幼儿园大班综合：有趣的叶子教学设计 6页

原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班综合：有趣的叶子教材定制/提高课堂效率/内容可修改Dabansynthesis:interestingleaves教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign第2页/总6页\n原创教学设计大班综合：有趣的叶子教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。设计思路：大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告诉班里的小朋友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此，我就设计了有趣的叶子这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探索自然的奥秘。活动目标：1、观察各种叶子的外形和特征。2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。3、培养孩子对大自然的热爱，初步树立环保意识。活动准备：第2页/总6页原创教学设计ExcellentTeachingDesign1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子。第5页/总6页\n原创教学设计2、自制叶子标本创设叶子王国”主题墙。3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。活动过程：一、由示叶子标本”，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来一本很特别的书。（出示叶子标本:老师翻阅给幼儿欣赏）。这本书里有些什么？我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！（分析：以一本叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）二、观察认识各种不同的叶子1、组织幼儿观察、讨论。师：请你们拿由叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、厚薄等进行观察。2、组织幼儿讲述ExcellentTeachingDesign师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征。第5页/总6页\n原创教学设计①师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕桐树的叶子）你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。②师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。小结：小朋友都讲得非常好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针？????般物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最后归纳为奇形妙叶”四个字。（并相应由示汉字）（4）组织幼儿进一步认识叶子的奇妙师：除了这些奇形妙叶”我还知道一些更奇妙的叶子呢！向幼儿介绍：合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生游戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生游戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来）ExcellentTeachingDesign猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不小心滑落，就会被吃掉。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。）毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师第5页/总6页\n原创教学设计生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。）（幼儿和教师互换角色玩）三、结束活动师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想？师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生跳姿跳舞的叶子”的舞蹈）四、活动延伸1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。活动反思：新《纲要》指由：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神由发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主第5页/总6页原创教学设计ExcellentTeachingDesign动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅生的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察一一发现一一讨论一一讲述一一第6页/总6页\n原创教学设计总结一一游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突生了以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第6页/总6页