幼儿园教学设计方案 2页

幼儿园教学设计方案          基本信息教学名称认识图形教学班级小班作者及工作单位主要领域数学一、教学设计背景小班幼儿对于分辨图形有一定的困难，因而想通过这样一个教学让幼儿能主动探索到图形的多变性，并学习到多种图形能组合变化出新的形象。  二、教学目标 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新图形。3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 三、教学重点、难点重点能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。难点知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新图形。四、教学准备(幼儿经验、教具等)三种图形的卡片、自制图形拼摆图 五、教学过程开始环节一、课前导入：今天张老师带了几个图形宝宝来和小朋友做游戏，你们猜猜他们是谁？   基本环节二 、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 4、请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这些形状的？（引导幼儿进行联想） 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 图形宝宝迷路了，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）四、图形宝宝捉迷藏——巩固认知，提升目标。1、图形宝宝最喜欢捉迷藏，请小眼睛看仔细，教师分别出\n示自制图形拼摆图（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起捉迷藏（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起玩吧！2、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）3、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。4、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。结束环节图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起玩，好吗？   延伸环节游戏——捉迷藏表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆