幼儿园教学活动设计（六一幼儿园袁雨） 31页

幼儿园教学活动设计贵阳市六一幼儿园袁雨2021/9/31\n第一部分：教学活动的设计原则第二部分：教案的拟写2021/9/32\n思考一：什么是幼儿园的教学活动？根据你们的了解，幼儿园教学活动与中小学的教学活动相比，有哪些不同？2021/9/33\n《纲要》指出---幼儿园教学活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动参与活动的过程，是幼儿园教育目标实现的重要载体，游戏是幼儿园教学活动的主要形式。2021/9/34\n思考二：“设计”一词的含义？什么是“幼儿园教学活动设计”？2021/9/35\n“设计”一词原意是指在做某项工作之前，根据一定的目的和要求，预先制定规划、方案、图样等。“幼儿园教学活动设计”---是教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上，对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期方案。2021/9/36\n第一部分：教学活动设计原则2021/9/37\n提问：幼儿园的教学活动有哪些？2021/9/38\n从一日生活环节角度：可以分为入园活动、谈话活动、生活活动（进餐、盥洗、入厕、午睡、散步、整理）、早操活动、集体活动、区域活动、游戏活动、离园活动等从活动组织形式的角度来看：可以分为集体活动、区域活动、小组活动、个别活动、自由活动从五大领域的角度：如语言领域分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等。健康领域则分为保健教育、心理健康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等）。科学领域------？，艺术领域-------？社会领域-------？2021/9/39\n幼儿园教学活动设计的基本原则：以幼儿园教育的目标为核心、以促进幼儿全面发展为前提、以幼儿的年龄特点为依据制定的，是建立在选择教育活动的内容和形式、创设教育活动的环境、调动多方面因素的基础之上的，也是幼儿园教师长期教育实践经验的概括和总结，同时也是评价幼儿园教育活动的依据之一。2021/9/310\n一、科学发展性原则科学性原则是指向幼儿传授的知识、观点、技能等应该是正确的，是符合客观规律的，并帮助幼儿正确的认识事物，形成正确的概念。1、教师在选择活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进。不仅教学内容科学合理，传授的知识技能是正确的,设计教学形式、选择教法、确立目标、安排结构、创设环境也要符合幼儿年龄特点和认知规律。（举例：大班综合活动《我的名字真有趣》）（袁雨、张雪、洪露、徐菊、郭赛扬、王超禹、郭予璞、李谷雨、张立秋、付静泓怡、苏镜瑜、周筑筠、）层层深入，由易到难。2021/9/311\n2、教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、准确的。教师应选择正确的符合幼儿全面发展要求的教学内容，向幼儿传授正确的知识技能。虽然传授给幼儿的知识是初步的、浅显的，但教师对知识的介绍、说明、讲解、分析、举例等必须准确无误、通俗易懂，以利于幼儿形成科学的概念。案例分析一：幼儿问“青蛙为什么是两栖动物？”老师这样对幼儿解释：“因为青蛙小时候生活在水里，长大了又能到陆地上生活，这样的动物我们就把它叫做两栖动物”。实际上这是不准确的。青蛙在幼体阶段即小蝌蚪期是用鳃呼吸，它们成熟后就用肺在陆上呼吸。这样的动物就是两栖动物。以上都说明教师自身对事物的认识要科学正确。总之，活动目标的确立、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，才能更好地实现教育目标。2021/9/312\n3、由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿的活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。（举例：周计划、日计划、活动计划）2021/9/313\n案例分析二：小班幼儿上学期一日活动安排表（请分析这份一日活动安排表）7:50--8:00来园活动：（自由活动）8:00--8:30：早操8:30--8:40盥洗、如厕8:40--9:00早餐9:00--9:10：自由活动9:10--9:45集体活动：（语言活动：复述故事《小猫钓鱼》）9:45--9:55自由活动9:55--10：55（区域自选活动）10:55--11:55户外自由活动11:55--12:00盥洗12:00--12:30中餐12:30--12:40散步12:40---14:40午睡14:40--15:00起床15:00--15:30午点15:30---16:30户外自由活动16:30--17:10集体活动（音乐欣赏：小象）17:10--17:30整理仪表，准备离园17:30离园2021/9/314\n1、小班、中班、大班集体教学活动时间是多少？2、幼儿的餐间距是多少？3、《纲要》和《指南》中，明确规定了幼儿的户外活动和户外体育活动各是多少时间？4、表格中的教学活动内容的选择是否适合小班上学期的幼儿？为什么？2021/9/315\n二趣味直观性原则：是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有经验，根据幼儿思维具体形象性的、特点，充分运用各种直观教学手段或游戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，形成愉快的学习氛围。2021/9/316\n互动活动一：请给语言活动《小熊请客》、谈话活动《祖国真美丽》、体育活动《我是小小拳击手》设计一个导入部分教师必须使各个教学环节充满趣味，以引起幼儿浓厚的学习兴趣，激发幼儿学习的积极性和求知欲，使幼儿在愉快的气氛中，带着喜悦的心情，全身心地投入到活动中去，获取知识和技能。也就是要寓教育于娱乐之中。2021/9/317\n联系幼儿思维特点具体形象性，以下是幼儿园教学常用的一些直观手段：思考：（哪些活动会采用？）：（1）实物直观（观察实物、标本、实地参观、实验）（2）模具直观（观察图片、图书、模型、贴绒教具）（3）电化教学直观（幻灯、录象、电影、电视、录音、唱片、多媒体课件）2021/9/318\n三、启发性原则是指在教育活动中教师必须善于启发诱导，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，引导幼儿积极思考，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。教师应采用启发式的教学方法，如提问、比较、观察、游戏、示范、讲解、创造问题情境和联想等，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，积极进行想象、思维和创造性的智力活动，去获取知识和技能。互动活动二：在科学活动《吹泡泡》中，你会采取哪些教育策略来激发幼儿的求知欲望活动探索精神？2021/9/319\n在教师的语言技能上，要善于运用通俗、准确、简练有趣的语言讲解知识设计提问。如提问应围绕主题，提出的问题应具体化、条理化、多样化，激励幼儿去积极观察、主动思考，引导幼儿在理解知识的基础上学习运用知识的内在规律，做到举一反三互动活动三：请给科学活动《吹泡泡》设计提问2021/9/320\n四、主体活动性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。（举例：科学活动《盒子不响了》）2021/9/321\n五、全面渗透性原则是指将各教育任务和内容渗透在正规的教学活动之中，渗透到各种游戏之中，渗透到一日的生活活动之中，渗透到物质和精神环境之中，渗透到家庭教育之中，做到事事、时时、处处幼儿皆能接受到生动而规范的教育。这样才能高质量地实现幼儿园教育的目标。（举例：语言谈话《我和我的好朋友》）2021/9/322\n六、艺术创造性原则是指教师能够创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动。（举例：音乐活动《七四进阶》、美术活动《美丽的根雕》2021/9/323\n总之，幼儿园教学活动设计必须恪守以幼儿为本的活动设计理念，遵循趣味性、活动性、发展性、综合性、创造性等原则，只有这样，幼儿才会在活动中充分发挥学习的主动性、积极性，使教师真正做到为幼儿的身心和谐发展服务。2021/9/324\n第二部分：教案的拟写2021/9/325\n教案的拟写格式：活动名称、执教班级、活动形式、活动目标、重点、难点、活动过程（导入部分、基本部分、结束部分）、活动反思、2021/9/326\n活动名称：大班科学领域活动《盒子不响了》执教班级：大五班活动形式：分组教学（甲组、乙组）活动目标：1、探索各种让盒子不响的方法，体验动手操作的乐趣，通过实验简单了解空间与物体的关系。2、初步学习记录自己的实验过程，并能将结果与同伴进行分享交流。重点：积极探索各种让盒子不响的方法。难点：简单了解空间与物体的关系活动准备：1、大型记录表格一张2、幼儿人手一个盒子，盒子里3颗弹珠，幼儿与家长收集的其余材料若干（棉花、布头、纸巾、花片、橡皮泥、透明胶布、双面胶、海绵胶、木头、粉笔、曲别针、塑料袋、旧袜子、每组一张记录表格）2021/9/327\n活动过程：一、导入部分：游戏“我们都是木头人”老师和小朋友一起玩游戏“我们都是木头人”，引出活动主题，激发小朋友参与活动的愿望。“刚刚我们玩游戏的时候，小朋友们听到了什么？”“我们来看看，老师身上是什么东西在响”（出示盒子观察）“盒子一响，小朋友就知道老师来了，那这个游戏玩起来就没意思了，老师想请小朋友帮我想想办法，让这个盒子不响。2021/9/328\n二、基本部分：探索与交流1、提出要求，鼓励幼儿大胆探索后，将探索结果记录于表格。“现在老师给每个小朋友一个和我一样的盒子，桌上有小朋友和爸爸妈妈一起收集的许多许多材料，小朋友可以用这些材料让盒子不响，并记录在表格上√X”2、探索过程中，请小朋友和同伴进行分享交流。3、第一次集中，和小朋友一起观察记录表格，发现问题，启发幼儿再次进行探索。4、小朋友再次多种材料的探索与记录，老师巡回观察。5、第二次集中，交流小朋友用了什么材料，什么方法，成功与否？6、再次观察表格，启发小朋友谈谈同一种材料为什么有的成功？有的不成功？7、总结：（当我们想让盒子不响，就必须用材料把弹珠固定，或者用材料把盒子的空间填满）2021/9/329\n三、结束部分小结幼儿表现延伸活动：（请小朋友回家和爸爸妈妈一起尝试更多的材料和方法）活动反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2021/9/330\n感谢聆听！2021/9/331