幼儿园英语教学设计模板 7页

★精品文档★幼儿园英语教学设计模板幼儿公开课模版公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感Part1-Classroutine：Greetings课堂内容：T：It’stimeforourclass.Hello,baby!Standup!Attention!Onetwo!WhenIsayattention!YoushouldsayOnetwo!Ok?Ok!T:Attention!Ss:Onetwo!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention,引导孩子说Onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性第一遍老师要带小朋友读onetwo!)T:Great!Youaresuperstars,right?WhenIsaysuperstar!Youshouldsay”gogogo”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★.T:Superstar!Ss:Gogogo!(让小朋友说gogogo的时候跳起来!)T:Yes,wonderful!Praise:Wonderful,Yeah!Yeah!YeahT:Sitdownplease!T：Hello,baby!Iam***.Followme.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello**.)Ss：**T:ok!Onemoretime.T:Good!**，**，**，I’m**.I’m?Ss:**.T:Hello,baby!Ss:Hello,**!T:**willsingasongforyou.lalalalala(13531).lookatme,chuachuachua.T:Hello,baby.I’malittlepig.Let’ssingT:Littlepigsoinkoinkoink?(老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说lookatme,引导孩子们说chuachuachua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《Littlepigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)T:Now,standupplease,showmeyourhandsfollowme.(在教孩子做时动作要慢一些)S:learntosing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)T:Praise:Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!T:Nowstandupandfacetoface.Let’ssingitagain!T:wonderful!Let’ssingitquickly!Part2-FreshEnglishSs:Hello,***！Now,Showmeyourhands!Let’sseewhoisthebestone!“Hellobaby!”“Hello！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★??(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛)T:Sogood,astickerforyou.Hello,baby!注意及时奖励Ss:(dogestures)Tsings:Jessiewillsingasongforyou.Hellobabyhellobabyhellohellohello.HelloJessiehelloJessiehellohellohello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)T:oknowshowmeyourhandsandLet’ssingittogether.Ss:Hello,****!T:prettygood.Let’ssingitagain.Ss:(singit.)T:Welldone.Now,Look！(showthecardorthepictureofafamilytothestudent)(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片)Tpointsthebabyandsay:Look!Ababy!Andthisis?(mummyàdaddy)Ss:mummy.T:Yes,mummy.Great!Followmedoitlikethis.T:Mummy,mummy,mummy.[Game:IsayUdo]Ss:mummy,mummy,mummy(dotheaction)T:andthatis?(daddy)T:Daddy,daddy,daddy.[Game:IsayUdo]Ss:Daddy,daddy,daddy.(dotheaction)T:Ok,Idoyousay.T:Praise:Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T:***willsingasongforyou(13531)[Sing]Hellobaby!àHellomummy!à2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★Hellodaddy!(这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说)T:[带妈妈的头饰]Hellobaby!Ss:Hellomummy!T:[让一个小男孩带头饰和胡子]SayHellobaby!Ss:Hellodaddy!Tshowsthepicturesofdaddyormummy,letSspracticehellodaddyandmummy!T:Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!Part3-FairyTaleT:OnetwothreeSs:Four!孩子们课堂常规的养成T:Lookatme!Chuachuachua!老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音这时猫发现了，大叫一声Cat：Meow！Mouse:Cat!Run！Run!Run!利用手偶进行funnyphonicsT:aaaccccacacatttàcatT:MeowMeowcat(fellowme)Game:IdoUsayàGame:HideandSeek(IdoUsay中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hideandseek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat)T:带老鼠的头饰mouseS:带上猫的头饰catCat:Meow!Mouse:Run!Run!Run!Ss:cat－Meow！Mouse:Run!Run!Run!(请不同的小朋友扮演猫,输入runrunrun)runfunnyphonicsGame：woodmanGame：Roleplay1s:cat‘Meow!’T&Ss:Mice“Cat!Run!Run!Run!”àT:cat“Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑Ss:mouse“Cat!Run!Run!Run!”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★T:Look,Ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.老师那气锤把小朋友从中间分开,catSs1:catcatcat.T:Youaremouse.Mousemousemouse.Ss2:mousemousemouse.Ss1:Meow!Ss2:Catrunrunrun.操练两到三遍T:Praise!Wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.T:Nowexchanged.Youarecat!catcatcat.Ss2:catcatcat.T:Youaremouse!Mousemousemouse.Ss1:mousemousemouse.Ss1:Meow!Ss2:Cat!Runrunrun!T:Greet!Clapyourhands.T:Nowwhowantstobethecat/mouse?S1:Meow!S2:cat,runrunrun!(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)Ending：(转载于:海达范文网:幼儿园英语教学设计模板)T:Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!Let’ssingasong“walkingwalkingwalkingwalkingrunrunrun,runrunrun!MeowMeowMeow??runrunrun!”Attention!Ss:Onetwo!Part4-ClosureT:Ok,welldone.“国培计划”幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计表备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境；2.交互多媒体教学环节；3.网络教学环境；4.移动教学环境教学案例：课程内容：what’sthis?It’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级：中班教学目标：语言目标：能熟练运用句型what’sthis?提问，并用it’s……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★回答情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使areyousleeping和longdonbridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈教学重点：认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler会用what’sthis?提问，并用it’s……回答教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’sthis?的意思，并用it’s……回答，拓展所学知识教学过程：Step1Warm-upGame1:areyousleeping?Teacher(站在门口)：please,sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).Closeyoureyes.Areyouready?Ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?当集体唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding时，学生端坐好Step2PresentationGame2:Amagicbag老师：Ihaveamagicbag.Guess,guess,guess.What’sinit?(走到一名学生面前)Look,touchitandguess.What’sthis?(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他)yes,great!Hereyouare.(直到所有的玩具都奖励完为止)Step3PracticeGame3:Listenandfind老师：Now,let’slistenandfindwhoisspeaking?请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到依次请学生来这样找文具Step4ProductionGame4:Londonbridge集体复习儿歌Londonbridge之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过老师：Areyouready?Let’ssing.Londonbridgeisfallingdown……音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下老师：Ok,answermyquestion.What’sthis?被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏Step5:ExtensionGame5:Ring-toss摆好文具，画好投掷的起点线小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品小朋友投中后，老师问：What’sthat?小朋友回答正确后，老师问：What’sthis?小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7