幼儿园教学设计与反思 3页

幼儿园教学设计与反思基本信息教学名称屮班语言《小猪变形记》教学班级屮二班作者及丁•作单位梁寒娜台州市路桥区路南街道屮心幼儿园主要领域语言教学设计背景屮班幼儿的思维已经趋向成熟了，他们的思维已经不再局限于书木上的内容了，所以我选择了这个故事来拓展幼儿的思维。教学目标1、积极参与小猪变形记的过程，观察发现一些动物的典型特征。2、在选择屮、判断屮，感受小猪创造想象的智慧。二、活动准备：PPT、记录纸、笔、大记录表教学重点、难点重点：学会掌握动物的一些外貌或样了。难点：小猪变袋鼠时候的幼儿操作部分的选择教学准备PPT、记录纸、笔、大记录表教学过程一、导入：1、今天梁老帅给小朋友带来了一个小动物，出示范画，请幼儿猜猜他是谁？（小猪）交流自己对小猪的印象。2、这是一只好奇的小猪，他对什么事情感到好奇呢？引出故事，这是故事的题H叫“小猪变形记”。二、欣赏故事，大胆•想象他的好奇和做法，理解故事。1、出示图片，小猪在马路上看见了斑马。然后他想变成斑马，想想看小猪用什么办法让自己变得看上去像斑马？幼儿自由讨论2、这回小猪会遇到谁？小猪会对大象说什么呢？大彖会怎么回答呢？又会做什么呢？3、半大象用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净吋，小猪怎么样儿了？（恢\n复了原样）4、这时候小猪又想变成大象了。请小朋友想一想，小猪怎么变成大象的？用什么当长鼻子，用什么当大耳朵？5、小猪走啊走乂碰到了谁，（袋鼠），他对袋鼠怎么说，袋鼠妈妈怎么回答的？6、这吋的小猪又变回原样了吗？它是不是还会学别的小动物的样儿？7、小猪又想变成袋鼠了，然后他需要哪些东西来帮助他呢？8、出示记录纸，请幼儿选择并勾出小猪可能会选择的材料。9、集体讨论，看看小猪选择的材料对不对？10、教师完整讲述故事一遍，请幼儿来数数小猪模仿了几个小动物。8、小猪借助了哪些东西来模仿斑马、大象、和袋鼠的呢？请小朋友來回答。三、分亨各自对小猪行为的想法，丰富感受。1、这是一只怎么样的小猪（好奇）。他模仿了这么多的小动物都成功了吗？（没有）2、你们以后也会碰到很多失败的事情的，但是我们都要像小猪一•样开开心心的，失败了没关系，可以重新來，你们说好吗？四、活动结束教学反思《小猪变形记》的教学反思《小猪变形记》是绘本里面的一个故事，这个故事内容幽默风趣，其屮蕴含\n了深刻的道理，根据屮班孩子的年龄特点，我设计了这一活动。我采用了PPT的形式，使幼儿能够看得更直观更形象，吸引孩子们的注意力。开头采取提问的方式，让幼儿对小猪有一定的了解之后再引出故事内容。屮间部分我加了操作的环节，请幼儿来选择如果小猪要变成袋鼠的话需要哪些东西来帮助它。最后完整讲述整个故事。活动结束以后，我仔细回想活动屮的每个环节和孩子的表现，感觉本节活动的H标基本达到,孩子们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好,并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物，课堂气氛比较活跃。但是感觉有些地方把握的不够：1、没能充分的让孩子用书屮的重复句来进行对话讲述。让孩子用“我是一只了不起的****,我会****”模仿小猪说话吋，引导的还不够,应该给孩子们充分练习的时间，教师引导再到位一些。2,细节方面的不足：讲述故事吋我很快的就把故事讲完了，像是在背书，如果借助教具的话会更加的好。讲到小猪变成大象的吋候如果可以邀请幼儿来表演的话那就更好了。下次我会更是上一层楼的！