幼儿园大班艺术：蝴蝶找花教学设计 5页

原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班艺术：蝴蝶找花教材定制/提高课堂效率/内容可修改TaibanArt:ButterflyFindingFlowers教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign第2页/总5页\n原创教学设计大班艺术：蝴蝶找花教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班艺术科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标1.熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。2.创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。3.能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。活动准备幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。活动过程一、欣赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的兴趣师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。幼儿欣赏视频。师：蝴蝶是怎样飞的？师：蝴蝶还会怎样飞呢？请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。二、按规律玩游戏，掌握本次舞蹈的难点第2页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign1.寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。第5页/总5页\n原创教学设计师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢？教师由示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。1.感受规律：唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。幼儿尝试在听到每句的最后一个字时豉掌。2.掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最后一个字时停在花上。师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。此环节，第一次教师哼唱音乐，帮助幼儿掌握节奏，知道何处停顿；第二次播放音乐，巩固练习停顿。豉励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势，体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。3.花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵？师：这朵花真美，这是爱心花。呀，这朵花真奇特……教师豉励幼儿扮各种各样的花，并在句末开放。师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最后一个字ExcellentTeachingDesign时找到一朵花。教师提醒花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶及时找到自己的花。三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣第5页/总5页\n原创教学设计1.站成圆队形。师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢？师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来，手拉手围成一个大花园（把红色圆点揭下贴在地上）。2.尝试在圆队形上跳舞。师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小朋友单膝跪下（形成单圈）。师：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成双圈）。师：现在，我们要在圆队形上跳舞了，记住哦，小花在什么时候开放，小蝴蝶又是在什么时候找到小花。教师哼唱，幼儿随歌声跳舞。3.引导幼儿发现问题，积极解决。跳双圈舞时，会由现两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点，教师要引导幼儿自己发现问题，设置规则。ExcellentTeachingDesign师：小朋友，你们发现什么问题了吗？师：这朵花上停了几只蝴蝶？这朵花上本该停哪只蝴蝶？我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。统一规则后，再尝试。此环节，第一次教师哼唱音乐，方便发现问题及时解决；第二次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。第5页/总5页\n原创教学设计1.幼儿交换角色，继续跳舞。师：小花们，你们想变成蝴蝶吗？我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。教师到一朵花对面站好，边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。1、2,变一一2儿交换角色跳1遍〜2遍舞蹈，结束活动。活动延伸1.在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰，幼儿自由结伴玩游戏，豉励幼儿尝试新的玩法。2.手指游戏：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5页/总5页