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 幼儿园教学活动设计 基本信息活动名称认识“2”的数量和字宝宝“2” 活动班级 小班 作者及工作单位 吴桂英主要领域 科学领域（数学 ）活动设计背景 由于本班孩子年纪小，对“2”的数量还没有认识，不会数数，所以我设计了这次活动，主要通过实物观察、比较认识和掌握“2”的数量，让幼儿知道数到“2”就是“2”，学会先从上到下，从左到右的顺序数数。并认识字宝宝“2” 活动目标 1、           让幼儿学会认识数字“2”，会数“2”的数量，并认识字宝宝“2”2、           让幼儿从数数中感受学习得快乐3、           让幼儿掌握数数的本领，并学会观察和寻找身边是“2”的物品 教学重点、难点1、           会数“2”的数量，并会认识字宝宝“2”2、           学会观察和寻找身边是数量“2”的物品，初步掌握数数的本领 活动准备 两个球、一个杯子、一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾、两个小朋友的图片、《找朋友》的背景音乐活动过程  一、图片导入把准备好的图片一一展示在黑板上，让幼儿说出黑板上的图片是什么？-----让幼儿自由发言 1.教师说：“小朋友们，今天老师带来了好看的图片给你们看，请小朋友们说一说黑板上都有些什么呀？”2.幼儿自由回答后，教师再问：“还有什么吗？”引导幼儿从上到下，从左到右观察黑板上的图片说完所有的图片名称。 二、学会数“1”的物品和数“2”的数量和认识数字宝宝“2” （1）找出数量是“1”的物品 让幼儿找出粘贴在黑板上的图片哪些是“1”再让幼儿自由发言并逐步引导他们把“1”的物品数完，                      1、教师提问：“小朋友们，请你们找出黑板上什们东西是“1”？                      2、当小朋友们说出是“一个杯子”后，老师及时表扬并再次提问“XXX小朋友回答得真好，请小朋友伸出“1”个手指头，跟着老师一起说：一个杯子。”\n，                3、教师伸出一个手指头，并让幼儿也伸出一个手指头，同时请小朋友跟老师一起说，数到“1”就是“1”，再次提问：“这些图片中还有哪些是代表“1”的？哪位小朋友看见了？”再用同样的方法让幼儿把“一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾全部找出来”，                     4、教师把“一个杯子、一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾”的图片从黑板上取下，并对幼儿说：“我请几个最乖的小朋友上来拿这几张图片，并说出它是一个什么物品好不好？谁最乖呀？”然后请四个小朋友上台拿着这四张图片，让拿着一个杯子的图片的幼儿把图片放在他胸前，对其他小朋友说：“请小朋友说一下“XX”小朋友拿的是“1”什么呀？”小朋友回答“一个杯子”，用同样的方法逐个让幼儿说出“一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾”                       5、教师让上台表演的小朋友回到位置，然后板书“1”，并对幼儿说“小朋友们表现得真棒，那老师问下小朋友了，数到“1”就是“几”呀，谁能告诉老师呢？”                       6、当幼儿说出数到“1”就是“1”时，老师让幼儿伸出一个手指头代表“1”。并让小朋友也伸出一个手指头。       （2）认识“2”的数量，并认识数字宝宝“2” 1、教师指着有圆圈球和星星球的图片问小朋友：“这里是什么”孩子回答是球时，教师再问：“它们上面有什么东西？”“左边的有什么图案？”“右边的有什么图案”当幼儿数出是有圆圈的球和有星星的球时，教师再问：“这张图片是一个球吗？” 2、当小朋友说不是时，老师请两个小朋友上台，一人拿图片，一人数，教孩子伸出手指来数，“我们一起数一数，请小朋友伸出小手指跟着老师一起数，从左往右数，看看有多少个球，好不好？” 3、当孩子数到“2”时，老师问：“还有球吗？”当孩子说没有时，老师再问：“那是多少个球呢？”孩子说“有两个球时”老师就教孩子读“数到2”就是“2”并板书“2”同时也伸出两个手指，让台下的小朋友跟着一起伸出两个手指头，然后请上台表演的小朋友回位置去坐好 4、教师对所有的小朋友说：“小朋友，请你们跟老师一样伸出两个手指头，你们看，像不像小兔子的耳朵呢？”当幼儿伸出和老师一样的手指头后，让幼儿学小兔子跳，再教孩子：数到“2”就是“2”，并板书“2”，让幼儿认识字宝宝“2”     5、教师拿着两个球的图片，让幼儿自由发言说出自己喜欢哪个球？教师再问“你们喜欢玩球吗？”孩子回答“喜欢”后，指着黑板上的两个小朋友的图片说，这里的小妹妹也想去玩球，我们一起带上他们吧！你们来数一数图上到底有多少小朋友呢？”再次让幼儿伸出手指一起数，数到“2”就是“2” （3）让幼儿找一找教室里关于“2”的数量和人 1.教师说：请小朋友们找一找，教室里面什么东西代表“2”？，让幼儿观察并找出是“2”的物品，当小朋友找出两张桌子时，教师再问幼儿，“还有吗？”幼儿再找出“电风扇也是两台”时，教师认可的说：“对，还有吗？”引导幼儿找出教室里的玩具、书本、凳子等等是“2”的物品。2.逐步引导到“2”个人，让幼儿加深对“2”的数量的认识。教师请一个小朋友上台，然后问其他幼儿：“小朋友，你们看，我和XXX站在这里，请你们数一数站在这里的有多少个人？”让幼儿数，并对幼儿说：“数到2就是2，两个小手指也一起伸出来哦” 三、结束： 教师让小朋友找一个好朋友去玩球结束        1、教师拿着2个小朋友的图片对幼儿说：“图上的这两位小朋友是好朋友，他们也想去玩球，小朋友们，你们有好朋友吗？”“请小朋友找一个自己最好的朋友手牵手一起去玩球，好吗？”               2、教师播放《找朋友》背景音乐，小朋友自由选择自己喜欢的朋友，离开教室。在找朋友玩球的过程中认识自己和朋友就是两个人，是代表“2”的数量，进一步加深巩固幼儿对“2”的数量的认识。\n