《叔叔来了，幼儿园变了》教学设计 4页

《叔叔来了，幼儿园变了》教学设计教学目标：知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文观点。4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。情感与价值观：5、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、能条理清楚地复述课文观点。难点：1、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。2、用自己的话把这个观点讲给大家听。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学用具：录音机、磁带、小黑板第一课时教学目标知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文观点。情感与价值观：\n4、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。教学重点、难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、能条理清楚地复述课文观点。难点：1、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。2、用自己的话把这个观点讲给大家听教学方法：自主学习交流法、激励法教学过程：一、导入课文1、今天老师要给大家讲一件新鲜事：幼儿园里来了男阿姨，可真是稀奇。现在，我们就去看看这些叔叔为什么要去幼儿园当教师吧。打开课文，我们一起来学习课文《叔叔来了，幼儿园变了》2、板书课题二、正课学习学习课文，深入了解课文内容1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。需要注意的词语：向来、个别、闯、亲热、克服、经验、健全、推荐、鉴定、招聘三、再读课文，体会感情1、学生读。师边听边从旁点评。（你读地真感人，我也被你打动了……）2、交流读书心得。3、用心体会并读好这些句子，了解文章中说了些什么观点。4、再读课文。提问思考：幼儿园需不需要男老师？要不要培养孩子的阳刚之气？四、小结。同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。\n五、作业1、熟读课文。2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。第二课时课时目标：知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文观点。4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。情感与价值观：5、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。教学重点、难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、能条理清楚地复述课文观点。难点：1、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。2、用自己的话把这个观点讲给大家听。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学过程：一、导入课文读了这篇课文，你认为幼儿园到底需不需要男老师？要不要培养孩子的阳刚之气？作者是怎么看待这些问题的呢？下面，我们就走进课文，去看看。二、指名读课文第1段。思考以下问题：第一段讲了一件什么事？为什么人们觉得它新鲜？三、指名女生齐读课文第2段。思考以下问题：\n1、为什么幼儿园需要更多的男老师的加入？我国的幼儿园男老师多不多？2、在幼儿园中，女老师和男老师各自的优势在哪里？学生思考、讨论、合作交流、汇报四、指名男生齐读课文第3--4段。思考以下问题：1、袁斌是怎样当上一名幼儿园老师的？袁斌教育孩子和其他人有什么不同之处？2、幼儿园的男老师在上体育课时与女老师有什么不同？学生思考、讨论、合作交流、汇报五、全班齐读第5自然段思考以下问题：对男老师进入幼儿园，社会的反映怎样？学生思考、讨论、合作交流、汇报六、拓展阅读。阅读课文后的短文《生命与自然环境》。读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？七、小结与作业做第三课练习册。