关于幼儿园大班科学的教学设计 5页

关于幼儿园大班科学的教学设计　　　　活动由来及设计思路：　　　　感知物体沉浮现象是大班幼儿的主要教学内容之一我们先引导幼儿探究了些物体在水中可以沉下去、些可以浮上来之后又利用橡皮泥探究了物体可以通过改变自身大小来改变在水中的沉浮本次活动的“笔帽潜水艇”即是引导幼儿通过改变物体自身重量来改变在水中的沉浮状态　　　　活动的设计思路是：谜语引出主题通过谈话了解幼儿前期经验借助形象直观的投影帮助幼儿了解潜水艇的原理再通过讨论的方式引导幼儿了解笔帽潜水艇制作的方法然后让幼儿亲自动手操作和探索潜水艇下沉和上浮的现象最后是经验分享和交流　　　　活动目标：　　　　1、通过动手操作、制作潜水艇并感知潜水艇上浮、下沉的现象初步理解沉浮原理　　　　2、通过与他人一起协商、制作潜水艇初步养成与他人合作的意识　　　　活动准备：　　　　1、物质准备：签字笔帽若干、橡皮泥、饮料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等教学课件(潜水艇原理示意图)　　　　2、经验准备：幼儿对沉浮现象及潜水艇的原理相关知识有初步的了解　　　　重点、难点：\n　　　　重点：观察并理解笔帽潜水艇下沉、上浮的原因及笔帽里水的变化与浮沉的关系　　　　难点：制作潜水艇时的第一步骤：怎样让笔帽立着浮在水面上(签字笔帽上有个小孔会漏气只有堵上后实验才可能成功)　　　　活动过程：　　　　1、谜语导人激发幼儿的兴趣　　　　(1)让幼儿猜谜语　　　　教师：“海里能上能下擅长海底侦察吞水潜入水下吐水浮上来了请小朋友猜猜它?”　　　　有的小朋友马上猜出是潜水艇　　　　(2)请幼儿简单交流自己了解的关于潜水艇的知识　　　　教师：谁能给我们讲一讲有关潜水艇的知识呢?　　　　2、利用课件帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理　　　　教师与幼儿一起观看事先制作好的“潜水艇原理示意图”课件帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理　　　　教师：小朋友们你们刚才看到潜水艇是浮到水面上又沉到水底的?　　　　幼儿：我看见当它的“肚子里”灌满水它会沉下去了水越多它就越往水底下沉还有当里面的水减少时它就会慢慢浮上来再灌满水就又沉下去了　　　　3、出示“笔帽潜水艇”并和幼儿讨论制作方法　　　　(1)出示事先制作好的“笔帽潜水艇”玩具并演示使“笔帽潜水艇”上浮、下沉的基本方法进一步激发幼儿的活动兴趣\n　　　　教师：你们看见老师是怎样让这个“笔帽潜水艇”上浮、下沉的呢?　　　　幼儿：我看见你捏那个瓶子了　　　　教师：那当王老师不捏这个瓶子的时候笔帽又样呢?　　　　幼儿：我看你捏的时候笔帽就下沉松开手就浮上来了　　　　教师：你们知道为什么?　　　　幼儿：是不是捏的时候笔帽里就进水了就会沉下去?　　　　幼儿：松开手的时候里面的水就会跑出来?这样笔帽潜水艇就浮上来了　　　　(2)与幼儿讨论制作的方法与步骤使幼儿操作更有计划性和目的性并向幼儿简单介绍工具和材料的使用　　　　经过讨论大家一致认为制作笔帽潜水艇要分两个步骤：第一想办法让笔帽能立着浮在水面附近(为了便于此步骤实验提供透明水盆供幼儿使用)；第二将做好了的潜水艇放人饮料瓶里试一试能不能自由浮沉幼儿组成小组准备活动　　　　4、操作活动——制作“笔帽潜水艇”　　　　心急的浩浩模仿着教师制作好的“笔帽潜水艇”在笔帽夹下包了一块橡皮泥就放到水盆里结果笔帽很快就沉下去了　　　　5、分享与交流　　　　(1)相互看一看试一试同伴的作品自由交流实验感受　　　　(2)尝试说一说：笔帽潜水艇为什么能沉下去、浮上来　　　　6、活动延伸　　　　通过查找资料进一一步了解鱼在水中自由地浮上来、沉下去与潜水艇之间的关系\n　　　　个人反思：　　　　1、活动中的优点：　　　　为了使幼儿明确探索的方向在操作之前教师为幼儿提出明确的要求并提示幼儿把自己的发现及时记录下来幼儿操作探索时的目的性很强能够围绕教师预定的目标进行探索避免了幼儿盲目地操作在最后的分享环节从幼儿的表述能够看出他们已经真正体验并理解了潜水艇的工作原理　　　　2、活动中的不足：　　　　在活动中有的幼儿很快就成功了但有的幼儿一直找不到失败的原因如果教师能够利用同伴资源让成功与失败的幼儿交流自己的经验不仅可以达到同伴合作的目的让更多幼儿体验到成功也可以避免教师因照顾不到全体未能对每个幼儿进行有针对性指导的不足　　　　主要内容：　　　　1、幼儿前期经验丰富不仅铺垫了知识方面的经验而且也可以看出幼儿良好的实验常规幼儿在活动之前对潜水艇的相关知识有一定了解教师通过直观形象的课件帮助幼儿更加深人地了解潜水艇的工作原理这为幼儿随后的实验提供必要的知识铺垫　　　　2、幼儿基****够按照教师要求把自己的发现及时记录下来并在实验过程中洒水随时用抹布擦干净这些都体现了教师在平时工作中注重培养幼儿良好实验常规　　\n　　3、在探索活动中教师能大胆放手让幼儿去自主操作、鼓励幼儿多次尝试如在操作之前幼儿都认为笔帽会在水中下沉但在教师鼓励下他们尝试把笔帽上的洞堵上后笔帽浮在了水面上这个小实验让幼儿明白：科学是要经过尝试和实验结果才而且要反复验证才算成功培养了幼儿实事求是的科学态度和精神　　　　综合评析：　　　　本次探究活动基本实现了预设的教育目标活动设计符合大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际水平活动顺利进行得益于教师对幼儿相关知识经验的把握和铺垫在活动中教师通过让幼儿自由谈论对潜水艇的认识对他们已有知识进行了初步了解从而能够做到心巾有数又通过让幼儿观看课件、向他们演示教师制作的潜水艇这些都为幼儿的亲白操作奠定了必要的基础　　　　教师在活动中思路清晰重点难点把握准确指导明确具体能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试激发幼儿勤于思考敢于发言在整个活动中良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习　　　　活动中呈现出一些不足如最后的经验交流环节教师不仅可以让幼儿讲述实验感受和对潜水艇原理掌握情况同时还呵以引导幼儿讲述制作笔帽潜水艇的成功经验和失败教训或制作过程及步骤这样可以使幼儿从经验分享中获得更有意义的东西