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幼儿园教学活动设计活动名称有趣的纸领域科学教师慕莹莹班级大班活动目标1、大胆探索纸站立和叠高的各种方法 2、了解可以通过改变物体形状增强其平衡性的道理 3、积极思考，敢于尝试，相互学习的科学态度 活动准备纸、塑料筐、操作台若干ppt背景分析孩子对折纸非常感兴趣，除了折剪还创作出了多种玩法。信息技术手段课件活动实施重点难点突破策略探索纸站立和叠高的各种方法 活动流程活动反思 一情景化的导入引起幼儿兴趣什么声音？谁在哭？（出示纸）他是纸宝宝，纸宝宝想站起来，可是试了好多次都失败了，所以急的大哭起来。你能想想办法让纸宝宝站起来吗？ 二幼儿探索纸站立的方法1.幼儿探索靠住别的东西让纸站立（1）教师引导：可以和朋友讨论一下，在椅子上试一试，比一比，谁最快想出办法，让纸站起来？（2）讨论交流：你成功了吗，你用的是什么办法？(3)教师小结：靠住别的东西纸就能站住，这是一种方法。利用音效引起幼儿参与活动的兴趣幼儿思维活跃，利用一切物品让纸站起来\n幼儿首次探索让纸独自站立的方法，在部分幼儿想象不出时，教师可给于适当提示引导幼儿交流讨论，为下一环节做铺垫教学难度有易到难，层层递进，给幼儿不断的挑战2、幼儿探索纸独自站立的方法(1)幼儿探索，教师巡回观察纸宝宝想自己站住不依靠别的东西能行吗？请你动手试试吧。提示幼儿可以改变纸的形状让其站立(2)讨论交流你用了什么办法让纸自己站住了？(幼儿分享交流并演示)(3)教师小结：我们用折的办法让纸变形，它就能自己站住，还可以用卷的办法让纸变形，它也可以站住。(4)幼儿利用折卷的办法再次尝试纸独自站立多试几张纸，用各种办法让它变形。看谁让纸变形最多（5）讨论交流你用的是什么办法？折(卷)成了什么形状？是怎么折(卷)的？三幼儿探索纸叠高的方法1、教师:我们想出了很多方法让纸站住了，能不能用站起来的纸搭楼房呢？2、幼儿动手搭建，教师巡回导A、有意识地重点指导：怎么搭楼房B、关注幼儿折的方法、搭的技巧——胆大心细；适时的鼓励——失败了再继续3、参观评价 引导\n教学环节设计紧凑，欣赏成品的纸质高楼给于孩子视觉上的冲击。开拓幼儿思维幼儿在已有经验的基础上再次挑战搭高楼，信心十足。吸引：请你坐上我的游览车，我们一起去看看谁的楼房搭成功了，他是怎样搭的！ 重点引导幼儿观察它应用了哪些变形；是怎么搭的？（先要搭第一层，纸要站得牢；往上搭第二层的时候要放一张平的纸，再往上搭。） 四欣赏哥哥姐姐的作品五幼儿再次尝试搭建纸高楼，教师巡回指导1、提醒：第一层要搭的稳，加平台往上搭，要有耐心，胆子要大心要细；把楼房周围的垃圾打扫干净2、引导评价幼儿作品活动评析：本节活动教师引导幼儿大胆探索纸站立和叠高的各种方法 ，并了解可以通过改变物体形状增强其平衡性的道理 。幼儿通过自主探索，不断接受挑战，直至最后搭出理想中的高楼，体验到成功的喜悦。活动延伸：和小伙伴合作搭更高更稳的楼房！