幼儿园教学活动设计：我会系鞋带 6页

.页眉.幼儿园教学活动设计：我会系鞋带活动目标：　　1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。　　2、掌握系鞋带的正确方法。　　3、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。　　活动准备：　　1、为每个幼儿准备一根鞋带；　　2、穿有鞋带的鞋来园。　　活动过程：　　一、出示鞋带，引出主题。　　1、这是什么？（球鞋）　　2小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带）　　3、今天，老师要教小朋友学系鞋带。小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。　　二.教师示范讲解系鞋带的方法。　　1、出示步骤图介绍系鞋带方法。　　2、老师边示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。（讲一步，示范一步）　　3、提问：系好的鞋带像不像蝴蝶？　　三、幼儿练习，教师指导　　1、请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）　　2、提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。页脚.\n.页眉.幼儿园教学活动设计：我会系鞋带活动目标：　　1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。　　2、掌握系鞋带的正确方法。　　3、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。　　活动准备：　　1、为每个幼儿准备一根鞋带；　　2、穿有鞋带的鞋来园。　　活动过程：　　一、出示鞋带，引出主题。　　1、这是什么？（球鞋）　　2小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带）　　3、今天，老师要教小朋友学系鞋带。小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。　　二.教师示范讲解系鞋带的方法。　　1、出示步骤图介绍系鞋带方法。　　2、老师边示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。（讲一步，示范一步）　　3、提问：系好的鞋带像不像蝴蝶？　　三、幼儿练习，教师指导　　1、请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）　　2、提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。页脚.\n.页眉.　　3、请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。　　四、教师小结　　表扬鞋带系得好的幼儿，鼓励幼儿自己的事情自己做。　　五、延伸活动　　把鞋带放在区域活动中让幼儿练习系鞋带。活动意图：现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。　　活动目标：　　1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。　　2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。　　3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。　　重难点分析：　　重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。　　难点：引导幼儿初步了解转动的原理　　活动准备：　　物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。　　知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣　　活动方式：集体、个人活动相结合　　活动过程：　　一、导入页脚.\n.页眉.引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。　　二、展开（一）引导幼儿探索转动物体的方法　　1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。　　引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”　　2.表述自己转动物体的方法　　引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。　　问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。　　引导：请你来给大家演示一下吧!　　3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。　　（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象　　1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生?　　2.分享发现　　问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家　　表演一下吧!　　3.小结：因为物体转动得非常快，所以上面的花纹、缝隙都看不出来了。　　（三）引导幼儿感知转动的简单原理　　1.探索　　引导：物体转动起来的时候是什么样子?请你来学一学。　　问：你能用笔画出来吗?先请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补充，用箭头指示运动方向。　　请个别用胳膊来演示的小朋友上台，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)　　演示伞的转动，问：伞是围绕什么转动的?　　演示风车的转动，问：风车是围绕什么转动的?　　小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动(在黑板上画出“中心”)，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。　　2.找物体转动的“中心”　　问：谁来指指哪是伞转动的中心?哪是陀螺转动的中心?哪是风车转动的中心?　　问：你刚才玩的是什么?它转动的中心在哪里?请你给大家指一指。　　3.以游戏“遥控机器人”的形式，复习、巩固转动的原理　　引导：现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，谁想当机器人?　　机器人听好指挥：机器人，转转头，头转动的中心在哪里?机器人转胳膊，中心在哪里?……手腕转转转……身体转转转……　　（四）利用课件，了解转动原理在生活中的应用　　1.页脚.\n.页眉.日常生活中的转动物体　　引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下。(看课件)　　引导：在生活中，你还见过哪些转动的物品?它给我们的生活带来了什么好处?　　2.了解新发明　　引导：刚才小朋友看到的和大家说的这些物品，都是我们生活中常见的，最近我上网查资料的时候，发现了许多新发明，它们也都是利用了转动的道理，我们一起看看。　　3.激发创造欲　　引导：你长大了想发明一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?　　为幼儿颁发“发明奖”。　　三、延伸：享受转动原理带来的好处　　出示榨汁机，引导：这是人们利用转动的道理发明的“榨汁机”，通上电，齿轮就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来，我们班的小朋友开始换牙了，有的牙掉了，有的牙已经晃动了，吃起水果特别费劲，我们回到教室榨点果汁喝怎么样?　　带幼儿离开场地。教学目标　　1.认识身体的各个部位。　　2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。　　教学重点：让幼儿认识身体的各个部位及演唱歌曲。　　教学难点：让幼儿学会仿编歌词。　　教学准备：《幸福拍手歌》音乐，歌谱一张及彩色水笔。　　教学课时：第一课时　　教学过程：　　一、随《幸福拍手歌》音乐做拍手、跺脚、拍肩等动作进场　　二、从头说到脚　　1.师：刚刚我们跟着音乐拍拍手、跺跺脚、拍拍肩了，那我们的身体上除了有手、有脚、有肩外，还有些什么部位？嘘！老师幼儿要求：你们说的时候，要按由上到下的顺序说，想想应该首先说什么？最后说什么？　　2.幼儿讲述。　　三、从头动到脚　　1.师：原来呀，我们的身体是由这么多部位组成的，你们想想看，我们身体的哪些部位可以动？　　2.请幼儿说说，并示范动一动。　　四、游戏　　1.师：我们来玩个“嘴巴手指不一样”的游戏。怎么玩呢？听好了，游戏的规则是：老师说出身体的某个部位后，你们用手指着其它部位，不能指老师说的部位，听明白了没有？（举一例）　　2.进行游戏。（时间不要过长）　　五、从头唱到脚　　1.师：我们不但可以和身体做游戏，而且老师还可以把我们的身体唱成一首很好听的歌，一起来听听，歌名叫《我的身体》。　　2.教师范唱。　　3.学唱歌曲。　　①师：你在歌曲里听到了什么呀？　　幼a:头　　幼b：肩　　幼c：脚　　。。。。。。　　②师：请你们听我把歌词说一遍，你们也可以试着跟我一起说一说。（出示歌谱，教师边指歌谱边说歌词）　　③师：会说了没有？　　幼：会　　师：那说一遍给我听听。　　④页脚.\n.页眉.师：想不想把这首歌唱唱？那我们一起来试试。　　⑤师:你们唱得很棒也！如果我的小指挥棒不用，你们能不能唱出来？　　幼：能　　师：都能呀，那我来听听。　　⑥有的小朋友很棒，一边唱还一边做了动作。那些没做动作的小朋友也来试试，边唱边做动作，我们再来一遍。（教师也做上动作示范）　　六、仿编歌词　　1.师：这首歌里唱到了头、肩膀、胸、腰、腿、膝盖、小小脚、脚趾头等，除了这些外，我们的身体上还有小手、小嘴巴、小眼睛等等，那我们也试着把这些编到歌里来唱一唱。　　2.师：谁先来说说，你想把什么编到歌曲里？　　3.让幼儿发表自己的想法。　　4.教师引导幼儿先把歌曲的前半部分进行仿编，后半部分不动。（从“小小脚、小小脚”前进行仿编。）　　5.请幼儿仿编，幼儿想把什么身体部分编进去，教师就把相应的部位以简笔画的形式画到歌谱上。　　6.每位幼儿仿编完后，再请全体幼儿唱一遍。　　七、结束　　师：今天小朋友真能干，还自己编了歌曲，回家后，我们把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，如果还能编出新的歌曲，下节课再唱给大家听，好不好？页脚.