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  • 2022-06-24 发布

幼儿园幼儿教学方案设计5篇

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幼儿园幼儿教学方案设计5篇幼儿园幼儿教学方案设计5篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1  活动目标  1.能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。  2.乐意参加操作活动。  活动准备  1.趣味练习:比较长短  2.幼儿用画纸、画笔。  教学具图片  活动过程  1.谁的尾巴长  出示图片:小兔子,猴子  请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的尾巴长。(猴子的尾巴长)  2.谁的耳朵长  请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的耳朵长。(兔子的耳朵长)  3.比较长短  趣味练习:比较(3-13-2)  --两只长短不一的铅笔  这两支铅笔,哪支长?哪支短?8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计5篇  幼儿观察比较后说出,长长的铅笔,短短的铅笔。  --两只长短不一样的钉子  幼儿观察比较好说出,长长的钉子,短短的钉子。  4.画长短  --请小朋友画两根线,一根长线,一根短线。  并能指着长线说:长长的线。指着短线说:短短的线。  根据幼儿的兴趣,再画出其他长短不一样的东西。  5.评价  能正确区分长短。幼儿园幼儿教学方案设计篇2  活动目标  1.知道常见动物的特征.  2.激发爱护小动物的情感。  活动准备  1.课件-动画片:可爱的小动物  2.课件-幻灯片:家养动物的影子  3.课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物  活动过程  一、导入  播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。  小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计5篇  二、展开  1.动画片里,我们看到了许多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜它们是谁?  (1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?  (让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)  (2)又来了一只小动物  它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?  (幼儿猜出后,出示小鱼)  (3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子  (大象)  (4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)  (5)耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)  2.课件:家养动物的影子  根据动物影子猜动物  (1)你知道这是谁的影子吗?  让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。  (2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。  3.课件:两只脚动物,四只脚动物8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计5篇  小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。  三、结束  小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。  幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。幼儿园幼儿教学方案设计篇3  活动目标:  1、复习5一杯的计数,进一步感知5以内数的实际意义。  2、通过操作,学习5以内的`等量对应。  3、培养观察力和对数的兴趣。  活动准备:  1、教具:数量1—5的拼图卡片。  2、幼儿用书,油画棒。  活动过程:  一、复习5以内的计数和等量对应  1、今天老师带来了一些漂亮的拼图,漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面,只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画,大家快来找找吧。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计5篇  2、教师拿出其中一张卡片:我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?  3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多,我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)  4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多,我们来看看对不对?(拼图验证)  5、还有谁来把剩下的拼图找出来?  二、巩固5以内的等量对应  1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引导幼儿看第3页的内容。)  2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。  3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。  4、幼儿操作。  三、展示部分幼儿作业,收拾操作材料,结束活动。幼儿园幼儿教学方案设计篇4  活动目标:  1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等节奏型。  2、能把随乐律动的动作用手拍出来。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计5篇  3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。  活动准备:  1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。  2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。  3、幼儿座位排列成双马蹄形。  活动过程:  一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。  1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。  2、自由找空间站立,边做律动边进教室。  二、学习抽取随乐律动中的节奏型。  1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。)  2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。  3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。  4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。  三、学习做分声部动作。  1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计5篇  2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。  四、打击乐器演奏。  1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。  2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。  歌曲《欢乐颂》幼儿园幼儿教学方案设计篇5  活动目标:1、理解故事有趣的情节和语言,以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。  活动准备:1、提前预留小任务,请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。  活动过程:  1、检查布置的小任务的完成情况,将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面,引出故事。  知道:小朋友的学习用具都带来了,老师布置的小任务也完成了,你们记得可真牢!可是有只小熊的记性不怎么好,他的眼睛找不到了,眼睛哪去了呢?  2、分段欣赏故事,同时操作相应的动物玩具。  (1)从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计5篇  提问:熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些稀奇古怪的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。  (2)引导幼儿猜想:小熊的眼镜到底哪儿去了?  请幼儿自由阅读幼儿学习资源,引导幼儿自己在书中找到答案,并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。  3、出示教学挂图或教师教学资源,请幼儿完整欣赏故事。  (1)可围绕以下问题自由结伴讨论:  如果我是故事中的小熊,该怎样保管自己的东西?  上学后,我们的学习用品增加了,怎样才能使这些学习用品不丢失?  (2)教师与幼儿共同归纳保管物品的流程:分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。  活动延伸:  请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品,并和幼儿一起整理自己的物品,时刻提醒物归原处。8/8

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