．战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。７．同学们的作业根本上都交齐了。８．乌云和大雨从半空中倾泻下来。.word.zl.\n-.四：同步强化训练。1．全校师生和教师都参加了这次活动。2．故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。　　3．早晨，广场上人们都在晨练，有的看书，有的舞剑，有的……　　4．公园的门口摆这五颜六色的红花。　　5．听了报告，受到了深刻的教育。　　6．玲玲继续三年被评为三好学生。　　7．过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。　　8．太阳穿过树叶的缝隙照到草地上。　　9．在教师的帮助下，小东同学克制了缺点。　　10．教师说：“.word.zl.\n-.小华，你要严肃要求自己，争取进步。〞　　11．太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。　　12．省的人口是我国最多的省份。　　13．昨天黄昏刮了一夜的风。　　14．只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。　　15．同学们讨论并听取了校长的报告。　　16．爸爸端着盆和毛巾走了进来。　　17．王珊只要会唱哥，就会跳午。　　18．朝霞被天空映红了。　　19．?长征?这首诗的作者是同志写的。.word.zl.\n-.小学必须掌握关联词分类及用法1、并列关系表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。常见的表示并列关系的词如下：一边……一边……一面……一面……一会……一会……那么……那么……有时……有时……不是……而是……既……又……又……又……例子：她一边唱歌，一边跳舞。他们想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。天空中的残月有时像镰刀，有时像耳朵。2、递进关系表示递进关系的关联词用在句子中，比奥斯后面的意思比前面的意思更进一层。常见表示递进关系的关联词如下：不仅……并且…….word.zl.\n-.不但……甚至……不但〔不仅、不只、不止、不单、不光〕……而且……例子：我们的教室不但宽阔，而且明亮。州桥不但形式优美，并且机构巩固。3、因果关系表示因果关系的关联词用在句子中，表示前面说的是原因，后面说的是结果。常见的表示因果关系的关联词如下：因为……所以……之所以……是因为……由于……因此〔因而〕……因此〔因而、所以〕……因为…………因为……例子：他之所以成绩那么优秀，是因为他平时非常努力用功。因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天的存钱把它买下了。4、选择关系表示选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或者几种情况，表示要从中选择一件或者一种情况。常见表示选择关系的关联词如下：是……还是……要么……是么……或者……或者…….word.zl.\n-.宁可……也不……不是……就是……与其……不如……宁愿……不愿……例子：与其看着别人成功，不如自己努力成功。他宁愿坐在地上哭，不愿自己走路。5、转折关系表示转折的关系的关联词用在句子中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。常见的转折关系关联词如下：虽然……但是……尽管……还…………但是〔可是、然而、却〕……例子：尽管战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。虽然他一见便知是她，但是他却假装不认识她。6、假设关系表示假设关系的关联词用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。常见的表示假设关系的关联词如下：即使〔就是、哪怕、就算、纵然〕……也〔还〕……如果〔假设、要、要是、要不是、倘假设〕……就〔便、那么、那就、那〕…….word.zl.\n-.例子：如果当时他能善待他的父母，那么他现在就会少一点自责。即使苦难重重，他也熬过来了。要不是消防员及时赶到，这撞大楼早已成为废墟。7、条件关系表示条件关系的关联词在句子中，表示条件与结果的关系，条件关系有两种情况：一种使其那面的分句提出条件，后面的分句说出在这个条件下会产生的结果；另一种情况使其那面的分句先排除所有的条件，后面的关键句指出在任何条件下都的结果。常见的表示条件关系的关联词如下：只有……才……只要……就……除非……不〔才〕……无论〔不管、不管〕……都〔总、就、总是、也〕……即使……也……任凭……也……例子：不管刮风下雨，奶奶都风雨不阻的坚持送我上学。即使天崩地裂，他也要坚持回家。任凭风怎么吹，树木也面不改色。8、承接关系表示承接关系的关联词在句子中，及各个分句是按一定的顺序说下去的，表示连续发生的一系列事件。常见的表示承接关系的关联词如下：.word.zl.\n-.首先……然后……于是……便〔才〕……接着……最后……例子：他一走进果园就饱了。首先把铅笔销好，然后开场写作业。.word.zl.