幼儿园小班体育教学设计 7页

幼儿园小班体育教学设计　　　　功能：　　　　1、发展双脚连续跳能力和躲闪能力；　　　　2、培养观察、模仿、竞赛意识与能力以及遵守规则的习惯　　　　玩法：　　　　画一大圆圈幼儿散立在圆圈中当麻雀教师站在圈外当花猫游戏开始后小麻雀齐说：“小麻雀叽叽喳庭院里说悄悄话白菜大姐害了病咱们帮她把虫抓淘气的花猫摔瘸了腿他来捣乱咱不怕”说完就四散跳跃模仿抓小虫突然一声猫叫瘸腿花猫从圈外单脚跳来捕捉麻雀小麻雀四散跳跃躲闪被抓到的麻雀要自动钻进圈外的“笼子”里“喵！”花猫大叫一声后跳出圈外麻雀跑到“笼子”里救出同伴游戏结束　　　　规则：　　　　1、必须按事先商定的方法跳　　　　2、跳出圈外算失败　　　　指导建议：　　　　1、此游戏是由自由跳跃、追逐跳跃和解救同伴三个活动组成追逐跳是主体活动要充分发挥3个活动的发展功能　　　　2、追逐跳活动中要注意培养观察意识灵活躲闪能力和严守规则的习惯　　　　3、自由跳跃时要注意改进跳跃动作发挥和发展幼儿模仿和创新能力\n　　　　4、解救同伴活动具有双重教育功能：一是培养关心别人、助人为乐的品德二是练处于激烈活动状态下的身体平静下来要重视发展其功能　　　　5、可引导幼儿从以下几方面变化游戏发展创新能力：　　　　(1)变化麻雀和猫的跳跃动作　　　　(2)变化追捉的人数和追捉工具　　　　(3)设计麻雀的自救方法：如麻雀趴在地上或以一定姿势站立不动跳进“安全岛”几人拉起来就不能去抓　　　　(4)场内设计障碍便于躲闪　　　　目标：　　　　练习一个跟着一个走　　　　准备：　　　　纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)纸折大飞机一架场地布置如图　　　　过程：　　　　1．教师手持大飞机幼儿手持小飞机四散地站在飞机场上　　　　2．游戏开始大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)边走边念儿歌：“小飞机飞飞飞飞到西飞到东快快飞到高空中”念完儿歌幼儿任意走向周围的航线必须一个跟着一个沿着航线走边走边发出飞机的声音教师说：“飞机降落”幼儿走回机场蹲下同时手臂放下游戏结束　　　　幼儿园小班体育活动教案钻洞采花　　　　功能：　　　　1、发展钻、跑能力和灵敏素质；\n　　　　2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；　　　　3、培养遵守规则的习惯　　　　玩法：　　　　幼儿分为两队一队当小兔在起点后站成一列横队另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞游戏开始后“山洞”齐说：“小白兔真可爱跳得轻跑得快钻过小山洞采花快回来快快快！”同时小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花并快速跑回起点“山洞”说完最后一个“快”字时立即蹲下关闭“洞门”小兔如被关在门外即算失败第二次做时“小兔”和“山洞交换角色　　　　规则：　　　　1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”　　　　2、采花后必须从洞中钻回不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回　　　　3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作做到能整齐说儿歌并在说儿歌时能整齐地下蹲关门待较熟练的掌握后再做完整的游戏　　　　4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回注意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程说出自己的做法用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋做到跑前找好自己要钻的洞过洞后能迅速“采”好离自己最近的花不挑花　　　　5、游戏时“小兔”们有以下特点：　　　　(1)看别人采花返回时不采花就往回跑；　　　　(2)被关在洞外后拉开洞门或跨过、绕开洞返回“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门\n　　　　教师可采取以下措施帮助他们改正：　　　　(1)跑前提示幼儿想想要遵守些规则；　　　　(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；　　　　(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；　　　　(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况为遵守规则的儿童鼓掌　　　　6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门　　　　7、跑可改为单、双脚跳蹲撑跳　　　　8、可以设两道山洞　　　　功能：　　　　1、发展圆圈跑能力；　　　　2、发展注意能力和记忆能力；　　　　3、培养竞争意识和遵守规则的习惯　　　　玩法：　　　　幼儿分成人数相等的3组各组分别扮做小马、小鹿和小羊幼儿围成圆圈面向内站立各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象当裁判游戏开始时一起说儿歌：“森林里真热闹小动物来赛跑大象公公当裁判现在该是谁来跑?”大象说：“小动物准备好现在轮到xx跑”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈回到原位先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)　　　　规则：　　　　1、被叫到的角色才能跑裁判说完“跑”后才能跑　　　　2、要从圈外跑\n　　　　指导建议：　　　　1、教师在确定角色时要善于利用悬念和期待效应当说到“现在该是……”时应有意拉长声音并做短暂的停顿以加强幼儿期待心理和悬念提高他们的情绪紧张性和集中注意然后突然宣布跑的角色这样会明显提高幼儿兴趣增强教育效果　　　　2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴　　　　3、有的孩子跑步心切一听教师说完跑字就迫不及待地跑出不管是否叫到自己担当的角色因此．教师要提醒幼儿记住自己的角色听清信号后再跑　　　　4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位也可让他们观察谁先跑回　　　　5、要鼓励幼儿争先跑回以培养其竞争意识　　　　6、变化游戏的方法：　　　　(1)可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑　　　　(2)可用其它符号代动物角色如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志　　　　功能：　　　　1、发展爬、钻能力和反应速度；　　　　2、发展创新能力　　　　玩法：　　\n　　一名幼儿当小狗藏在场地边其余幼儿当小猫在垫子或地毯上用自己想出的或喜爱的方法爬行当“小狗”爬出并叫唤时“小猫”快速爬进由垫子搭起的小“屋”内藏起“小狗”应用蹲撑跳去追“猫”被捉到的“猫”应爬到场地边待“狗”重新藏起时“小猫”爬出继续玩耍　　　　规则：　　　　1、必须用商定的方法追捉　　　　2、“猫”爬进“屋”后即不准去捉　　　　指导建议：　　　　1、此游戏是由自由爬行和追逐躲闪活动组成自由爬行是主体活动　　　　2、自由爬行时应鼓励幼儿变化爬和模仿动作　　　　3、追逐躲闪时应鼓励“小猫”利用小屋和“狗”周旋躲进去仍可爬出来而“狗”则不能进屋　　　　4、小屋可换成其它器械也可用幼儿自己搭屋如俯撑弓起身来当屋或2―3人拉起手来当屋　　　　目标　　　　1.能根据要求活动手指和手臂　　　　2.提高肢体动作能力的创造能力　　　　准备　　　　一段节奏明快活泼的音乐　　　　过程　　　　1.我会做　　　　――教师用手指着头部说：“这是我的头你能摸到自己的头?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头”　　　　――教师手指其他人体部位提出类似问题　　　　――引导幼儿闭眼做类似游戏如用手摸肩用手碰背等\n　　　　2.向手挑战　　　　――你能用尽可能多的办法活动自己的手指?　　　　――启发幼儿大胆创造想出多种活动手指的办法如拇指绕圈动作捻指动作弹指动作弹琴动作用食指和中指做剪刀状等等　　　　――引导幼儿听指令活动手指如：你能尽最大可能张开五指?使幼儿体验手指充分伸展的感觉　　　　――你能用你的手臂做些什么动作呢?　　　　――引导幼儿听指令接受挑战如：你能让手臂像波浪一样运动?　　　　3.做做手指操　　　　――在音乐声中引导幼儿根据节奏创编、表演各种手部动作感受、体验手部动作的灵活性　　　　――带领幼儿做手指游戏(见附)　　　　建议　　　　1.引导幼儿活动身体的特定部位有利于探索人体运动的灵敏性、定向性提高幼儿身体感知觉能力　　　　2.可运用类似的方法引导幼儿探索人体各部位的游戏　　　　附：手指游戏　　　　两间窗门紧闭的小屋（将手捏成两个拳头）　　　　打开窗迎来阳光（用两手的拇指、食指做成两个小圈圈）　　　　10个又高又壮的小朋友（举起10个手指）　　　　8点钟上幼儿园（颤动手指）