幼儿园小班语言教学设计：故事 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园小班语言教学设计：故事　　小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”　　小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？　　大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？　　大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！　　1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。　　2、理解故事内容，学习一些新词和短句。　　3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。　　出示竹竿、纸、线绳　　师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？他们可以干什么呢？谁来说说？　　幼：……时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？　　出示图片讲述故事　　理解故事学习新词　　图一提问：　　a、小猴是怎么玩竹竿的？　　b、它很快就怎样了？　　图二提问：　　a、小熊是怎么玩卷纸的？　　b、它很快就怎样了？　　图三提问：　　a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？　　b、它很快就怎样了？　　师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。　　幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。　　个别幼儿代表说说自己的想法。　　师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？　　师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。　　讲故事后半段时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？　　b、小动物们怎样做的？　　c、风筝飞上天，大家心里怎样？　　师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？　　提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？　　教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？　　9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。　　玩绳子　　玩拼图　　……时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!