幼儿园小班数学课件教学设计 6页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园小班数学课件教学设计　　制作意图和教育价值：让幼儿区分长、短并复习1到10的数概念。　　制作材料：水彩笔底、万通板、吸管、红色贴纸。　　制作与设置：将红色贴纸缠在吸管上，将水彩笔剪成10排，再将水彩笔底粘在万通板上，在水彩笔上画上不同的长、短黑线，再将红色贴纸缠好的吸管，剪成与黑色线长、短吻合的长度。　　应用年龄和地点：适合3-6岁的幼儿进行操作　　地点：放在数学活动区、益智区。　　操作方法　　1、区分长短较弱的幼儿，可以随意放，只要能与黑线相吻合即可。　　2、区分长短较强的幼儿，可以按从长到短或从短到长的顺序排列。　　1、复习上和下的位置。　　2、培养幼儿观察和语言表达能力的发展。　　1、故事《树熊妈妈和宝宝》。　　2、各种小动物若干。　　3、教具：大树。　　4、录音机，磁带。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　一、导入　　播放音乐《山上山下》，幼儿演唱。　　二、展开　　1、出示《动物真有趣》幼儿用书，讲述故事《树熊妈妈和宝宝》。　　2、重复动作数次，请幼儿移动树熊并告诉老师树熊的位置。　　3、教师出示教具，通过粘贴小动物让幼儿进一步认识“上”和“下”。　　4、教师引导幼儿在活动室内寻找放置高低不同的小动物，巩固“上”和“下”的位置关系。　　三、结束　　播放音乐，幼儿把小动物送回“家”，在欢快的氛围中自然结束。　　四、活动延伸　　教师可多利用户外体育游戏时间复习和练习“上”和“下”，并启发幼儿自己设计不同的游戏玩法。　　1、认识3和3的数量。　　2、培养手眼协调的能力。　　3、增强数数的能力。　　1、数字卡“3”。　　2、叶子。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　3、不同颜色的棉线。　　一、出示数字卡“3”，引导幼儿充分发挥想象“3”字像什么？　　二、结合情境，幼儿认读字卡　　1、把一片叶子贴在白板上，请幼儿数一数有多少片叶子。再请一位幼儿在白板上多贴一片叶子，并请其他幼儿数一数有多少片叶子。接着请另一位幼儿把一片叶子贴在白板上，老师与幼儿一起数一数白板上共有多少片叶子，并出示数字卡“3”，请幼儿认读。　　2、出示打了一个小孔的叶子。给每位幼儿发不同颜色的棉绳，请幼儿把叶子分成三片一组，穿在棉绳上。问小朋友每一串上有几片叶子？　　三、躲起来的“3”　　请幼儿从玩具架上挑选3件相同的玩具，拿回来向大家展示。　　四、总结分享　　教师与幼儿一起数一数每条棉绳上叶子的数量。　　一、彩色鱼　　材料与工具：　　各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。　　制作方法：　　1．用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2．用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。　　3．用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，根据意愿将许多鱼连扣在一起。　　l．扣纽扣。锻炼手部小肌肉群，提高自我服务能力。　　2．排序。根据颜色、大小有规律地排序，提高排序能力。　　3．感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说：“l添上1就是2，2添上1就是3……”，或者边解纽扣边说：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次类推。　　二、花头饰　　材料与工具：　　各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订书机、松紧带、纽扣、针线。　　制作方法：　　1．将硬纸板和布料剪成长条形，用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头饰圈。　　2．剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的头尾两端。　　3．按适当的间距将纽扣缝制在头饰圈上。　　4．将硬纸板和布料剪成花的形状，用强力胶将面布花贴在纸花外层，并在花蕊处剪出一个扣眼。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　玩法：　　1．扣纽扣。提高手部小肌肉的灵活性及手眼协调能力。　　2．表演故事。可以自由选择花头饰进行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己编故事表演。　　１、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。　　２、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。　　３、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。　　活动准备　　图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识　　１、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。　　“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”　　“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”　　２、感知食品形状的多种多样。　　ａ．“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里？”　　ｂ．出示一个桔子　　提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”　　“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　２、给图形食品找家　　ａ．出示贴有标记的盘子　　ｂ．请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。　　ｃ．共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。　　３、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。　　ａ．你最喜欢吃什么食品？　　ｂ．碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？　　ｃ．和客人老师一起分享食品。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。