幼儿园大班教学活动设计方案 2页

活动目标:1.通过欣赏散文，感受并体验语言和意境美，。知散文中比喻的写作手法了解在散文中是如何描写事物的以及描写事物的手法。2.丰富与蒲公英有关的知识:?轴蒲公英、凋谢、花托、绒毛、柳絮、•轻盈等词汇“能用适当的表情和语气，复述出散文.，并能表达出自己对散文的理解。3.能蜗性活中的一些事物进行文学性的表述和创编，如对小朋友的的脸颊进行比喻性的描述:小朋友的脸扑扑的像苹果等具4-学会倾听、朗诵班微文,掌握倾听和艺术发声的技能，培养热爱大自然的情活动准备:1.散文录音、轻音乐、蒲公英的图片，实物蒲公英2.创设主题墙飞扬的蒲公英（画蒲公英）3.幼儿课本《蒲公英》活动过程：（一）提问导入，激发兴趣老师:小朋友们里你最喜欢什么植物呀小朋友■喜欢（小草、小花）老师:哦，你们说的那些植物呀？都太“简单、普通”了，老师有个更神秘的植物宝宝，今天呀，老师就把它介绍给小朋友们，请小朋友们一会认真仔细地听，不然神秘植物宝宝、・・・•99•,5•/••・・一会就不和你们做朋友了9（二）欣赏散文，初步感知1.教师出示蒲公英挂图，引出散文，师幼完整地听散文录I・・r,・4.了・,，.丁■■“蒲公英开着2.用课件和挂图配合，生动地朗读散文。通过提问串联起整个散文，什么颜色的花”“蒲公英凋谢后会怎样呀”“田野的风一吹，蒲公英会怎样呀飞起来时像什么”，让幼儿对散文有初步的理解»《三）理解体验文学作品1.让幼儿结合课件和图片完整地欣赏散文，学会倾听，并能够将散文完整流利地复述出来单2.教师在轻音乐的伴奏下，让幼儿配乐朗诵散文§（四）创造性地想象和语言表述1.了解蒲公英教师：刚才我们已经复述和朗诵过散文了，那么有谁可以描述一下蒲公英的特征小朋友：蒲公英的花黄色的，花朵凋谢后，会长出，，...，（教师引导小朋友用比喻的修辞手法描述出蒲公英的特征）2.引导孩子对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编。教师：蒲公英我们可以把它\n比喻成绒毛似的像羽毛又像雪花，那么要是小朋友的脸蛋的话我们可以怎么说呢小朋友：、…教师：脸蛋是红红的，有哪些见过的东西是红红的（幼儿在教师的引导下进行文学创编，鼓励幼儿大胆想象）（五）迁移作品经验在进行完文学作品创编后“教师引导孩子进行蒲公英的绘画，并将画作贴在之前开辟的主题墙上一一飞扬的蒲公英活动延伸：家园共育，休息日时，教师带领家长孩子采集蒲公英，进行吹蒲公英游戏，进步体验散文中的那种自然的乐趣-