幼儿园教学设计：有趣的沙子 5页

.页眉.幼儿园教学设计：有趣的沙子活动目标　　1、通过玩沙活动，感知沙子的基本特性。　　2、了解沙子的用途及危害，树立初步的环保意识。　　3、体验探索的快乐。　　活动准备　　沙池、毛巾、透明水杯、搅拌棒、玩沙子用的工具、一幅沙画作品等　　活动过程　　一、直入话题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。　　师：小朋友，今天我们就和沙子做个朋友，你们和它玩一会儿，然后告诉我，你发现沙子有什么特点？玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。　　二、请小朋友们徒手玩沙，感知沙子的特征。　　小结：沙子是细细的，一粒一粒的，松散的，抓在手中会流下来。　　三、请小朋友们借助工具来玩沙，进一步感知沙子的其它特征。　　干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙子颜色深，不能流动，可以塑造，捏成形状。　　四、教师操作沙子不融于水的小实验。　　我现在把沙子放入透明杯中加入水进行搅拌，看看会发生什么现象？　　小结：沙子不融于水，沙子会往下沉。　　五、了解沙子对人类的用途与危害。　　1、（出示沙画让幼儿欣赏）师：你们知道这张画是用什么做成的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）　　2、我们发现了沙子的这么多特点，大家说一说，沙子还可以用来干什么？（盖房子、搭大桥、修路、做沙包、做沙纸......）　　页脚.\n.页眉.3、沙子的危害，　　师：沙子是不是越多越好呢？（由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。）　　我们小朋友要爱护自己的环境，不要砍伐树木，多植树造林......一、活动目的:　　通过暑期家访活动，加强教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境。教师向家长宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人生观、教育观、质量观。同时通过家访活动，进一步完善学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大教育合力，强化学校、教师服务意识，改进工作作风，树立教育良好形象。　　二、活动时间:20**年8月2日——8月16日　　三、活动形式：　　1.家庭走访。　　2.电话交流。　　3.填写家访情况记录表。　　4.撰写家访心得体会。　　活动要求及内容:　　：1.确定家访对象。被家访的学生是在园幼儿，要有代表性，抽取6名幼儿，有一定的覆盖面。　　2.提前与家长预约，定好时间。　　3.做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。　　4.依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。　　教师家访时，必须遵守以下要求：　　1.教师要按照与家长的约定时间，按时家访。　　页脚.\n.页眉.2.教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题。　　3.教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。　　4.教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育。　　5.教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议。　　教师家访结束后，要做到以下要求：　　1.教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。　　2.教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录。　　3.家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。　　4.教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。　　5.教师家访结束后，要总结经验、找出不足。活动的设计意图：幼儿一天一天的长大，孩子们爱玩，他们看到了许多现象：树叶为什么会落到地上？风从哪边吹来？幼儿的为什么有很多很多，我觉得很有必要要让幼儿了解科学知识，就从小小的东西被吸起来了这一现象开始吧！　　活动名称：中班科学---吸起来了　　活动目标：　　1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。　　激发幼儿对科学现象的探究兴趣。　　3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。　　活动准备：塑料尺子一把、碎纸屑、毛线头、小石子、铅笔、梳子　　活动过程：（1）组织教学，谈话导入游戏：　　页脚.\n.页眉.教师：小朋友们快坐好了，我们一起来做《手指操》　　师生齐：一个手指点点点，两个手指剪剪剪，三个手指弯弯弯，四个手指叉叉叉，五个手指开了花。　　教师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它可以帮助我们做许许多多的事情，那么今天我们就用这对小手好朋友来玩一　　个好玩的魔术，好不好？　　幼儿：好。　　（2）幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。　　教师：今天老师给小朋友带来了一些好玩的东西，你们看看这是什么？　　幼儿：尺子、碎纸屑。　　教师：现在呢，老师想请一名小朋友上来做一个实验，实验要求是用尺子把碎纸屑起来，但是，小朋友要注意，千万不能把碎纸屑调到地上，要做一个爱清洁，讲卫生的宝宝。　　让幼儿动手操作。幼儿一般情况下不会吸起纸屑的。　　教师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑都没有吸起来哟！你们知道么，老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变个魔术吧！你们想不想看呢？　　幼儿：想看。　　教师动手实验，让幼儿认真观察。　　教师：现在我呀，要开始变魔术了，小朋友仔细看了，我用尺子在头发上擦呀擦，擦呀擦，纸屑，纸屑，吸起来吧！小朋友快看，纸屑吸起来了吗？　　幼儿：吸起来了。　　教师小结：尺子在头发上摩擦后，可以吸起来碎纸屑，这种现象就叫摩擦起电。　　页脚.\n.页眉.教师：今天老师除了带尺子，还带了毛线头、小石头、铅笔、梳子，那小朋友猜一猜，看看摩擦后的尺子能吸起碎纸屑，那这些东西可不可以吸起碎纸屑。（幼儿讨论，自由回答）　　幼儿动手做实验，统计实验结果。　　实验结束后，教师提问：除了尺子以外，在刚刚的实验中，摩擦后的东西哪些可以吸起来碎纸屑？哪些东西吸不起来？　　幼儿：铅笔可以吸起碎纸屑，尺子能吸起毛线头　　教师小结：这些物品经过摩擦后可以吸起其它的东西，这种现象也就是摩擦起电所产生的。　　小结：提醒幼儿注意观察生活中的这些摩擦起电现象，比如：睡觉前关掉灯后，再脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否看见火星。梳子可以吸起头发，这些经过摩擦后产生的现象就是摩擦起电的现象。　　物品现象（用对或错表示）　　尺子　　梳子　　铅笔　　小石头　　活动反思：通过这次活动，孩子们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探索中发现了一个问题，只要将尺子、梳子等塑料在衣服或头发上摩擦或用手不停地与塑料制品摩擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起各种玩具在身上摩擦，去吸纸。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。页脚.