幼儿园托班数学教学设计-图形对应 16页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园托班数学教学设计:图形对应　　活动目标　　1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。　　2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。　　活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有车票若干。　　活动过程　　一、引题，激发幼儿兴趣。　　1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧。　　2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。　　噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。　　3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！　　二、提出问题，认识图形。　　1、你们看，老师准备了一盘饼干。　　2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。　　三、分一分　　1、请个别幼儿来说一说。　　师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。　　2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。　　3、请幼儿集体来分一分。　　4、一起看一看有没有送错的饼干。　　四、到小动物家做客　　师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。　　1、去小兔子家做客。　　幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、去小熊家做客。同上　　3、去小猪家做客。　　4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。　　结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。　　幼儿园小班教案我们一起玩纸圈　　厦门市翔安区乖治幼儿园蔡延茹　　　　在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈，更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。　　　　1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。　　2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。　　4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。　　　　红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。　　　　探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。　　师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！　　A组：　　师：你们这样玩像什么？　　幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓！　　幼：我的圈像手镯。　　幼：我的圈像钥匙。　　幼：老师，我的像望远镜。　　师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。　　师：你们玩的圈是什么颜色的？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。　　幼：我的手镯是红色的。　　幼：我的钥匙一个红的一个黄的。　　师：你们玩的圈一样大吗？　　幼：一样大。　　幼：我的钥匙一个大一个小　　师：再想一想，还有别的玩法吗？　　B组：　　师：哇！你们的手臂上有这么多的圈　　幼：我是机器人。　　幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。　　师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。　　幼：一样大。　　师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？　　幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。　　师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。　　幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。　　幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物园玩。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：哪里有动物园？　　幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！　　师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？　　幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。　　C组：　　师：你们在做什么？　　幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花　　师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？　　幼：多放一个圈。　　幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！　　师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？　　幼：一样大，不一样大就掉下去了。　　幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。　　师：你能藏了几个圈？　　幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。　　师：五个圈的颜色一样吗？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。　　师：外面一圈是什么？　　幼：外面是围墙。几个孩子一起回答。　　幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。　　幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。　　师：回家后，我们一起想办法　　找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。　　、探索较大、较长的圈。　　D组：　　幼：老师，我像裙子。　　师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清楚。　　幼：有带子的圈像裙子。　　幼：我也穿裙子。　　幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。　　幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！　　幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。　　幼：脚也要穿上圈。　　师：再戴顶帽子更像机器人。　　幼：我是孙悟空，我有金箍棒。　　师：你的圈怎么会像金箍棒呢？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。　　师：你有两根金箍棒吗？　　幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。　　师：噢，那可要小心，别再摔倒了。　　E组：　　师：你们在做什么？　　幼：我在烧饭　　幼：我在开大炮。　　幼：我是大力士　　师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。　　幼：蔡老师，我的圈不见了。　　师；你的圈是什么样的？　　幼：我的圈有皮卡丘。　　师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？　　幼：我刚才贴上去的。　　师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！　　幼：蔡老师，电风扇上有一个圈。　　师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？　　幼：站在椅子上。　　幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：这个办法很快就拿到圈，但电风扇有电很危险。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了　　幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。　　师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的。　　活动反思：用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望，达到了出乎　　我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、经验交流比平常多，互相学习、共同合作的机会也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探索的条件，才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。　　：本活动，教师能以解决幼儿争抢玩具的矛盾为切入点，启发引导幼儿利用废旧材料自制纸圈，体验了自制玩具的快乐，满足了幼儿玩圈、探索圈的共同愿望，贯彻落实了新《纲要》“提供丰富的、可操作的材料。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”的有关精神。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在玩圈的探索实践.活动中，该教师贵在于，以幼儿的兴趣为出发点，充分利用家长资源，共同为幼儿创设丰富的材料，提供了充分自由的探索机会，激发幼儿大胆想象，积极交流分享经验，并在小组活动中整合各领域的教育内容，如：分类、比较、数数等，促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展，较好地实践了我园“实践探究开放；体验分享快乐”的课改理念。　　托班数学教案：母鸡妈妈生蛋　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形　　1、导入　　老师：瞧谁来了呀？母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？　　2、母鸡生蛋　　老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------　　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！　　3、把蛋送回家时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。　　托班计算活动——神奇的水　　活动名称：计算活动——神奇的水托班下学期　　活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)　　2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。　　3，喜欢观察和做水的实验。　　活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)　　活动过程：一、出示各类材料　　1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个?幼：乒乓球、……　　2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料　　师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)　　二、沉浮实验　　1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：对，铁沉到了税的下面。　　2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。　　师：对，塑料的东西浮在水的上面。　　三、幼齐操作　　师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)　　幼儿园托班数学教案：水果配对　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。　　１、购买好4种以上水果若干。　　２、果盆4个。　　３、水果奖章数个。　　４、图片，卡片。　　１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。　　２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。　　３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。　　４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。　　２、让幼儿学说水果名称。　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。　　托班数学教案：花儿朵朵　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。　　1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；　　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。　　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。　　一、感知图片数量，认识点子标记。　　1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？　　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。　　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、师：小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。　　二、幼儿操作活动。　　1、花儿朵朵：　　师：小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。　　2、给点子找朋友　　师：小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。　　二、交流活动：找一样多　　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？　　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！　　托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3　　1.使幼儿初步认识数字1、2、3。　　2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。　　活动准备　　1.卡通数字1——3。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.大数字卡1、2、3以及相应图片。　　活动过程　　1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，　　我们请他们来做客。　　那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。　　2.出示数字卡　　让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。　　3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。　　4.用手指表示数字　　教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？　　教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。　　5.游戏：看实物出手指。　　教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!