幼儿园中班教学设计方案5篇 11页

幼儿园中班教学设计方案5篇幼儿园中班教学设计方案怎么写?幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有关心的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。这里给大家分享一些关于幼儿园中班教学设计方案，盼望能帮到各位。幼儿园中班教学设计方案1活动目标：1、初步了解外出时乘坐公共交通工具上车、乘坐及下车时的平安常识。2、在学习了乘车平安常识的基础上，愿做一名文明小乘客。3、树立平安及自我爱护意识。活动预备：多媒体课件、小红花。活动重点：了解乘车时的平安常识。活动难点：在学习了乘车平安小常识的基础上，情愿做一名文明小乘客。活动过程：一、小伴侣，你们做过公共汽车吗?快乐吗?\n今日，天气真好!丫丫要做公共汽车去鑫源小区去看奶奶，我们一起看看在汽车上发生了什么事情?1、上车时，乘客不排队，乱哄哄地挤着上。2、小伴侣把头伸到车窗外东张西望，而且把手也伸出去了。3、有个小伴侣在公共汽车上跑来跑去。4、两个小孩为了争座位吵了起来。这样做好不好，为什么?应怎样做?二、除了这些你还在汽车上见过哪些不礼貌的行为或担心全的做法，谁能说一说?三、播放多媒体课件。1、上车时，按挨次排队上车。2、主动给老人让座。3、站着时，抓紧扶手。4、下车时，按挨次一个一个的下车。让小伴侣说说，这些人做的对不对。为什么?四、观赏儿歌《外出啦》巩固了解乘车小常识。五、情景表演：让小伴侣学做文明小乘客。(表演好的发小红花)。六、总结：“小伴侣表演得真棒!你们都知道了该怎么做才算是一名文明小乘客。老师也盼望我们小伴侣在生活中也能这样做，加油!幼儿园中班教学设计方案2\n设计思路：升入中班后，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上《身体的隐秘》主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，转变以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所提高。本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期盼快快长高;其次环节用课件找一找，巩固幼儿对人物绘画的基本特征的认识;最终在分享沟通环节中用嬉戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康。活动目标：1.尝试根据纸的大小比例人物长高的基本特征，身体各部位不遗漏。2.萌发快快长高的愿望，懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。活动预备：幼儿绘画纸、勾线笔、图片\n活动过程：一、我在长高——分享与商量，感知自己身体成长的改变1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我开头来幼儿园了，我是这样的;现在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片)2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些改变呢?小结：我们一天天的长大，身体也在发生改变，一天天的长高了。二、我要长高——通过观看比较，感受绘画人物的比例和特征。1、观看图片，这三个伴侣谁最健康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿)1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放)2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。——出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊?(选择摆放)——大脑袋圆又大，顶住左右天花板3)、小手小脚粗又壮，牢固又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿)小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结牢固实，有力气。2、给高高的自己拍张照。\n1)关注五官是否有遗漏2)关注任务画面是否撑满整张纸。3)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。三、谁高谁矮——嬉戏中进一步感知体验我在长高1、展现幼儿的作品2、这么多伴侣中，你最喜爱谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等)小结：原来健康的宝宝人人爱。幼儿园中班教学设计方案3活动目标：1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成主动乐观的生活看法。2、让幼儿知道快乐有益于身体健康。3、学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、初步了解健康的小常识。活动重难点：活动重点：学会赶走不快乐的方法。活动难点：逐步养成主动乐观的生活看法。\n活动预备：笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐活动过程：一、谈话导入，激发爱好。老师：客人老师来我们班做客，你们快乐吗?快乐的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都快乐的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)二、认识不快乐，学习赶走不快乐的方法。1、老师提问：你有不快乐的时候吗?你遇到过哪些不快乐的事情?幼儿自由表达。2、当不快乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。3、呈现情景图片，让幼儿推断图片中小伴侣的做法是否正确。4、总结赶走不快乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。三、创设情境，引导幼儿关心他人，化解不快乐的事。1、创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小伴侣来关心他们解决问题，赶走不快乐。在小伴侣的关心下，不快乐溜走了，可是不快乐很不甘心，它又去哪里呢?\n2、不快乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不快乐吧。3、草原上的小动物为了感谢小伴侣们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不快乐的时候可以对悄悄屋诉说苦恼。四、结束活动。伴随音乐《欢乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。幼儿园中班教学设计方案4活动目标：1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。活动过程：1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。\n老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了，小熊还没预备好，我们关心他预备预备，好不好?(接着师生共同预备)我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。老师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。老师：客人都是怎么来的呢?现在请____小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣仔细看。看完之后，请其他小伴侣戴好头饰，扮小动物来表演。小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好伴侣小猫。喵!喵!”小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)小猫说：“一点礼品送给你。”小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做预备。”(擦桌子、抹凳子)3、结束部分，幼儿自己表演。\n老师充分调动幼儿的主动性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做总结。嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们热爱劳动，爱惜玩具的品质。幼儿园中班教学设计方案5活动目标：1、引导幼儿观看比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备：1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、PPT1、PPT2。3、牙模型、牙刷一把，小镜子。4、请专业牙科医生到活动现场活动过程：一、引出课题，激发幼儿爱好。1、播放PPT1，幼儿观看。2、提问：动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?二、幼儿观看商量怎么会有蛀牙的?\n1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?2、请幼儿相互观看同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。3、商量：怎么会有洞洞的?三、通过观看，了解酸会腐蚀牙齿。1、请幼儿观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。2、说一说它们有什么不同?3、商量：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。4、播放PPT2，了解爱护牙齿的方法。5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会消失洞洞。四、请小伴侣谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?五、商量：怎样爱护自己的牙宝宝?1、早晚刷牙，进食后漱口。2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。3、定期检查牙齿。六、学习正确的刷牙方法。\n1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。2、幼儿徒手演习刷牙的方法。幼儿园中班教学设计方案