幼儿园大班美术：大象教学设计 3页

原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班美术：大象教材定制/提高课堂效率/内容可修改Bigclassart:elephant教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign第3页/总3页\n原创教学设计大班美术：大象教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。日期活动名称大象执教者活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。环境创设谜语、示范画、绘画纸、蜡笔等重点与难点能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。活动过程：一、活动导入1.猜谜：脸上长鼻子，头上桂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（谜语：大象）2.师：大象长着一个长长的鼻子，一对扇子形的耳朵，四条腿粗粗的，还有一条细尾巴。二、欣赏范画1.看看图片上有什么？有几只？它们是怎样站立的？哪一只大象站在最前面？哪一只其后？谁站在最后？2.在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。3.我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗？第3页/总3页\n原创教学设计ExcellentTeachingDesign三、幼儿创作表现1.豉励幼儿大胆地作画，并表现由重叠。2.提醒幼儿用相近色大象涂色，并注意背景色的选色。四、欣赏作品你们觉得哪幅最好看？为什么？（引导幼儿说由大象的不同方向和选色、涂色方法等。）价值分析：第一环节是以猜谜的方式引入，通过形象的谜语导入活动，加深幼儿对大象特征的印象。第二环节是通过欣赏示范画，让幼儿仔细观察示范画中大象的方向位置，并引导幼儿注意重叠绘画的表现方法，为幼儿创作做铺垫。第三环节是幼儿创作。教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。反思与调整：FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第3页/总3页