幼儿园《6的组成》教学设计 5页

幼儿《6的组成》教学设计活动目标：1•学习6的组成，掌握6的五种分合式。2•初步理解数的组成以及数的互补、互换规律。3.发展幼儿动手操作能力以及逻辑思维能力。活动准备：1•双色花卡片每人6个，铅笔、记录纸、小盘每人一份。2•数字卡片《1---6》三套，分合号卡片三个。3.自制保龄球玩具一套。活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的五种分合法活动难点：总结归纳6的组成规律活动过程：1.游戏碰球，复习5的组成。[1]・出示数字卡片5,引出游戏。师：今天我们来玩一个碰球游戏，要求两个数合起来是5。师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰4球。老师随意说出数字，幼儿快速回答。[2]•游戏速度可随幼儿熟练程度逐渐加快。[3].游戏先集体后个人。游戏可重复进行。2.学习6的组成。幼儿操作探索6的分合方法。\n[1]•指导幼儿操作双色花片，自主探索6的分合方法。师：请每个小朋友拿一支铅笔、一张纸、一个盘子，再拿6朵双色花，把双色花撒落到盘子里，按照花的颜色分别记录下来。看看6朵双色花有几种不同的分法。[2]•幼儿操作，探索双色花的不同分法，老师巡回指导。请小朋友把铅笔、盘子、双色花放回原处。把记录纸放到桌子上。[3]•请个别幼儿说出自己的分法，老师将结果展示在黑板上。请小朋友回到中间找个位子坐好。3•指导幼儿运用数的组成的互补、互换规律，探索6的所有分合式。小朋友先想一想，6应该有几种分法？小结：除1以外，每个数分法的种类都比本身少lo那么6有儿种分法？5有几种分法？4呢？7呢？9呢？10呢？我们一起来数一数，看看我们分了几种？一起读一遍.[1]•引出问题：分合式排列这么乱，我们来想一个好办法，又好记乂有规律，还不容易遗漏的分合式。幼儿根据黑板上交流找出全部分合式的方法。6A1524\n51[1]・引导幼儿发现互补的规律。师：我们来看看两边的数字有什么变化？左边的数字从上往下一个比一个多1,右边的数字从上往下一个比一个少lo小结：分合式左边的数字一个比一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。引导幼儿正确读出6的分合式。[2].尝试互换位置排列分合式。小朋友想一想还有什么排列方法又好记又有规律，还不容易遗漏，引导幼儿发现互换规律，启发幼儿说出左边和右边的数字互换位置，分成的两个数合起来还是原来的数。6A1551244233小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。\n引导幼儿正确读出6的分合式。4•游戏【1】•猜猜哪个数字不见了师：数字要跟我们做游戏了，请小朋友们闭上眼睛，【老师拿掉几个数字卡片】，请小朋友睁开眼睛，看一看少了哪几个数字，并完整说出6的分合式。游戏【2.】我们都是好朋友师：我们再来做个游戏吧，先和老师一起先念儿歌。123,321,你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下，我站起。介绍游戏玩法；6个小朋友手拉手边念儿歌边转圈，最后一句时有的蹲下，有的站起。按照蹲下，站起的人数说出分合式。游戏【3.】•玩保龄球出示保龄球引起兴趣，请小朋友数一数有几个瓶子。介绍游戏玩法；师：找个别幼儿上来游戏，根据瓶子打倒的个数快速说出分合式，并按互换规律说出另一个分合式。看看哪个小朋友回答的又快又对。活动延伸：保龄球好玩吗？回家以后和爸爸妈妈一起来玩保龄球的游戏，看谁打倒的最多，把每次游戏结果记录下来，明天和小朋友一起分享。\n结束部分今天小朋友玩儿的太开心了，我们带着双色花、保龄球到院子里和其他小朋友一起玩吧。