幼儿园创意教学设计：好玩的雪碧瓶 5页

.页眉.幼儿园创意教学设计：好玩的雪碧瓶页脚.\n.页眉.【设计意图】　　大班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。　　【活动目标】　　1、复习听信号走和跑的能力。　　2、充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。　　3、练习绕着跑的技能。　　【活动准备】　　空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。　　【活动过程】　　一、引起兴趣　　1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。　　2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。　　二、激发情绪　　1、随着音乐做瓶子的律动。　　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？　　2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。　　三、引导探索　　1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。　　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。　　2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。　　3、重点练习绕过瓶子，“s”型跑的技能。　　⑴、师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。　　⑵、师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。　　四、结束部分　　游戏“给小动物找食物”　　⑴、师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）　　⑵、师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。　　【活动反思】　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。设计思路:　　音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。　　活动目标:　　1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。　　2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。　　页脚.\n.页眉.3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培养幼儿的艺术表现力和创造力。　　4、安全教育——使用厨房的用具,要注意安全。　　活动准备:　　1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。　　2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。　　3、服装:厨师的围裙以及帽子　　活动过程:　　一、感受与体验:厨房序曲　　(教师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的兴趣。(记忆训练)　　1、教师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问:　　(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?　　(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?　　(3)你看到了什么?　　(4)说一说厨房用具的名称。　　2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)　　二、神奇的韵律　　(通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏,发现节奏的生命力。)　　1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)　　2、随音乐节奏的变化自由表现自己。　　三、厨房交响曲　　(在桌子上放各种家庭中的厨具)　　1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有很多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。(播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具,分别模仿出使用各种用具的动作。)　　页脚.\n.页眉.2、教师随机提问幼儿在做什么,请幼儿根据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。活动目标:　　1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。　　2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲　　3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。　　活动准备：　　1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律　　2、物质准备：图片8张、钢琴　　活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲　　活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。　　活动过程;　　一、开始部分　　听音乐做踵趾小跑步进教室　　二、过程　　（一）发声练习　　(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)　　（三）教授新歌　　1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;　　(1)刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?　　(2)你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?　　(3)教师边提问边出示图片，并说出歌词。　　(4)页脚.\n.页眉.请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边　　2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲　　(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)　　(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！　　3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲　　（1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边　　（2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容　　（3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?　　（4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱）　　（5）师：“我们还可以怎样唱呢？　　4、教师引导幼儿分角色表演唱　　(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）　　（2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色　　七、复习韵律“朋友舞“　　这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？页脚.