幼儿园数学教学设计 2页

教学活动设计活动名称认识10以内单、双数活动类型数学年段中班设计教师教龄23年工作单位活动来源及设计意图在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对单、双数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握单、双数的概念。特设计了这次数学活动。活动目标区分10以内的单、双数。活动准备1、教师用挂图一幅、数字卡2张。2、幼儿用数字1—10胸卡每人一个，扑克牌每人一副。3、每人一粒花生果。活动重点区分10以内单、双数。活动过程一、手指游戏“十个宝”、“数字歌谣”。1、新课导入：小朋友一个人玩时是不是觉得很孤单呢？都想找个朋友一起玩，下面请小朋友和老师一起给小苹果找朋友。2、出示绘有单数、双数果子示意图。3、让幼儿观察：1个果子没有朋友（孤单）用数字1来表示。2个果子是一对好朋友（拉拉手）用数字2来表示。3个果子有一对朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字3来表示。4个果子是2对好朋友（拉拉手）用数字4来表示。5个果子有2对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字5来表示。6个果子是3对好朋友（拉拉手）用数字6来表示。7个果子有3对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字7来表示。8个果子是4对好朋友（拉拉手）用数字8来表示。9个果子有4对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字9来表示。10个果子是5对好朋友（拉拉手）用数字10来表示。在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位\n位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。练习数10以内的单数“1、3、5、7、9”，再练习10以内的双数“2、4、6、8、10”二、单、双数捉迷藏（巩固）1□5□924□8□三、身体上的单双数（个别提问）请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数哪些东西是双数，观察身体器官的数量，头、腿、眼、耳、鼻、手、脚、一只手（5个手指）是单数，2只手（10个手指）就是双数。四、1、玩扑克牌（复习10以内的正数和倒数）找出10以内单、双数。2、每人一颗花生果，剥开后让幼儿看是几粒花生仁，是单是双？五、游戏单双数找朋友玩法：幼儿每人胸带数字胸卡，听音乐四散拍手跳舞，音乐停，每人找一朋友，手拉手成一对，要求双数找双数，单数找单数。活动反思