幼儿园大班语言教学设计方案 5页

幼儿园大班语言教学设计方案幼儿园大班语言教学设计方案说反义词设计意图语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素养，所以，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的观看力，想像力、口语表达本领，动作表现本领及思维的机敏性3、培育幼儿进取动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动预备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓舞幼儿进取思维，大胆表述。活动过程5\n(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到许多本事，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧!瞧:那里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词1、图片上有什么2、它们一样吗幼儿观看尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)(四)游玩:(做相反)巩固把握反义词，加深尝试印象5\n介绍游玩的玩法:1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)2.引导幼儿经过平常的观看，尝试说出新的反义词。师:请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一齐回去找找吧!(六)活动延伸:鼓舞幼儿连续查找身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言《说反义词》后，我认真反思了这节课带给我的成功与不足。5\n本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿观看比较把握更多的反义词。第四，经过“做相反”游玩，让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的氛围中把握反义词，使幼儿的语言表达本领得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本领，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自我引导不到位。幼儿园大班语言教学设计方案去年的树活动目标：1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友情，并懂得保护大自然的重要性。2、依据对作品的理解学习续编故事。活动预备：1、预备一幅表现树渐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯光，以及鸟儿哀思落泪的画2、预备教育挂图《语言·文学活动·去年的树》、学习包《语言·文学活动·去年的树》5\n活动过程：1、导入：教师布满感情地叙述故事，设置问题让幼儿思索。"为什么鸟儿和树会是好朋友?""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求?""春天，小鸟回来时，发觉树已经发生了什么变化?"2、复述故事：提出问题：故事表现了小鸟对树什么样的友情?(学习词汇：忠诚)人类与树能不能成为好朋友?为什么?引导幼儿说说小鸟查找树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。3活动结束：引导幼儿依据自我对故事主题思想的理解，续编故事。5