幼儿园的教学设计方案5篇 8页

幼儿园的教学设计方案5篇教学设计方案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位的一种有用性教学文书。幼儿园的教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园的教学设计方案，盼望能帮到各位。幼儿园的教学设计方案1活动目标.喜爱玩影子嬉戏，初步了解影子形成的基本条件。.探究发觉影子的大小与物体离光源远近的关系。活动预备.有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒，小动物模型。活动内容学习领域：形式：小组1.在晴天的时候，和幼儿在户外玩影子的嬉戏。2.与幼儿商量：如何在活动室里造出影子。3.幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。4.拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在嬉戏中引导幼儿了解有物体拦住光，便形成了影子。5.启发幼儿思索并尝试，一个物体形成的影子为什么有时大有时小?与什么有关?\n6.引导幼儿进行对比试验，观看和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。7.幼儿分享自己的记录结果，通过集体对比统计，得出物体离光源远近与影子大小的关系。评价•喜爱玩影子嬉戏，能主动思索，主动想方法。•能发觉物体离光源的远近与影子大小的关系。幼儿园的教学设计方案2设计背景：在“漂亮的大自然”的话题中，我们带孩子们来到大自然，孩子们在观赏漂亮景色，呼吸芳香气息的同时，好像缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的嬉戏“捉小鸟”，这是一个民间传统嬉戏，在嬉戏过程中可以促进大运动技能的进展，熬炼反应力量和推断力量。双休日、长假中，家长们带着孩子走向大自然，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的漂亮，既拓宽孩子的生活领域，又增长孩子的学问。嬉戏目标：1.通过仿照小鸟的动作，学习躲闪，提高反应力量与推断力量。\n2.萌发宠爱和爱护小鸟的情感。嬉戏预备：1.选一个树木成林的地方或创设相关嬉戏情境。2.录音机、磁带。嬉戏玩法：1.三人为一组开展嬉戏，一边做动作一边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，(小鸟自由飞行)飞到草地找吃的，(蹲下找东西吃)突然来了一张网，(快跑)小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)2.与家人一起做嬉戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的嬉戏爱好，让孩子体验胜利的喜悦。活动范例：一、“小鸟嬉戏操。”幼儿扮“小鸟”，老师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场___飞，做动作活动身体。如：整理羽毛(上肢运动)、嬉戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。二、幼儿练习躲闪的动作。1.老师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……幼儿商量，请个别幼儿示范动作。\n2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探究怎样快快地回家，不让网捉到。3.请2—3位幼儿示范嬉戏。三、嬉戏“小鸟快快躲”，提高反应力量与推断力量。1.老师讲解嬉戏规章：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。2.幼儿嬉戏。老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，仿照小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿仿照小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最终一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可平安。3.商量：在嬉戏中遇到的困难。4.幼儿再次嬉戏。三、放松嬉戏：听音乐做放松动作：小鸟休息。幼儿园的教学设计方案3学习目标.1、通过嬉戏，熬炼反应力及身体动作的灵敏性。2、培育嬉戏中的规章意识。\n活动过程学习领域：形式：小组1.传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。2.三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。3.3.老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。鼓舞幼儿主动参加嬉戏。4.4.放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。幼儿园的教学设计方案4活动目标：1.知道瓶罐盒子的用处，不任意丢弃。2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;3.愿意用一般话大胆、清晰地朗诵儿歌。活动重点：用一般话大胆、清晰的朗诵儿歌。活动难点：留意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。活动预备：\n1.瓶子、罐子、盒子若干，瓶盖多个(贴好双面胶)，海绵纸(剪成条状，把瓶盖贴在上面),糖果，玩具，包装好的盒子，手工吉他。2.教学cd，录音机。3.字卡(盒子、糖果、门帘、吉他)。4.轻快的音乐。活动过程：1.听轻快音乐入活动室2.播放cd，请幼儿仔细听。3.学习儿歌,《瓶罐盒子玩嬉戏》。——糖果玩具分别装进瓶子里。“瓶罐盒子别丢弃，装了糖果和玩具，”——拿出穿好的瓶盖门帘，把盒子堆起来。“穿成门帘真好玩，堆成城堡玩嬉戏，”——拿出手工吉他，“哇，还可以做成吉他哦。”“做成吉他弹歌曲，”——出示包装好的盒子，“盒子变成礼物哦，送给谁呀?”“包装礼物送给你。”4.认读字卡，请小伴侣把字卡正确地放到对应的物体上。5.教小伴侣学儿歌，播放cd请小伴侣一起跟着录音机一起读。6.请小伴侣一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘。幼儿园的教学设计方案5\n活动过程：一、活动前预备：老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。二、一物多玩嬉戏1、商量：想想手里的彩球可以怎么玩?2、幼儿按自己的意愿进行自主嬉戏。3、集体沟通：你是怎么玩彩球的?4、幼儿再次进行嬉戏，鼓舞幼儿进行合作嬉戏。三、小组接力竞争嬉戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿感动心情。五、活动延长：连续探究彩球的多种玩法。活动目标：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。\n2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。3、培育幼儿想像力及制造力。活动预备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。幼儿园的教学设计方案