幼儿园中班音乐《办家家》教学设计 4页

原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班音乐《办家家》教材定制/提高课堂效率/内容可修改Mid-rangemusic"MakingHouse教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign第2页/总4页\n原创教学设计中班音乐《办家家》教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1.在与教师唱“、说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。2.感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作学习接唱与齐唱。3.在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。活动重点：在与教师唱“、说”互动的过程中学唱歌曲。活动难点：借助情境以及教师的动作进行接唱与齐唱。活动准备：1.有过玩娃娃家的经验，知道一些菜名（课前渗透）。2.娃娃、小锅、小灶、音乐活动过程：一、设置情境，理解歌曲内容。今天我们去娃娃家里做客吧，我们先来敲敲门吧（用旁白的节奏敲门）第2页/总4页原创教学设计ExcellentTeachingDesign第4页/总4页\n原创教学设计和幼儿一起练习节奏。1.教师抱着娃娃：呀，小娃娃怎么哭个不停呀？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？你会怎么炒菜呢？老师有意识反馈并提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现办家家”游戏的感性经验。2.师：小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？引导男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做由来吗？谁来做妈妈？引导女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。3.引导幼儿边做动作边轮流角色熟悉部分歌词：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩办家家。二、在与老师唱"说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。1.接下来，老师要请小朋友来听一首好听的歌，这首歌与我们平时唱的不太一样，哪里不一样呢？请你来找一找！老师示范清唱后，请幼儿来说说自己的发现，老师根据幼儿反馈的情况，及时加以整理。2.幼儿集体练习念白”部分。边念边做动作。3.请一半小朋友和老师一起唱歌曲，一半幼儿说念白”部分。然后ExcellentTeachingDesign交换。（老师及时对幼儿的说唱作讲评，对幼儿容易唱错的地第4页/总4页\n原创教学设计方进行重点练习。）三、幼儿完整表演唱歌曲。曲示刚刚的娃娃：呀，娃娃肚子又饿了，你们来做爸爸妈妈，给他炒小菜吃好吗？幼儿完整表演歌曲，表演结束时，老师以娃娃的口吻说：看看哪个爸爸妈妈炒的小菜最香！我来闻闻。你做了什么好吃的？（豉励幼儿说由不同的菜名。）四、幼儿学习分角色用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。1.组织幼儿讨论以怎样的方式进行接唱、齐唱。请男孩当爸爸，女孩当妈妈，想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱，哪一句妈妈唱？什么地方大家一起唱？2.请幼儿分成两部分进行接唱、齐唱。唱的过程中，注意引导幼儿用眼神、表情、体态等进行情感交流。3.请小朋友两两结伴，一人当妈妈，一人当爸爸，请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃。跟着琴声表演一次。然后交换表演一次。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第4页/总4页