幼儿园小班数学教学设计8篇 16页

幼儿园小班数学教学设计8篇　　　　活动目标　　　　1.认识圆形了解圆形的外形特征　　　　2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣　　　　3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物　　　　活动准备　　　　1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）　　　　2.课件：各种各样的形状[254]　　　　教学具图片　　　　活动过程　　　　一、导入　　　　情境导入：“小朋友们今天有些图形宝宝到我们班来我们一起去看一看好　　　　带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店说说这些物品的面形状的　　　　小结：这些物品的面都是圆形的那么究竟什么样子的图形是圆形呢　　　　二、展开　　　　1.幼儿每人一张阿圆形卡片引导幼儿观察探索圆形的外形特征　　　　幼儿每人一个圆形卡片请幼儿沿着圆形边缘摸一摸　　　　问：你有什么感觉请幼儿摸一摸圆形的面问：有什么感觉\n　　　　感知圆形边缘是光滑的圆形的面是平的初步感知圆形的外形特征　　　　小结：圆形的面是平平的周围很圆滑没有棱角这样的图形就是圆形　　　　2.观察拓展找找身边的圆形　　　　请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的　　　　你还在那里见过圆形的物体呢　　　　3.课件观察感知生活中的圆形　　　　师：请小朋友看一看这些物品中些是圆形的　　　　4.游戏“送图形宝宝回家”　　　　方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片老师准备两个图形妈妈的卡片　　　　引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家并说：“我把xx图形送回家”　　　　最后老师带领幼儿进行检查验证　　　　三、结束部分　　　　小朋友们今天你们和圆形宝宝玩的开心我们一起到教室外面找找看还有那些东西也是圆形的好　　　　（教师带领幼儿去寻找圆形的物体活动结束）　　　　一、活动目标：　　　　1、通过活动让幼儿感知“1”和“许多”并初步区别“1”和“许多”两个不同的量　　　　2、培养幼儿对数活动的兴趣并学习用语言来进行表达\n　　　　二、重点和难点：　　　　重点：通过操作游戏活动让幼儿感知“1”和“许多”　　　　难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量　　　　三、材料及环境设计：　　　　小ji人手一只套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）　　　　四、设计思路：　　　　根据小班幼儿学习数的特点来看孩子学数比较形象、直观因此设计了这一教学活动让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量使幼儿在愉快的气氛中感知数概念　　　　五、流程设计：　　　　提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试　　　　教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏　　　　（一）、提出问题——〉尝试活动：　　　　师：“叽叽叽谁来了”（小ji来了）　　　　出示小ji：师：有多少小ji（许多小ji）想不想和小ji做游戏（想）每个小朋友和一只小ji做游戏　　　　（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：　　　　师：咯咯咯谁来了（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家放进筐里）　　　　刚才家里没有小ji现在了（许多小ji）　　　　师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）\n　　　　交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋只拿一个一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋”　　　　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋（许多）原来我有许多蛋蛋现在我把它分给小朋友你一个、我一个　　　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋　　　　（三）、提高尝试：　　　　1、师：现在我们要到草地上去生蛋一边生蛋一边说：“小母ji真能干生下一个大蛋蛋生好了蛋蛋回家了”（幼儿游戏）　　　　师：刚才草地上没有蛋现在拉（许多蛋蛋）　　　　师：你生一个我生一个变成了许多蛋蛋　　　　2、师：蛋蛋放在地上我不放心我们来帮ji妈妈把蛋拉回家一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋”　　　　（四）、讲评：　　　　1、刚才箩筐里没有蛋蛋现在拉（许多蛋蛋）　　　　2、告诉幼儿下次再来玩游戏　　　　评析：　　　　根据　　\n　　>幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标孙老师明确了本次活动的基本要求即正确区别“1”和“许多”两个不同的量老师在活动中始终能围绕目标开展活动活动中老师能根据小班幼儿的年龄特点采用了让幼儿直接参与的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的情景中通过对学具的操作感受“1”和“许多”这两个不同的量使幼儿学得轻松、自主如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏使幼儿始终以角色身份参与游戏这一方面即符合小班幼儿好动的特点又吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”并通过反复的游戏使幼儿能正确区别“1”和“许多”理解两个量的实际意义引起幼儿对数的好奇和探索兴趣　　　　活动中有一个较好的方面即在活动中老师强调了让　　　　幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念　　　　活动目标　　　　1、认识1和许多,了解他们的关系.　　　　2、学习滚接大皮球.　　　　活动准备　　　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.　　　　2、两个幼儿一个大皮球.　　　　活动过程　　　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.　　　　(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.　　　　(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.　　　　(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.　　　　(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.\n　　　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.　　　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.　　　　活动延伸　　　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼　　　　活动目标：　　　　1、创设玩具城情境激发幼儿对数学活动的兴趣体验和同伴共同学习的愉快情绪　　　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量发展思维能力　　　　3、能有序的进行操作提高动手操作能力的发展　　　　活动准备：　　　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套　　　　活动过程:　　　　一、激发去玩具城的兴趣　　　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具你喜欢玩什么玩具（幼儿自由讲述）　　　　2、随律动《开火车》进入活动室　　　　二、玩玩具初步感知4以内的数量　　　　1、幼儿第一次玩玩具感知轮子能滚动的特性初步学习点数4以内的数量　　　　小结：原来轮子都会滚动而且都不一样\n　　　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具感知不同数量的轮子巩固对数量的认识　　　　3、送玩具回家幼儿按点送物　　　　三、帮玩具宝宝数轮子　　　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛可是他们还不知道自己该装几个轮子办呢　　　　2、出示范例引导幼儿思考　　　　这车它应该装几个轮子（根据幼儿讲述示范粘贴一种其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）　　　　3、幼儿操作教师巡回指导引导幼儿相互进行验证适当启发个别能力较弱的幼儿　　　　4、集体验证　　　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了　　　　四、我们也来变一变　　　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛　　　　2、请你们动一动小脑筋变一变你想变成什么车去　　　　3、幼儿随音乐出活动室　　　　五、延伸　　　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固　　　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车　　　　一、活动构思\n　　　　刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定容易分散不能时时注意教师的讲解因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角采用了活泼生动的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中通过对学具的操作使幼儿始终以角色身份参与游戏感受数量学习按颜色分类、配对使幼儿学得轻松、自主一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点又不断吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣　　　　二、活动目标　　　　1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力尝试简单的分类　　　　2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物发展幼儿的小肌肉群　　　　3、幼儿能愉快地参与活动　　　　三、活动准备　　　　1、音乐《郊游》、《苹果》　　　　2、椅子若干皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm）红黄绿篮子各2个　　　　3、彩色苹果夹若干纸杯制成花状（比幼儿人数多花瓣数分别为2、3、4）　　　　4、数码相机一个　　　　5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票上面印有不同颜色的苹果　　　　四、活动过程　　　　㈠引出活动内容\n　　　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩瞧前面有一条小路我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园走小路的时候要当心千万不要踩到旁边的小草让我们一起出发吧！”　　　　2、幼儿走小路跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具性同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）　　　　㈡捡苹果　　　　1、走进“果园”师：“呀昨晚刮了大风苹果树上的苹果都被大风刮下来了我们快来帮忙捡苹果吧！”　　　　幼儿分散捡苹果老师参与幼儿活动　　　　2、幼儿集中老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝满足其好奇心　　　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝利用夹苹果的机会让幼儿集体数数　　　　师：“瞧我也捡了几个苹果宝宝你们来帮我数数吧！”　　　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果目的一是练习用夹子夹物发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）　　　　⑴师：“哈哈你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽”　　　　放音乐音乐声停给幼儿拍照：“让我来看看棵苹果树是一动不动的我来给他拍照”（孩子都特别喜欢拍照因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性而且小班的幼儿是好动的拍照可以使他们更好地遵守规则）\n　　　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果”（巩固幼儿对数量的认识如果有超过4个以上的可以让幼儿以“许多”表示）　　　　⑵第二次游戏要求音乐声一停幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧不过小苹果树们刚才站得很累了这次音乐一停我们可以坐下来休息一下”　　　　放音乐音乐声停老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果”　　　　再次拍一张集体照　　　　㈢送苹果　　　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦我们把她们送回去吧！看那里有什么颜色的篮子”　　　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去……”　　　　2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝并请幼儿自己纠正（幼儿第一次尝试按颜色分类）　　　　㈣找朋友　　　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花　　　　师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票小朋友看看自己门票上的苹果宝宝颜色的我们来为它们找个好朋友吧！瞧那里有许多小花请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花会”（幼儿第二次尝试颜色配对）　　　　2、师：“小朋友们花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样看看小花上有几片花瓣”（再次巩固幼儿对数量的认识）\n　　　　“听那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢我们来帮帮它们吧看看老师手里的花心颜色的那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣并强调一片花瓣夹一个夹子　　　　3、幼儿每人拿一只纸杯花找相应的苹果夹子来装饰先做好的可以再选择另外的纸杯花（再次让幼儿用夹子夹物渗透一一对应的概念并第三次进行颜色配对的练习）　　　　老师巡回指导（放音乐《苹果》）　　　　4、拍照留念发现有错误的进行纠正（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围同时也便于检查幼儿操作的结果）　　　　㈤回家自然结束　　　　师：“今天我们来到苹果园做了好多事情大家都是能干的小朋友现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回　　　　活动名称：多彩的春天　　　　设计思路：春天到了,万物复苏幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化柳树抽出了嫩芽桃花开得正艳在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着交流着与季节相结合最近我班正在开展“小花园”的主题针对小班幼儿的年龄特点爱幻想喜欢艳丽的色彩所以我开展了此活动　　　　活动目标：　　　　1、发挥想象力说说心中春天的颜色感受春天的美　　　　2、在装扮小花园的过程中练习涂色的能力　　　　活动准备：VCR、画有线条的纸油画棒\n　　　　活动过程：　　　　一、说说春天的颜色　　　　1、师：小朋友们春天来了幼儿园的花园里可真美丽有着各种各样的颜色可是王老师认为春天是绿色的你们猜猜为什么呢　　　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……　　　　师：恩说的真好　　　　小结：因为春天到了绿绿的小草发芽了所以我觉得春天是绿色的　　　　2、那么你们认为春天颜色的呢为什么呢（先想一想再回答）　　　　幼：红色的黄色的……　　　　3、幼儿相互讨论　　　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的有的说春天是蓝色的看来春天真是一个五颜六色的季节春天美　　　　二、装扮小花园　　　　1、师：看看我今天带来的你们来猜猜看　　　　2、其实这是老师的花园黑黑的线是花园里的小篱笆我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色指导语：要让草坪长的满满的可以有小白点）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么如：花丛花丛会颜色的红色的黄色的　　　　3、师：可是这么大的小花园王老师一人装扮有点累所以我请大班的哥哥姐姐帮忙看哥哥姐姐装扮的小花园漂亮那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢一起来看看VCR　　　　4、幼儿操作\n　　　　师：剩下的请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧　　　　三、作品交流：蝴蝶飞飞　　　　1、暖暖的春风出来引来了蝴蝶姐姐我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧　　　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品　　　　自评：　　　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中一起和孩子们找找春天里的颜色本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园　　　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的教师目标意识较强在第一环节中老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色在这个环节中幼儿语言表达比较完整基本能说完整话如：“春天是**色的因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验如“春天是嫩嫩的绿色的因为….春天是粉粉的红色的因为…”但是在幼儿自由交流的环节也许由于有客人老师在的缘故讨论的气氛不是很热烈在第二个环节中由于看了VCR孩子们的兴趣很浓在装扮涂色中孩子们的表现很好很投入在第三环节中老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园　　　　有人说：教学是一门遗憾的艺术在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向\n　　　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:　　　　小班数学活动：树叶分类　　　　设计理念：　　　　《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动这些颜色不一大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇“老师这是黄树叶老师你看这是片树叶真大呀！”当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候心中就有说不出的激动设计树叶分类的科学活动能够满足孩子的探究愿望在学习的过程中主动建构认知尽情畅游在树叶多彩的世界里　　　　活动目标：　　　　1在教师的引导下积极参与活动体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情　　　　2能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类　　　　活动准备：　　　　一颗大树（树干为主）树叶（大小不等合计60多片黄色多些绿色略少）　　　　幼儿每人一个盒子里面放3片树叶放在椅子底下　　　　活动重点：在教师引导下积极参与活动　　　　活动难点：能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类\n　　　　活动过程：　　　　一、树叶宝宝问个好——区别颜色　　　　1、秋天到秋风吹小树叶一片一片落下来看看这颜色的树叶宝宝（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）　　　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧　　　　3、这颜色的树叶宝宝（黄树叶宝宝方法同上）　　　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色初步感知分类　　　　1、你们喜欢树叶宝宝那请你们去捡树叶听清楚每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)　　　　2、老师拿一片黄树叶问：黄树叶宝宝在里黄树叶宝宝在里请把黄树叶宝宝举起来　　　　3、老师拿一片绿树叶问：绿树叶宝宝在里绿树叶宝宝在里请把绿树叶宝宝举起来　　　　重复几次　　　　三、送树叶宝宝回家——颜色对应操作中学习分类　　　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了我们送树叶宝宝回家吧（出示颜色标记——绿房子和黄房子放在大树的两边）　　　　2、请绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子（分批摆放树叶）　　　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边真开心绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子真好　　　　四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类\n　　　　1、秋风吹又有许多树叶飘落下来帮助大树妈妈给树叶宝宝按绿色、黄色分一分（出示塑料篮子4个2个黄色2个绿色）　　　　2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子里面放2—4片树叶　　　　3、操作后简单讲评幼儿操作情况　　　　五、延伸活动激发继续探索的兴趣　　　　1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队　　　　2、我们到外面去捡树叶找一找还有些颜色的树叶宝宝　　　　设计意图：　　　　和树叶宝宝问个好使幼儿很快进入角色并认知绿、黄树叶宝宝为下环节做铺垫　　　　角色扮演使幼儿感受浓浓的亲情并初步感知了分类的意义　　　　通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类满足幼儿的需要　　　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类　　　　延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望