新北区河海幼儿园教学活动设计 3页

新北区河海幼儿园教学活动设计活动名称中班美术活动：全家福时间：2013.2第一周班级中班备课者：潘洁执教者：一、活动目标1.能表现家庭成员的主要特征，学习画出人物的正面的形象。2.增进与父母、家人的情感。二、活动目标制定依据：教材分析:每个孩子都有一个幸福美满的家，他们在与小伙伴的相处中也会经常提到自己家里的成员或家中发生的一些趣事。本次美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。幼儿行为基础分析：中班的幼儿能用各种线条和简单图形表现物体和人物的基本特征，能尝试用线条创造性的表现一定的主题和情节。本班的幼儿有一定的绘画人物的经验，但在表现手法上还比较薄弱。三、教学准备1.收集全家福照片。2.全家福范画若干。3.白纸、勾线笔。教学过程活动环节教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入，引发幼儿兴趣。1.师：小朋友们，我们前段时间收集了全家福，现在请大家看看你的全家福照片上面都有那些人？2.师：小朋友们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶长什么样子呢，你能给大家介绍一下吗？3.师：你的家人喜欢穿什么样的服装？谁能来介绍一下？幼：有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。幼：我的爸爸戴着眼镜、妈妈的头发长长的、卷卷的……引导孩子说出家人的相貌特点、常有的表情和动作以及喜欢穿什么服装。为幼儿作画做准备，幼儿能画出不同的有个性的全家福。二、观察范画，能大胆讲述。1.师：这张画是怎样用线条来表现家人的外貌特征的？他画的人物是全身的还是半身的？2.师：你们想不想画一张自己的全家福呢？3.师：你准备怎么设计你们家的全家福？谁愿意告诉大家？幼儿能根据实际情况来进行表述。幼：想。幼儿能大胆讲述自己的想法。引导幼儿观察范画中人物的位置、细节，让幼儿能大胆表述自己的想法。\n三、讲解要求，幼儿尝试绘画。1.师：画画的时候我们要注意什么？2.小结：画画的时候我们要将人物画的靠紧一些。画面要整洁干净。3.师：现在请你们尝试画一画你们幸福的一家人吧！教师要指导一些能力较弱的幼儿。幼：要安静的画画。幼儿能根据自己的想法大胆表述。这个环节主要让幼儿能复习一下画画时的一些规则要求。四、展示作品，欣赏评价。1.师：谁愿意来展示一下你的全家福？2.师：你觉得谁的人物表现得最生动？最幸福？3.延伸：我们在区域活动的时候还可以给我们的全家福设计一个漂亮的边框，让我们的作品更漂亮！幼儿通过观察能发表自己的看法和想法。本环节主要让幼儿有一个展示的机会，让幼儿能感受到不同的全家福，以及让幼儿有再次创作的兴趣。反思重建每个孩子们都有一个幸福的家，在平时常听到他们聊家里的发生的一些趣事，例如：我爸爸是个医生，我妈妈昨天卷了一个新发型，今天我奶奶送我上幼儿园的等等。孩子对每个家人都熟知，但并非每个孩子都能很好地表现爱家庭、尊敬老人的情感。本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。本次活动我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等等。让幼儿知道每个家庭并非只有三个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。活动中我先让幼儿欣赏全家福照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，让幼儿充分感受到一家人在一起是非常愉快幸福的。接着让幼儿观察家人的外表特征，分辨他们的身份。第三步我请幼儿观察照片中人物的位置、细节，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征，例如：爷爷长有白胡子、白头发、脸上有皱纹，或是妈妈是长头发，化了妆，很漂亮等等。孩子们不仅观察得比较仔细，而且还进行了连贯性的讲述，为美术操作做铺垫。延伸环节在为“照片”设计镜框时，孩子们充分发挥了他们的想象力，每个人制作的相框都独树一帜、别具一格，把自己的全家福装点得绚丽多彩，闪现着孩子们智慧的火花。 另外教学中的评价也很重要。活动中我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子\n积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。  在孩子呈现的作品中大都是三口之家，孩子在人物的表现方面还有待引导。今后的教学工作中应多注重孩子的引导工作，特别是美术教学活动，不是简简单单的你教一笔我画一笔，而是要充分调动幼儿的积极性，能够主动去观察、去想象、去操作。让幼儿学得轻松，学得快乐。