幼儿园大班科学教学设计 4页

幼儿园大班科学教学设计　　　　科学活动：会变的影子　　　　幼儿经验分析：　　　　1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解知道有光就有影子　　　　2、在日常生活中幼儿已发现到影子是会变的　　　　设计意图：　　　　1、提供相关的操作材料引发幼儿探索“影子变化”的兴趣　　　　2、在幼儿实践的基础上提升有关光和影子关系的经验　　　　环境创设：手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板　　　　活动流程及相关提问：　　　　一、质疑引发幼儿探究的兴趣　　　　1、影子会变为什么　　　　2、影子会变　　　　3、你会让影子变　　　　二、幼儿自主选择材料探索并记录自己的发现和方法　　　　观察要点：a、参与投入情况b、选择和使用c、记录的方法　　　　三、讨论交流、经验提升　　　　你是让影子变的　　　　（归纳影子变化的原因）　　　　挑战：影子真会变那它会不会变没有了呢　　　　大班科学教案：有趣的螃蟹　　　　课题生成：\n　　　　在主题活动《地球我们共同的家园》中我们从小班起重点介绍地球七的动物于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹幼儿对这些活生生的动物很感兴趣　　　　“菊香蟹肥”的时节幼儿都吃过螃蟹他们带来了蟹壳他们说：熟螃蟹是红色的因为螃蟹的大钳子要夹人父母都不让孩子玩活螃蟹但幼儿却有着强烈的兴趣于是我们设计了这一活动为幼儿提供条件创造机会让他们探索　　　　活动目标：　　　　1、充分体验探索活动的快乐　　　　2、了解螃蟹的外形爬行方向学会一些简单的观察方法　　　　3、激励幼儿勇敢探索积累一些生活经验　　　　活动准备：　　　　1、四十只小螃蟹两只大螃蟹　　　　2、二十只小塑料箱四只大塑料箱　　　　3、夹子、筷子、手套人手一份　　　　4、盆子、水、抹布透明盖电锅两只等　　　　活动过程：　　　　1、教师问：你们知道螃蟹?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩?(不)为什么?　　　　幼儿l：因为螃蟹凶　　　　幼儿2：它有大钳子　　　　幼儿3：要夹人　　　　2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子\n　　　　幼儿观察螃蟹：　　　　幼儿1只看不动手　　　　幼儿2想用手摸但伸到一半又停了　　　　幼儿3用手碰一下马上缩掉　　　　幼儿4拿起一旁的筷子夹着玩夹住了螃蟹就叫掉了就大笑　　　　3、幼儿坐在地毯上　　　　教师问：玩得快乐?(快乐)　　　　教师说：小动物给我们带来了快乐它是我们的好朋友　　　　教师又问：螃蟹长得什么样子?　　　　幼儿自由谈教师巡听　　　　幼儿1背上有壳是灰黑色的　　　　幼儿2有眼睛烧熟了是红色的　　　　幼儿3有三只脚　　　　幼儿4不对有四只脚　　　　4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数　　　　5、教师示范戴上手套捉起螃蟹点数　　　　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里仔细看看螃蟹底部样的　　　　6、盆子、水、抹布透明盖电锅两只等　　　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察学习一些科学知识使他们在以后的探索活动中更加聪慧　　　　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度可以放在螃蟹煮熟后进行　　　　专家点评：\n　　　　把本活动列为生活活动可能更加贴切从整个过程看并没有什么太难的知识点但教师把探索精神放在首位体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望这一点是值得大家借鉴的幼儿园的教学活动不一定每次都有众多的难点要突破只要能激发求知欲望萌发学习兴趣养成良好学习习惯这样的活动都是好活动　　　　反思与讨论：　　　　这个活动曾为小班设计现设计为大班活动你认为还应做些修改与补充?