幼儿园诗歌教学设计讲座 12页

把握特点精心设计灵活开展——幼儿诗歌教学一二谈江阴市实验幼儿园邹萍\n儿歌——数字歌、绕口令、问答歌、滑稽歌、游戏歌、连锁调等；儿童诗——叙事诗、抒情诗、讽刺诗、童话诗、寓言诗、谜语诗、科学诗、散文诗、图片说明诗诗歌\n诗歌特点→教学特点1、语言简洁、凝练、含蓄→有学习成熟语言样本的要求2、押韵明显，朗朗上口，富有韵律美→有吟诵、朗读要求3、有一定的语言句式结构→有帮助幼儿感受语言艺术美要求4、有一定的语言表现手法→有帮助幼儿深入理解作品的要求5、有一定想象和情感意境→有发展想象力、情感体验的要求从诗歌作品样式内在的规律出发开展教育教学\n全面把握诗歌教学要旨学习诗歌本身，理解内容。学习语言技能，感受语言艺术的美。透过诗歌表面，促进幼儿发展。\n活动设计因诗而宜，抓重难点因人而宜，抓教学点因课而宜，抓聚焦点\n活动模式（一）整体式：整体入手，咀嚼细化故事式整体了解内容→图示法熟悉儿歌→重难点练习→缺图练习，熟悉巩固→提升总结\n活动模式（二）支架式：小节入手，层次递进。搭框架模型→变相运用迁移→抛出新线索巩固运用\n活动模式（三）游戏式：贯穿游戏，寓教于乐\n活动模式（四）绽放式：句式入手，模仿迁移\n活动模式（五）抛锚式：问题入手，由话串篇情境创设→提出问题→提供思路→不断抛出线索→解决问题→由话串篇\n活动组织1要体现语言学科特点2要抓住语言点深入3要为幼儿提供充分的自主学习空间\n谢谢!