幼儿园大班科学《自然测量》教学设计 3页

幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。活动名称：自然测量年龄段/领域：大班/科学教学活动设计：活动目标：1.初步掌握用首尾相接的测量方法测量物体。2.能选择自然物测量物品的长度并记录测量结果，发现量具的长短与测量的结果的关系。3.体验测量活动带来的快乐与成功感。活动重点：能选择自然物测量物品的长度，学习用首尾相接的测量方法测量物体。活动难点：发现量具的长短与测量的结果的关系。活动准备：1.测量工具（树叶一片、跳绳、吸管、雪糕棍、A4氏、铅笔、图书、曲别针、搭建积木等）、铅笔、橡皮2.测量记录表：标明测量物体、测量工具3.袋鼠图片4.PPT课件活动过程：一、故事情境引入，初步学习测量长度的方法1.播放课件，讲述小动物争吵的原因，引发幼儿讨论提问：你认为谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？你是怎么知道的？教师鼓励幼儿说出自己的想法追问：“除了用眼睛观察，还可以用什么方法确定到底谁的尾巴最长呢？”2.讲述熊奶奶想的办法，比较谁的尾巴最长提问：熊奶奶用什么来给小动物们测量？熊奶奶是怎样测量的？分别测量出小动物的尾巴有多长？谁的尾巴最长？3/3\n幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。2.教师示范，幼儿学习首尾相接的测量方法出示袋鼠图片，教师用树叶做量具，一边示范一边讲解首尾相接的测量方法并用数字和符号进行记录，引导幼儿观察、描述。提问：老师是怎样测量的？测量的时候要注意些什么？教师小结测量的方法：找到袋鼠尾巴的起点，用树叶测一次就在尾端用笔做好标记，再次测量时就从标记这里不留空隙的继续测，首尾相接、边测边数，最后用数字和符号记录好测量结果。二、“找一找、量一量”，寻找自然材料进行测量游戏1.提问：生活中还可以用哪些材料进行测量？(鼓励幼儿大胆表达，教师及时评价幼儿的想法)2.幼儿寻找教室里可用的自然材料、确定测量目标开展测量活动提出测量要求：自己寻找一种自然材料测量的教室里的物品，记录清楚测量的物品和结果。3.幼儿测量记录教师观察幼儿测量和记录的过程，引导幼儿运用首尾相接的方法开展测量活动，并运用适宜的符号记录测量的结果。在测量过程中鼓励幼儿相互合作开展测量活动，及时用相机记录幼儿测量的过程。4.分享自己的测量发现(1)分享个别幼儿的测量过程提问：请小朋友说一说你用什么工具测量了什么物体？结果是什么？这两个小朋友是怎样测量的？他们是怎样合作的？教师评价幼儿测量工具的使用、测量方法的掌握以及同伴合作测量的积极体验。(2)观察幼儿记录单，观察发现测量工具和测量结果之间的关系提问：这两个小朋友都是测量的XX,为什么测量的结果不一样呢？引导幼儿观察测量工具，比较发现测量工具与测量结果之间的相反关5.延伸活动3/3\n幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。鼓励幼儿尝试用不同的自然材料继续开展测量活动，体验测量活动的有趣。3/3