幼儿园教学设计实践反思 2页

幼儿园教学设计实践反思省份海南省学员姓名黎萍学员单位塔洋镇春Z声幼儿园任教班级小班教学设计题目《香甜的水果》实践时间2014年1月6日本班教室实践场所教学设计与应用情况简介教学设计文本简介请简要描述木人提交的教学设计方案新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼屮是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小册友经常议论说：”苹果吃了很有营养的。"我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节科学课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一•玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏屮快乐的情绪。教学设计应用反应请描述本人教学设计方案应川示各方面的反丿应（侧重方案的长短处和改进建议等）我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开始，寻找幼儿的兴趣点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个开心的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了浓厚的兴趣，有了前面的铺垫，在接下来我的提问：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戏屮，孩子们都顺利的把水果送回家了！从而体验了活动的成就感。整个活动的重点：是让幼儿了解常见水果的营养价值（苹果的作用：小朋友们喜欢我,我就能帮助你们预防感冒;香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便；梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。）这对于小班的幼儿有点难度，为了便于幼儿理解，我把水果娃娃都贴丄眼睛、鼻子、头发，还为水果娃娃配了声音，为了帮助幼儿加深记忆，我不断的重复刚才香蕉宝宝说什么？梨子宝宝说什\n么？苹果宋宋说什么？使幼儿重复我的话。虽说孩子们对水果的营养价值掌握的还可以，但在整个活动的实施过程屮还有很多不足的地方，比如水果娃娃在和孩子们互动的时候，作为老师的我，可以把水果的营养的价值再强调一遍，或者说一些可爱的话，调动一下气氛，这样就不会显得课堂上死气沉沉。还有水果娃娃的图片，可以做得再精美一点，能够更加吸引幼儿注意力等等。教学设计实践反思通过教学设计与实际应用过程，进行专业能力的实践反思，寻找自身羌距，并对其产生的原因进行深入的分析，在此基础上提出改进思路。实践反思要注意与培训H标与具体要求相对比。1、我认为我此节课设计的比较合理，也适合我们孩子的发展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。2、活动过程小孩子们理解接受的相半不错，整个活动屮有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐屮吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏屮学习，在快乐屮成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏屮，幼儿也愿和教师和同伴0间交往。3、这节课的H标设计也不难，比较适合我班的幼儿2013全国继教网国培项目组制